【教育】開學后語文教材全國統(tǒng)一,！中小學古詩文發(fā)生了這些變化,！暑假一起來學習

芃芃其麥

2017-07-24 21:42
從2017年9月新學期開始，中小學語文教材“一綱多本”時代正式終結,。目前消息是從起始年級開始,，全國小學和初中都將統(tǒng)一使用“部編本”語文教材。
新語文教材最明顯的變化之一,，就是古詩文篇目大幅增加,，背景就是2018年高考語文必背古詩文增加了10篇,。這意味著未來的語文教育，將更加注重培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),。


大家比較關注選文,，先說說“部編本”語文教材課文數(shù)量的變化。和原來人教版作比較,，課文數(shù)量總的是減少了,。
初中原來七上和七下都是30篇課文，現(xiàn)在每一冊減為24篇,。
數(shù)量減少,，不等于教學總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容方式在調整,，使教學內(nèi)容更豐富,，也更有效。
增加了課外閱讀,、名著導讀和寫作的分量,。大家使用新教材，要理解課文相對減少,，但其他幾個教學板塊又有所加強的用意,。

小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優(yōu)古詩文132篇,，占所有選篇的30%,，比原有人教版增加55篇，增幅達80%,。平均每個年級20篇左右,。初中古詩文選篇占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高,，平均每個年級40篇左
右,。

從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風,、民歌,、律詩、絕句,，到詞曲,，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文,、明清小品,，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重,。小學選了40篇,，初中29篇,。魯迅的作品也選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。

高中14篇背誦課文不變,。初中刪1篇換2篇增13篇,，具體如下：
（1）刪：韓愈《早春呈水部張十八員外》 ；
（2）換：《論語十則》換成《論語》12章,，《孟子二章》換成《孟子三章》 ；
（3）初中增加了這幾篇：①《莊子》一則②《禮記》一則（雖有佳肴）③《列子》一則（伯牙善鼓琴）④《答謝中書書》（（南朝）陶弘景）⑤《湖心亭看雪》⑥《河中石獸》⑦《十五從軍征》⑧《登幽州臺歌》⑨《木蘭辭》⑩《黃鶴樓》（崔顥）⑾《賣炭翁》⑿《滿江紅》（秋瑾）⒀《南鄉(xiāng)子》（何處望神州）
初中原本的五十篇
1.《論語》（共十則）,、2.《孟子·魚我所欲也》
3.《孟子·生于憂患死于安樂》,、4.《左傳·曹劌論戰(zhàn)》
5.《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》、6.《前出師表》諸葛亮
7.《桃花源記》陶淵明,、8.《三峽》酈道元
9.《馬說》韓愈,、10.《陋室銘》劉禹錫
11.《小石潭記》柳宗元、12.《岳陽樓記》范仲淹
13.《醉翁亭記》歐陽修,、14.《愛蓮說》周敦頤
15.《記承天寺夜游》蘇軾,、16.《送東陽馬生序》宋濂
17.《詩經(jīng)·關睢》、18.《詩經(jīng)·蒹葭》
19.《觀滄�,！凡懿�,、20.《飲酒》陶淵明
21.《送杜少府之任蜀州》王勃 、22.《次北固山下》王灣
23.《使至塞上》王維,、24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白
25.《行路難》李白,、26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫、28.《茅屋為秋風所破歌》杜甫
29.《白雪歌送武判官歸京》岑參,、30.《早春呈水部張十八員外》韓愈
31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫,、32.《觀刈麥》白居易
33.《錢塘湖春行》白居易、34.《雁門太守行》 李賀
35.《赤壁》杜牧,、36.《泊秦淮》杜牧
37.《夜雨寄北》李商隱,、38.《無題》李商隱
39.《相見歡（無言獨上西樓）》李煜、40.《漁家傲（塞下秋來風景異）》范仲淹
41.《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》晏殊,、42.《登飛來峰》王安石
43.《江城子·密州出獵》蘇軾,、44.《水調歌頭（明月幾時有）》蘇軾
45.《游山西村》陸游 、46.《破陣子（醉里挑燈看劍）》辛棄疾
47.《過零丁洋》文天祥,、48.《天凈沙·秋思》馬致遠
49.《山坡羊·潼關懷古》 張養(yǎng)浩,、50.《己亥雜詩》 龔自珍。
高中原本的十四篇
51.《荀子·勸學》,、52.《莊子·逍遙游》
53.《師說》韓愈,、54.《阿房宮賦》杜牧
55.《前赤壁賦》蘇軾；56.《詩經(jīng)·氓》
57.《離騷》屈原,；58.《蜀道難》李白
59.《登高》杜甫,、60.《琵琶行》白居易
61.《錦瑟》李商隱,；62.《虞美人（春花秋月何時了）》李煜
63.《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾、64.《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾,。

