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[教子有方] 媽媽的困惑:為孩子做了一切孩子為何不感恩,?

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樓主
發(fā)表于 2016-7-14 11:29 | 只看該作者 回帖獎(jiǎng)勵(lì) |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式 | 來(lái)自山東

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文:尹建莉
家長(zhǎng)來(lái)信:
尹老師您好,,我家孩子快5歲了,是少有的乖孩子,,卻總為一點(diǎn)小事和我糾纏:媽 媽你碰我了,,得向我道歉;媽媽我?guī)湍隳脰|西你得謝謝我,;媽媽你怎么 不說(shuō)請(qǐng),;媽媽你讓我穿襪子你怎么脫了(其實(shí)是為了給她洗澡)……從小開(kāi)始我都依著她,覺(jué)得她說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò),;但隨著她漸漸大了,、這種較真兒逼迫每次都搞得我不 勝其煩。


昨天又和我歪歪,,氣得我訓(xùn)了她一頓,,說(shuō)你從小到大犯了不知多少錯(cuò)誤,大家都能原諒你,,你怎么一點(diǎn)小事都不能原諒別人,?你是家里最受照顧的,如果都 要說(shuō)謝謝,,你應(yīng)該每件事都向大人感謝一次……當(dāng)時(shí)“新仇舊恨”都夾雜在一起,,感覺(jué)很亂,,話說(shuō)得沒(méi)有章法,東一句西一句的,,她被我說(shuō)哭了,,但不知她能懂多 少。

尹老師,,孩子的這種不寬容,、不感恩是從哪來(lái)的呢?我應(yīng)該怎么進(jìn)一步做她的思想工作呢,?比如打翻了水杯,、掉了飯菜這種事,她會(huì)馬上大 哭或?yàn)樽约恨q 護(hù):我是不小心的嘛(她是個(gè)超級(jí)敏感的小孩),,我們反而會(huì)說(shuō):沒(méi)事的,,誰(shuí)都有可能犯錯(cuò);她很在意別人犯錯(cuò),,一起畫(huà)畫(huà)的時(shí)候別的小朋友敲敲打打,,她就沖人家 說(shuō)你太吵了;奶奶無(wú)意中夾了她的手,,她就瘋跑一路不理奶奶在后面追,。

我只會(huì)在她明知是錯(cuò)誤還要犯的時(shí)候批評(píng)她,比如光腳在地上走,、比如說(shuō)假話,,但也不會(huì)吼 她,只是比較嚴(yán)肅,,也不會(huì)說(shuō)很久,。昨天是因?yàn)閹准乱黄鸢l(fā)作,我積累一段時(shí)間的情緒摟不住了,。
  

我從家長(zhǎng)的來(lái)信中,,看到下面的問(wèn)題:
“是少有的乖孩子”——這短短一句話包含了很多信息。首先說(shuō)明這個(gè)孩子對(duì)自身的約束意識(shí)很強(qiáng),,兒童的天性本來(lái)是舒展而自由的,,這“少有的乖”不 是天性使然,,而是有一個(gè)強(qiáng)力的外部條件促成,,這個(gè)外部條件應(yīng)該就是家長(zhǎng)的規(guī)矩了。就像一位朋友評(píng)論說(shuō)的,,“乖孩子”是成年人對(duì)兒童善意的捆綁,。


不管這位家 長(zhǎng)自己是否意識(shí)到,她的規(guī)矩是比較多的,,過(guò)多的規(guī)矩和評(píng)判使孩子失去了自由成長(zhǎng)的空間,,孩子表面的“乖”,是用極大的內(nèi)心壓力換取的——因?yàn)檫@樣小的孩 子,根本不可能理解成人世界里各種莫名其妙的規(guī)矩,。

他約束自己,,一方面是使自己討好父母(這是每個(gè)兒童的本能),另一方面,,她認(rèn)真按照父母的規(guī)矩去評(píng)價(jià)所 有人的行為(當(dāng)然包括父母),,一旦出現(xiàn)不符合規(guī)矩的情況,她就反復(fù)要求對(duì)方達(dá)到,。
  

“為一點(diǎn)小事和我糾纏……”——這里父母將“乖孩 子”的認(rèn)真和要求公平理解為“糾纏”,。有些事情在家長(zhǎng)眼中是小事,但在孩子那里卻是大事,。她從 小生活在一個(gè)“有規(guī)則”,、“講禮貌”的家庭氛圍中,她覺(jué)得這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所有人都應(yīng)該公平地遵守,,所以她的“糾纏”并不是在較真兒或故意找茬——她不能理解其實(shí) 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)僅僅是父母給她專(zhuān)門(mén)制定的,,而制定者卻可以“逍遙法外”。

“你從小到大犯了不知多少錯(cuò)誤”—— 一語(yǔ)道破了父母曾經(jīng)為孩子立了無(wú)數(shù)的規(guī)矩,,并且孩子又無(wú)數(shù)次地令父母不滿意,。父母給了孩子很多的負(fù)面評(píng)價(jià),這些負(fù)面評(píng)價(jià)給孩子稚嫩的心靈帶來(lái)了很多痛苦,。
沙發(fā)
 樓主| 發(fā)表于 2016-7-14 11:29 | 只看該作者 | 來(lái)自山東
“如果都要說(shuō)謝謝,,你應(yīng)該每件事都向大人感謝一次……”——父母這樣說(shuō)話,表面上好像不時(shí)刻要求孩子感恩道謝,,其實(shí)內(nèi)心恰是這樣的想法,。家長(zhǎng)在 生活中也許為了培養(yǎng)孩子的感恩心或有禮貌,經(jīng)常要求孩子說(shuō)謝謝等,,所以當(dāng)孩子模仿家長(zhǎng),,要求家長(zhǎng)也遵守這個(gè)規(guī)矩時(shí),家長(zhǎng)卻覺(jué)很委屈,,覺(jué)得孩子要求過(guò)分,。
  
