【教育】開學(xué)后語文教材全國統(tǒng)一！中小學(xué)古詩文發(fā)生了這些變化,！暑假一起來學(xué)習(xí)

芃芃其麥

2017-07-24 21:42
從2017年9月新學(xué)期開始,，中小學(xué)語文教材“一綱多本”時(shí)代正式終結(jié),。目前消息是從起始年級開始，全國小學(xué)和初中都將統(tǒng)一使用“部編本”語文教材,。
新語文教材最明顯的變化之一,，就是古詩文篇目大幅增加，背景就是2018年高考語文必背古詩文增加了10篇。這意味著未來的語文教育,，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),。


大家比較關(guān)注選文，先說說“部編本”語文教材課文數(shù)量的變化,。和原來人教版作比較,，課文數(shù)量總的是減少了。
初中原來七上和七下都是30篇課文,，現(xiàn)在每一冊減為24篇,。
數(shù)量減少，不等于教學(xué)總量減少,，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容方式在調(diào)整,，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效,。
增加了課外閱讀,、名著導(dǎo)讀和寫作的分量。大家使用新教材,，要理解課文相對減少,，但其他幾個(gè)教學(xué)板塊又有所加強(qiáng)的用意。

小學(xué)一年級開始就有古詩文,，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級12冊共選優(yōu)古詩文132篇,，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇,，增幅達(dá)80%,。平均每個(gè)年級20篇左右。初中古詩文選篇占所有選篇的51.7%,，比原來的人教版也有提高，平均每個(gè)年級40篇左
右,。

從《詩經(jīng)》到清代的詩文,，從古風(fēng)、民歌,、律詩,、絕句，到詞曲,，從諸子散文到歷史散文,，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品,，均有收錄,。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇,。魯迅的作品也選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇,。

高中14篇背誦課文不變。初中刪1篇換2篇增13篇,，具體如下：
（1）刪：韓愈《早春呈水部張十八員外》 ,；
（2）換：《論語十則》換成《論語》12章，《孟子二章》換成《孟子三章》 ,；
（3）初中增加了這幾篇：①《莊子》一則②《禮記》一則（雖有佳肴）③《列子》一則（伯牙善鼓琴）④《答謝中書書》（（南朝）陶弘景）⑤《湖心亭看雪》⑥《河中石獸》⑦《十五從軍征》⑧《登幽州臺歌》⑨《木蘭辭》⑩《黃鶴樓》（崔顥）⑾《賣炭翁》⑿《滿江紅》（秋瑾）⒀《南鄉(xiāng)子》（何處望神州）
初中原本的五十篇
1.《論語》（共十則）,、2.《孟子·魚我所欲也》
3.《孟子·生于憂患死于安樂》、4.《左傳·曹劌論戰(zhàn)》
5.《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》,、6.《前出師表》諸葛亮
7.《桃花源記》陶淵明,、8.《三峽》酈道元
9.《馬說》韓愈、10.《陋室銘》劉禹錫
11.《小石潭記》柳宗元,、12.《岳陽樓記》范仲淹
13.《醉翁亭記》歐陽修,、14.《愛蓮說》周敦頤
15.《記承天寺夜游》蘇軾、16.《送東陽馬生序》宋濂
17.《詩經(jīng)·關(guān)睢》,、18.《詩經(jīng)·蒹葭》
19.《觀滄�,！凡懿佟�20.《飲酒》陶淵明
21.《送杜少府之任蜀州》王勃 ,、22.《次北固山下》王灣
23.《使至塞上》王維,、24.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白
25.《行路難》李白、26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫,、28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫
29.《白雪歌送武判官歸京》岑參,、30.《早春呈水部張十八員外》韓愈
31.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫、32.《觀刈麥》白居易
33.《錢塘湖春行》白居易,、34.《雁門太守行》 李賀
35.《赤壁》杜牧,、36.《泊秦淮》杜牧
37.《夜雨寄北》李商隱、38.《無題》李商隱
39.《相見歡（無言獨(dú)上西樓）》李煜,、40.《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》范仲淹
41.《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》晏殊,、42.《登飛來峰》王安石
43.《江城子·密州出獵》蘇軾、44.《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》蘇軾
45.《游山西村》陸游 ,、46.《破陣子（醉里挑燈看劍）》辛棄疾
47.《過零丁洋》文天祥,、48.《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)
49.《山坡羊·潼關(guān)懷古》 張養(yǎng)浩、50.《己亥雜詩》 龔自珍,。
高中原本的十四篇
51.《荀子·勸學(xué)》,、52.《莊子·逍遙游》
53.《師說》韓愈、54.《阿房宮賦》杜牧
55.《前赤壁賦》蘇軾,；56.《詩經(jīng)·氓》
57.《離騷》屈原,；58.《蜀道難》李白
59.《登高》杜甫,、60.《琵琶行》白居易
61.《錦瑟》李商隱；62.《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》李煜
63.《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾,、64.《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾,。

