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高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為中國一個(gè)比較突出的社會問題,。去年年底以來席卷全球的金融危機(jī),無疑又給國內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)市場雪上加霜,。中國人力資源和社會保障部就業(yè)促進(jìn)司的數(shù)據(jù)顯示,,今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生的數(shù)量預(yù)計(jì)為610萬,,而2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學(xué)生分別還有100萬人和150萬人沒有就業(yè)。
高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為中國一個(gè)比較突出的社會問題,。去年末以來席卷全球的金融危機(jī),,無疑又給國內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)市場雪上加霜。中國人力資源和社會保障部就業(yè)促進(jìn)司的數(shù)據(jù)顯示,,今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生的數(shù)量預(yù)計(jì)為610萬,而2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學(xué)生分別還有100萬人和150萬人沒有就業(yè),。 一,、 第二學(xué)歷(學(xué)位)的含義
本科“第二學(xué)歷學(xué)位”,是面向大學(xué)生,,通過高等教育自學(xué)考試獲得“第二本科畢業(yè)證 + 第二學(xué)士學(xué)位”教育模式的簡稱,,是指參加國家高等教育自學(xué)考試,所有科目考試合格后,,頒發(fā)第二學(xué)歷本科畢業(yè)證書,;符合學(xué)士學(xué)位條件者,授予教育部頒發(fā)的學(xué)位證書,。第二學(xué)歷本科畢業(yè)證,、第二學(xué)士學(xué)位證書國家認(rèn)可,全國通用,,世界多數(shù)國家認(rèn)同,。
二、 攻讀第二學(xué)歷,、學(xué)位的重要性
就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益,,而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局,關(guān)系我國構(gòu)建社會主義**的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,,提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)力,是每個(gè)高等院校的當(dāng)務(wù)之急,。我校開辦第二學(xué)歷自考助學(xué)班,,引導(dǎo)在校學(xué)生攻讀第二學(xué)歷和學(xué)位,不僅為學(xué)生搭建拓展知識面的平臺,,而且更有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)渠道,,使每個(gè)擁有第二學(xué)歷的學(xué)生,增加了一倍的就業(yè)機(jī)會,。同時(shí),,能夠提高他們就業(yè)后的工資待遇和就業(yè)后競崗能力,擴(kuò)大了就業(yè)后的發(fā)展空間,,更有力促進(jìn)學(xué)生在工作崗位上的進(jìn)一步發(fā)展,。
三,、國家關(guān)于第二學(xué)歷、學(xué)位的工資政策
1,、1987年6月6日原國家教育委員會,、原國家計(jì)劃委員會、財(cái)政部聯(lián)合頒發(fā)了(87)教計(jì)字105號文件《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》中指出:“從初步實(shí)踐和社會反映來看,,采取第二學(xué)士學(xué)位的方式,,有計(jì)劃地培養(yǎng)某些應(yīng)用學(xué)科的高層次專門人才,與培養(yǎng)研究生方式相輔相成,,更能適合四化建設(shè)的實(shí)際需要,。”為普通高校在校生獲取第二學(xué)位提供了政策依據(jù),。試行辦法的第一條,、第八條更明確了第二學(xué)位的意義和待遇:“培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生,在層次上屬于大學(xué)本科后教育,,與培養(yǎng)研究生一樣,,同是培養(yǎng)高層次專門人才的一種途徑�,!�,、“凡學(xué)習(xí)期滿,獲得第二學(xué)士學(xué)位者,,畢業(yè)工作后起點(diǎn)工資與研究生班畢業(yè)生工資待遇相同,;未獲得第二學(xué)士學(xué)位者,仍按本科畢業(yè)生對待,�,!�
2、原國家人事部,、財(cái)政部2006年先后下發(fā)了《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案》的通知》(國人部發(fā)[2006]56號)和《事業(yè)單位工作人員分配制度改革實(shí)施辦法〉的通知》(國人部發(fā)[2006]59號),,就第二學(xué)歷、學(xué)位畢業(yè)生的待遇問題做出明確的規(guī)定:“新參加工作的各類學(xué)校畢業(yè)生見習(xí)期工資標(biāo)準(zhǔn)分別為:初中畢業(yè)生570元,,高中,、中專畢業(yè)生590元,大學(xué)�,?飘厴I(yè)生655元,,大學(xué)本科畢業(yè)生685元,獲得雙學(xué)士學(xué)位的大學(xué)畢業(yè)生(含學(xué)制為六年以上的大學(xué)本科畢業(yè)生),、研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學(xué)位的研究生710元,。
3、國家人事部、財(cái)政部對雙學(xué)歷,、學(xué)位人員工資實(shí)行傾斜,。所聘專業(yè)技術(shù)崗位或管理崗位工資標(biāo)準(zhǔn),高于本科畢業(yè)生,。工資標(biāo)準(zhǔn)為:初中畢業(yè)生執(zhí)行一級薪級工資標(biāo)準(zhǔn),,高中、中專畢業(yè)生執(zhí)行二級薪級工資標(biāo)準(zhǔn),,大學(xué)�,?飘厴I(yè)生執(zhí)行五級薪級工資標(biāo)準(zhǔn),大學(xué)本科畢業(yè)生執(zhí)行七級薪級工資標(biāo)準(zhǔn),,獲得雙學(xué)士學(xué)位的大學(xué)畢業(yè)生(含學(xué)制為六年以上的大學(xué)本科畢業(yè)生),、研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學(xué)位的研究生執(zhí)行九級薪級工資標(biāo)準(zhǔn)�,!备魇 ⒅陛犑�,、自治區(qū)人事廳,、財(cái)政廳分別制訂了實(shí)施辦法,確保這一規(guī)定的貫徹落實(shí),。同時(shí)規(guī)定,,直接從各類學(xué)校畢業(yè)生中錄用的公務(wù)員級別和級別工資:大學(xué)本科畢業(yè)生定為二十五級二檔;獲得雙學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生比照研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學(xué)位的研究生辦理,,享受二十五級三檔工資標(biāo)準(zhǔn),。
4、財(cái)政部,、教育部剛頒發(fā)的財(cái)教(2009)15號文件《高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款代償暫行辦法》第七條規(guī)定,,“本科、�,?疲ǜ呗殻�,、研究生和第二學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生代償學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款的年限,分別按照國家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)制計(jì)算”,。在條文上將第二學(xué)位與一般本科學(xué)歷進(jìn)行了區(qū)分,,確定了第二學(xué)歷獨(dú)立存在的合法性和所享受的政治待遇。 四,、社會反響
當(dāng)前,,社會對復(fù)合型、跨學(xué)科高級人才的需要不斷增加,,也使雙學(xué)歷,、雙學(xué)士學(xué)位人才逐漸走俏人才市場。智聯(lián)招聘網(wǎng)高級職業(yè)顧問郝建在記者采訪時(shí)介紹,,企業(yè)對全面人才的需求遠(yuǎn)大于對高精尖人才的需求,,因此選修第二學(xué)歷(學(xué)位),、擁有更寬的知識和技能,可以為自己的職業(yè)發(fā)展加上“雙保險(xiǎn)”,。前程無憂公司市場經(jīng)理王劍認(rèn)為,,從就業(yè)角度來看,人才在選擇第二個(gè)學(xué)士學(xué)位的時(shí)候往往會瞄準(zhǔn)目前市場需求量大的專業(yè),,這在一定程度上會彌補(bǔ)其第一個(gè)專業(yè)與當(dāng)前市場需求的“錯(cuò)位”,,擴(kuò)大就業(yè)面。
一些攻讀第二學(xué)歷,、學(xué)位的畢業(yè)生更是深有感觸,,一致表示:學(xué)生在校期間有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,取得第二學(xué)歷,、學(xué)位具有得天獨(dú)厚的條件,,畢業(yè)以后受就業(yè)和生活的影響,想再靜下心學(xué)點(diǎn)東西,,那個(gè)難度可就高了許多,。選一個(gè)自己喜歡的,也用得著的專業(yè)作為第二學(xué)歷,,然后考取第二學(xué)位,,無論是就業(yè)還是工作后,當(dāng)受之不盡,。第二學(xué)歷(學(xué)位)的含義本科“第二學(xué)歷學(xué)位”,,是面向大學(xué)生,通過高等教育自學(xué)考試獲得“第二本科畢業(yè)證 + 第二學(xué)士學(xué)位”教育模式的簡稱,,是指參加國家高等教育自學(xué)考試,,所有科目考試合格后,頒發(fā)第二學(xué)歷本科畢業(yè)證書,;符合學(xué)士學(xué)位條件者,,授予教育部頒發(fā)的學(xué)位證書。第二學(xué)歷本科畢業(yè)證,、第二學(xué)士學(xué)位證書國家認(rèn)可,,全國通用,世界多數(shù)國家認(rèn)同,。 |