高考,，作為教育體系的指揮棒，提升古詩文在高考中的權重,，已成大勢所趨,。攻克古詩文堡壘，才能拿下中高考根據(jù)地,。
古詩文的學習重在積累,，更重在養(yǎng)成積累的習慣，從而形成語感,，觸類旁通,！這個暑假，不妨教孩子這樣學習古詩文,。

學習古詩文一定要多讀,，形成語感。讀要做到三點：
1,、讀準字音,。一般地說，讀音應以現(xiàn)代普通話為標準,，對于一些異讀字（一個字有兩個以上讀 法）,，要根據(jù)具體語境處理。
2,、讀準句讀（ｄòｕ）,。句讀，是指文詞停頓的地方,。平時要多積累一些停頓的規(guī)律,，沒有接觸過的 句式可參照現(xiàn)代漢語的停頓。
3,、讀準語氣,。依據(jù)作者的生平和寫作背景朗讀課文，感知文章的情感基調,，正確處理誦讀的語氣鍵,。脫離了朗讀的環(huán)節(jié)，獨立地學習文言文的詞語和句式,，往往是事倍功半,，解決不了應當解決的問題。

提高古詩文的翻譯水平，不能寄望于一次的努力,，要細水長流,，持之以恒，以多練為主,，靠平時的日積 月累,，才能有成效。
“信,、達,、雅”是翻譯文言文的早已立下的規(guī)章。
“信”,，就是譯文要忠于原文,，不能歪曲原意，任意地添油加醋,；“達”，就是通順,、流暢,，符合現(xiàn)代漢語的習慣要求；“雅”,，就是翻譯文言文的語句,，要生動、優(yōu)美,，富含情感,。其中，信是最主要,、最基本的,。具體地講，翻譯時要注意以下幾點,。
1,、力求字字落實，以直譯為主,。直譯就是按照原文詞性,、詞序和句式，逐詞逐句翻譯,，以意譯為輔,。
2、凡屬人名,、地名,、朝代、年號、官制,、書名等專有名詞,，可以照錄，不用翻譯,。
3,、文言文中有些特殊句式，如倒置,、前置等現(xiàn)象句式,，一定要按照現(xiàn)代漢語的語法習慣翻譯。
4,、文言文中省略的現(xiàn)象也很普遍,，為使翻譯的語句清楚流暢，翻譯時,，要把省略的句子成分補出來,，不能缺失。
5,、有些詞（特別是文言虛詞）,，在句子中只起語法作用，無實在的意義,，可以不譯,。例如：曹劌曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也”中的“夫”字,，是發(fā)語詞,，可不譯。譯文為曹劌回答說：“打仗是要憑勇氣的”,。

背誦能加深學生對文言文的整體感知和理解程度,，也是一種語言能力的訓練。中學生應當重視古代詩文的背誦能力,，在學習中積極訓練,，切實提高背誦能力的水平。
背誦時,，可以采用抄寫背誦法,。就是把所要背誦的課文，抄寫幾遍,。在抄寫的過程中,，加強記憶，達到背誦的目的,。好處是既背誦了課文,，又掌握了比較難辨認的字形,，背默寫同時完成。
也可以采用聽讀背誦法,，即聽他人反復朗讀,，加強記憶達到背誦的一種方法。
還可以采用分層理解背誦法,，即針對課文一層一層的理解,，逐層逐層地背誦，最后連起來,，完成全篇的背誦任務,。
課文會背后，要及時地鞏固,，強化背誦的效果,。背誦的方法很多，適合你的就是好方法,。

古詩文常用句式,，最重要的是判斷句式、倒裝句式,、省略句式,，應當認識這些現(xiàn)象，正確的理解,。了解了文言文語法的一些基本知識，就不妨礙理解課文內(nèi)容了,。了解課文的內(nèi)容：
首先,，要知道文中反映的中心思想是什么，作者選用了什么材料,，又怎樣安排材料的順序和層次的,；
第二，要知道課文選取材料,，和安排順序,，有什么好處�,？梢酝�其他的文章進行對比,，談談它的特點。
第三,，要知道作者采用了什么措施,，包括修辭、倒敘等一些特殊的方法,，使文章生動,，有文采；作者這樣做有什么好處。
第四,，要知道在學習中應當借鑒哪些內(nèi)容和技巧,，來豐富自己的學識，提高自己的能力,。理解文言文千萬不要只注重形式,，停留在文章表面和字義上，只有探尋本質性的東西,，才能學好文言文,，提高學習的能力，豐富自己的知識,。