親子 | 獎(jiǎng)懲孩子要科學(xué),，聽(tīng)聽(tīng)這7個(gè)建議

荷心靜語(yǔ)

孩子逐漸長(zhǎng)大，從一個(gè)自然人成為一個(gè)社會(huì)人,，是需要成人的關(guān)愛(ài)和教育的,。為了幫助家長(zhǎng)做好教育孩子的工作，提出以下幾點(diǎn)建議：

1,、區(qū)別對(duì)待

罰要當(dāng)過(guò),，也就是平時(shí)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要區(qū)別情況，不要過(guò)分,，而且要結(jié)合年齡,。一個(gè)3歲的孩子打開(kāi)爺爺?shù)难坨R盒，把眼鏡掉在地上摔壞了,，跟一個(gè)5歲的孩子做了同樣的事,，處理起來(lái)就要有區(qū)別。孩子不小心把水杯碰翻了,，跟有意將不愛(ài)吃的雞蛋扔在地上,，教育起來(lái)也應(yīng)有所區(qū)別。

2,、掌握情緒

家長(zhǎng)在情緒激動(dòng)之下不要處理孩子的行為問(wèn)題,。這時(shí),，家長(zhǎng)做的一切都過(guò)分，事后又會(huì)后悔,，孩子也會(huì)不理解,。

說(shuō)理明確。說(shuō)理要簡(jiǎn)單,、具體,，使孩子真正能懂，抽象地說(shuō)教,，次數(shù)越多越無(wú)用,。

3、不動(dòng)手

家長(zhǎng)開(kāi)打,，就做出了一個(gè)暴力行為的范例,，而被打了的孩子很容易就用暴力對(duì)待其他孩子，以后還會(huì)打自己的孩子,。

4,、培養(yǎng)孩子自控力

平常家長(zhǎng)要認(rèn)真培養(yǎng)孩子的自控能力，孩子一旦有了自控能力,，一般不會(huì)犯大錯(cuò),，當(dāng)然，有些過(guò)失行為不在此列,。所謂大錯(cuò),，主要是強(qiáng)詞奪理（“ 我沒(méi)錯(cuò)”）,、屢教不改（ 磨磨蹭蹭不聽(tīng)指揮）,、依賴(lài)成性（ 不努力、懶散）等,，在這些情況下,，培養(yǎng)自控能力很困難，但盡早給孩子播下自控能力的種子,，最終也會(huì)發(fā)芽,、開(kāi)花、結(jié)果的,。

5,、表?yè)P(yáng)孩子的好行為

孩子做事是喜歡得到別人的注意和表?yè)P(yáng)的，孩子得到夸獎(jiǎng)能增強(qiáng)自信心,，能使孩子強(qiáng)化他的自我價(jià)值,，會(huì)有更好的表現(xiàn)，從而形成良性循環(huán),。

6,、讓孩子體驗(yàn)行為的后果

比如,，孩子把早餐餅干給小狗吃了，自己就沒(méi)有了,；孩子把毛絨玩具熊扔到臟的地方,，家長(zhǎng)去洗，自己就沒(méi)有玩的東西了,；孩子把書(shū)撕了,，家長(zhǎng)就無(wú)法給自己講故事了等等。對(duì)待類(lèi)似事情,，家長(zhǎng)不要心疼孩子所受到的應(yīng)有的“ 懲罰”,，這些被“ 懲罰”的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給孩子一種提示,，不能做不恰當(dāng)?shù)氖�,。�?dāng)然，也就避免了家長(zhǎng)用人為的懲罰方法,。

7,、不抓住孩子的錯(cuò)不放

當(dāng)孩子受到批評(píng)、教育之后,，生活就要盡快地恢復(fù)到正常的狀態(tài)中去,，不要無(wú)休止地說(shuō)教。孩子有了哪怕小小的改變,，家長(zhǎng)就要?dú)g迎,、接納，這種寬容心態(tài)能夠使孩子養(yǎng)成自控能力,，而一味地抓住不放,，則適得其反。

孩子是一個(gè)正在發(fā)展中的個(gè)體,，他不是家長(zhǎng)高興時(shí)的一塊寶,，也不是家長(zhǎng)生氣時(shí)的一棵草。家長(zhǎng)對(duì)孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中好的行為要表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐�教育和寬容，有時(shí)忍耐與克制也是一種教育,。

如果家長(zhǎng)希望孩子健康成長(zhǎng),，而家長(zhǎng)不能正確對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，就不能給孩子帶來(lái)健康的成長(zhǎng),。

來(lái)源 | 《啟蒙》