高考，作為教育體系的指揮棒,，提升古詩文在高考中的權(quán)重,，已成大勢所趨。攻克古詩文堡壘,，才能拿下中高考根據(jù)地,。
古詩文的學(xué)習(xí)重在積累，更重在養(yǎng)成積累的習(xí)慣,，從而形成語感,，觸類旁通！這個(gè)暑假,，不妨教孩子這樣學(xué)習(xí)古詩文,。

學(xué)習(xí)古詩文一定要多讀，形成語感,。讀要做到三點(diǎn)：
1,、讀準(zhǔn)字音。一般地說,，讀音應(yīng)以現(xiàn)代普通話為標(biāo)準(zhǔn),，對于一些異讀字（一個(gè)字有兩個(gè)以上讀 法），要根據(jù)具體語境處理,。
2,、讀準(zhǔn)句讀（ｄòｕ）。句讀,，是指文詞停頓的地方,。平時(shí)要多積累一些停頓的規(guī)律，沒有接觸過的 句式可參照現(xiàn)代漢語的停頓,。
3,、讀準(zhǔn)語氣。依據(jù)作者的生平和寫作背景朗讀課文,，感知文章的情感基調(diào)，正確處理誦讀的語氣鍵,。脫離了朗讀的環(huán)節(jié),，獨(dú)立地學(xué)習(xí)文言文的詞語和句式，往往是事倍功半,，解決不了應(yīng)當(dāng)解決的問題,。

提高古詩文的翻譯水平，不能寄望于一次的努力，要細(xì)水長流,，持之以恒,，以多練為主，靠平時(shí)的日積 月累,，才能有成效,。
“信、達(dá),、雅”是翻譯文言文的早已立下的規(guī)章,。
“信”，就是譯文要忠于原文,，不能歪曲原意,，任意地添油加醋；“達(dá)”,，就是通順,、流暢，符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣要求,；“雅”,，就是翻譯文言文的語句，要生動(dòng),、優(yōu)美,，富含情感。其中,，信是最主要,、最基本的。具體地講,，翻譯時(shí)要注意以下幾點(diǎn),。
1、力求字字落實(shí),，以直譯為主,。直譯就是按照原文詞性、詞序和句式,，逐詞逐句翻譯,，以意譯為輔。
2,、凡屬人名,、地名、朝代,、年號,、官制,、書名等專有名詞，可以照錄,，不用翻譯,。
3、文言文中有些特殊句式,，如倒置,、前置等現(xiàn)象句式，一定要按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣翻譯,。
4,、文言文中省略的現(xiàn)象也很普遍，為使翻譯的語句清楚流暢,，翻譯時(shí),，要把省略的句子成分補(bǔ)出來，不能缺失,。
5,、有些詞（特別是文言虛詞），在句子中只起語法作用,，無實(shí)在的意義,，可以不譯。例如：曹劌曰：“夫戰(zhàn),，勇氣也”中的“夫”字,，是發(fā)語詞，可不譯,。譯文為曹劌回答說：“打仗是要憑勇氣的”,。

背誦能加深學(xué)生對文言文的整體感知和理解程度，也是一種語言能力的訓(xùn)練,。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視古代詩文的背誦能力,，在學(xué)習(xí)中積極訓(xùn)練，切實(shí)提高背誦能力的水平,。
背誦時(shí),，可以采用抄寫背誦法。就是把所要背誦的課文,，抄寫幾遍,。在抄寫的過程中，加強(qiáng)記憶,，達(dá)到背誦的目的,。好處是既背誦了課文，又掌握了比較難辨認(rèn)的字形,，背默寫同時(shí)完成,。
也可以采用聽讀背誦法，即聽他人反復(fù)朗讀,，加強(qiáng)記憶達(dá)到背誦的一種方法,。
還可以采用分層理解背誦法，即針對課文一層一層的理解,，逐層逐層地背誦,，最后連起來，完成全篇的背誦任務(wù),。
課文會(huì)背后,，要及時(shí)地鞏固，強(qiáng)化背誦的效果,。背誦的方法很多,，適合你的就是好方法。

古詩文常用句式,，最重要的是判斷句式,、倒裝句式、省略句式,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識這些現(xiàn)象,，正確的理解。了解了文言文語法的一些基本知識,，就不妨礙理解課文內(nèi)容了,。了解課文的內(nèi)容：
首先，要知道文中反映的中心思想是什么,，作者選用了什么材料,，又怎樣安排材料的順序和層次的；
第二,，要知道課文選取材料,，和安排順序，有什么好處,�,？梢酝�其他的文章進(jìn)行對比，談?wù)勊�的特點(diǎn),。
第三,，要知道作者采用了什么措施，包括修辭,、倒敘等一些特殊的方法,，使文章生動(dòng)，有文采,；作者這樣做有什么好處,。
第四,，要知道在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)借鑒哪些內(nèi)容和技巧，來豐富自己的學(xué)識,，提高自己的能力,。理解文言文千萬不要只注重形式，停留在文章表面和字義上,，只有探尋本質(zhì)性的東西,，才能學(xué)好文言文，提高學(xué)習(xí)的能力,，豐富自己的知識,。