英國創(chuàng)業(yè)教育：不考核成功率 目標高遠不功利

2020王者

　　2013年9月,，我以訪問學(xué)者身份到英國社會創(chuàng)業(yè)教育排名第一的北安普頓大學(xué)進行為期一年訪學(xué)工作,，對英國的創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)和先進深有感觸。
　　20世紀80年代以來,，英國高校創(chuàng)業(yè)教育逐漸超越傳統(tǒng),、實現(xiàn)變革。1998年,，英國政府發(fā)表《高等教育機構(gòu)和商務(wù)機構(gòu)》和《競爭力》白皮書支持大學(xué)科技園以及產(chǎn)業(yè)群發(fā)展,。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等久負盛譽的學(xué)府積極發(fā)展大學(xué)科技園,。2008年,，英國出臺了《創(chuàng)新國家》戰(zhàn)略白皮書，英國高校創(chuàng)業(yè)教育被直接納入國家創(chuàng)新戰(zhàn)略,。
　　英國的創(chuàng)業(yè)教育目標是高遠而非功利的,。例如，牛津大學(xué)MBA創(chuàng)業(yè)課程關(guān)注的是影響全人類生活的氣候變化,、能源,、教育、失業(yè)等全球性社會問題,，通過社會企業(yè)解決各種挑戰(zhàn),。每年4月,，牛津大學(xué)舉行斯科爾社會創(chuàng)業(yè)世界論壇,，應(yīng)邀出席該論壇的有來自社會、金融,、公共和私有部門的近1000名重要代表,，共同交流信息、見解和創(chuàng)意,，為解決社會和經(jīng)濟挑戰(zhàn)制定創(chuàng)業(yè)解決方案,。

　　英國創(chuàng)業(yè)教育目標突出體現(xiàn)在對社會創(chuàng)業(yè)教育的重視和支持上。牛津大學(xué)社會創(chuàng)業(yè)研究中心認為,，社會創(chuàng)業(yè)既專門針對傳統(tǒng)的競爭市場,，但又另外拓寬“市場”的概念，超越了新自由主義的私有市場交換價值,，嵌入了公益性和社會性,。

　　社會創(chuàng)業(yè)在英國參與滲透到各個領(lǐng)域。在過去的20年間,，英國建立了涵蓋法律,、政府采購政策、金融產(chǎn)品、眾多智囊團,、中介組織機構(gòu)的生態(tài)體系,，來支持其發(fā)展壯大。社會創(chuàng)業(yè)影響力已遠遠超出了英國的邊界,，英國文化協(xié)會發(fā)起了一項全球性的社會創(chuàng)業(yè)項目,。2014年，英國首相卡梅倫借英國主持八國集團***之際,，向全球宣傳推廣社會創(chuàng)業(yè),。

　　北安普頓大學(xué)社會創(chuàng)業(yè)教育核心價值觀是“社會價值導(dǎo)向，使用市場效率原則規(guī)則,，實現(xiàn)社會的結(jié)果”,。他們給學(xué)生提供獨特的機會， 以發(fā)展其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能,。不管學(xué)生未來決定做什么,，目的是幫助其在職業(yè)生涯脫穎而出。

　　我國創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒英國創(chuàng)業(yè)教育,，杜絕為了考核在校大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)比率以及創(chuàng)辦企業(yè)成功率的短期功利性目標,。

　　為了促成中英大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育國際合作項目，我參與了很多會議,，發(fā)了很多郵件,，簡直可以用“文山會海”來形容,。文化,、組織結(jié)構(gòu)、溝通方式以及決策流程差異,，讓我感到非常驚訝,。

　　客觀分析英國文化背景下創(chuàng)業(yè)教育決策流程雖然緩慢，但是論證詳細周密,，很少犯大錯誤,，而是在緩慢地不斷進步。我全程參與旁聽學(xué)習(xí)了低年級到高年級乃至研究生創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)過程,，課程論證精細嚴謹科學(xué),，英國創(chuàng)業(yè)大小課堂以及社會創(chuàng)業(yè)社會實踐考察安排有條不紊、計劃周密,。

　　我參加英國社會創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，比如《Teach First》社會創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，研究生MBA培訓(xùn),，如《The MBA in a day》,，英國社會創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容形式,、組織安排等等精細嚴謹科學(xué)設(shè)計，這些都給我留下深刻印象,。

　　中國創(chuàng)業(yè)教育要學(xué)習(xí)英國同行科學(xué)嚴謹?shù)臎Q策精神與細致周密的決策流程,，設(shè)計出精細嚴謹?shù)膭?chuàng)業(yè)教育項目。在中國創(chuàng)業(yè)教育政策設(shè)計,、課程論證以及創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),，要精細嚴謹科學(xué)，計劃周密,。中國創(chuàng)業(yè)教育不能頭腦發(fā)熱,，浮躁沖動，克服表面文章和形式主義,。我們要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為突破口,，改革人才培養(yǎng)模式，面向全體學(xué)生,，結(jié)合專業(yè)教育,，在人才培養(yǎng)的全過程融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

　�,。ㄗ髡邽楹�南大學(xué)中國公益創(chuàng)業(yè)（社會創(chuàng)業(yè)）研究中心副主任、KAB創(chuàng)業(yè)教育講師）（中國青年報）