復制人大“春假”沒那么簡單

櫛風沐雨

　　給學生放春假并非那么簡單,。對于大學來說,，要保障學校辦學質(zhì)量，應從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量出發(fā)安排假期,，而不是一放了之,。

　　熊丙奇
　　中國人民大學放8天春假的消息近日引發(fā)關注。這條消息還提到,，人大在發(fā)出放假通知的同時也發(fā)出“人大使者家鄉(xiāng)行”的倡議活動,，全校高年級學生可自愿報名,，以“人大使者”身份回家鄉(xiāng)去開展勤工助學性質(zhì)的招生宣傳活動。（《北京青年報》3月25日）

　　而與此同時,，有民眾反映江蘇沛縣新華中學最近安排在校學生出去招生,，甚至部分學生還可以在上課時間請假出去招生，而且學校還給予每招一個學生獎勵300元,。3月24日,，新華中學負責人對此情況予以否認。

　　此間的輿論,，對江蘇這所中學“安排”學生參加招生,，多表示強烈憤慨，認為學生的任務就是學習,，學校不得安排學生從事招生工作,；而對于人大放春假，則多點贊,，包括學校組織學生參加勤工助學性質(zhì)的招生宣傳活動,，也覺得這既是對學生的鍛煉，也是一種好的招生宣傳方式,。

　　如果江蘇這所學校,，允許學生請假去做招生宣傳，或者給學生布置招生任務,，這當然是錯誤的,。但如果學生是利用雙休日、節(jié)假日的時間,，自愿去做帶有勤工助學性質(zhì)的招生宣傳,，比如發(fā)放資料、向原來母校的學生做校情介紹,，這個可以嗎,？這和人大放春假，學生在假期中參加招生活動,，有什么不同嗎,？

　　可是，很多人認為學生的首要任務是學習,，對中學讓學生在雙休日去做帶有勤工助學性質(zhì)的招生,，也是不贊成的。這種論調(diào)頗為奇怪,，難道中學生就不可以勤工助學了,？

　　筆者想說的是，同樣的事在不同的學校，會有完全不同的看法,。這是耐人尋味的現(xiàn)象,。對于放春假這一事，也是如此,。我國發(fā)布的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》提到,，在放假時間總量不變的情況下，高等學�,？山Y(jié)合實際調(diào)整寒、暑假時間,，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假,。

      可是，現(xiàn)實中,，真安排放春秋假的中小學少得可憐,，真正安排的也最多放一兩天，如果也有中小學放8天的話,，社會輿論就可能不那么贊同—初三,、高三的學生馬上要中高考，學校怎么可以放假,？再設想,，如果假期中學校組織學生勤工助學，家長也多半會反對,，學校放假,，我們得把孩子送去上培訓班，否則,，其他孩子上培訓班,，你去“不務正業(yè)”，放假之后怎么跟上學習,？另外,，孩子放假在家，如果家長沒有帶薪休假,，這反而多了不少麻煩,。

　　至于大學，也不是所有大學調(diào)整假期都會受到好評,。有的地方本科院校放假,，就被質(zhì)疑為借機減少辦學成本—假期多一些，投入成本就少一些,。所以,，放假還與學校對辦學質(zhì)量的保障，以及對假期活動的安排有關,。如果學校辦學質(zhì)量缺乏保障,，放假就是讓學生睡覺,、打游戲，而不是組織豐富的活動,，諸如社會實踐,、游學等等，那么,，放假起不到讓學生調(diào)整身心,、拓寬視野的作用，而變成是學校敷衍教學的一種途徑,。

　　其實,，給學生放春假，安排學生社會實踐沒那么簡單,，需要前提和基礎,。對于中小學生來說，一方面,，要推進職工帶薪休假制度,，讓家長有時間與孩子一起休假；另一方面,，必須擺脫應試教育,，不能只要求學生全身心投入學習，除了學習什么也不關注,，否則,，除知識教育之外的任何活動推行都會遭遇質(zhì)疑。而對于大學來說,，則要保障學校辦學質(zhì)量,，從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量出發(fā)，來進行假期安排和假期活動設計,，而不是一放了之,。（中國教育報 系21世紀教育研究院副院長）

煙臺好老師