并且,這位家長(zhǎng)潛意識(shí)中對(duì)孩子有一種恩賜心理,,覺(jué)得自己有恩于孩子,。一位朋友評(píng)論說(shuō)的好:“這么小的孩子為什么要感恩父母?難道是孩子讓你生她 的嗎,?你在生她養(yǎng)她的時(shí)候難道不是一種享受么,?” 生養(yǎng)一個(gè)孩子,對(duì)父母來(lái)說(shuō)到底意味著什么呢,?每一個(gè)孩子,,都是神圣的愛(ài)的禮物,,她為父母帶來(lái)了無(wú)窮的幸福和快樂(lè),難道我們不該時(shí)時(shí)刻刻感謝孩子嗎,?
  

“她會(huì)馬上大哭或?yàn)樽约恨q護(hù):我是不小心的嘛(她是個(gè)超級(jí)敏感的小孩),,我們反而會(huì)說(shuō):沒(méi)事的,誰(shuí)都有可能犯錯(cuò)”——孩子大哭是出于一種本能的 自我保護(hù)和恐懼,,這是她從經(jīng)驗(yàn)中形成的一種反應(yīng),,說(shuō)明在她的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遭受負(fù)面評(píng)判。雖然家長(zhǎng)說(shuō)“誰(shuí)都有可能犯錯(cuò)”,,表面上寬容大度,,實(shí)則是在做出定 論——你的確是錯(cuò)了。
  

每個(gè)孩子都本能地想取悅父母,,如果父母經(jīng)常流露出對(duì)孩子的不滿意,,孩子的心靈就會(huì)不斷積累挫折感,孩子表面的“超級(jí)敏感”只是內(nèi)心極度緊張的表現(xiàn),。
  

這樣就不難理解孩子一些“反�,!钡男袨榱恕黄甬�(huà)畫(huà)的時(shí)候別的小朋友敲敲打打,她就沖人家說(shuō)你太吵了,;奶奶無(wú)意中夾了她的手,,她就瘋跑一路不 理,奶奶在后面追,。孩子是在借事發(fā)泄內(nèi)心積郁已久的緊張感,,或者是在模仿家長(zhǎng)對(duì)他人苛刻——當(dāng)然孩子并不知道這些,她只是跟隨情緒的引導(dǎo)罷了,。
  

這位孩子的父母可能自身自律性很強(qiáng),,無(wú)意識(shí)中會(huì)將這種對(duì)自身的嚴(yán)格推廣到孩子身上,兒童需要寬松自由的生長(zhǎng)氛圍,。生命具有能量場(chǎng),,它通過(guò)情緒影 響周?chē)乃腥恕o(wú)論父母口頭上說(shuō)些什么,,孩子都能用心靈準(zhǔn)確地捕捉到你語(yǔ)言后面最真實(shí)的愿望和要求,。作為父母,讓孩子在家庭生活中完全放松,,而不是處處 小心翼翼,,孩子才會(huì)獲得安全感,健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我們?cè)诖擞懻撨@封信,,可能會(huì)給這位家長(zhǎng)帶來(lái)壓力,,我私下和這位家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,,取得 了她的諒解,,為此向她表示感謝。之所以把她的信拿出來(lái)引發(fā)大 家討論,,因?yàn)檫@是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象,。“隱性的家長(zhǎng)強(qiáng)權(quán)”是當(dāng)下最困擾家長(zhǎng),,也是最傷害孩子的問(wèn)題,,很多人對(duì)此毫無(wú)知覺(jué)。


相比那些一意孤行,、毫不反思的家 長(zhǎng),,這位家長(zhǎng)遇到問(wèn)題后能夠主動(dòng)尋求答案,這反映了她自身優(yōu)秀的素質(zhì),,她并不是篤信自己絕對(duì)正確,,而是去尋找解決方案,為此向她表示敬意,。天下沒(méi)有不犯錯(cuò) 誤的家長(zhǎng),,重要的是不斷學(xué)習(xí)和修正。改變和提高,,總是發(fā)生在那些知道自己有不足的人身上——知不知,,是知也。
  

父母的終極目的都是為了 孩子好,,哪怕是那些將孩子逼得自殺的父母,,初衷也是為了孩子好。但目的正確不能取代手段正確,,目的再好,,如果手段錯(cuò)了,這個(gè)目的永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)成,。生命的成長(zhǎng) 有其自身的規(guī)律,,就像我們種莊稼,必須尊重莊稼自身的生長(zhǎng)規(guī)律,,才會(huì)收獲豐碩的果實(shí),。尊重生命內(nèi)在的秩序,是一個(gè)人變得 智慧的過(guò)程,。
  

愛(ài)與自由,,雖然已經(jīng)成為教育共識(shí),但能否真正做到卻需要每位父母認(rèn)真仔細(xì)地審視自己的言行,。

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