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- 2014-2-19
- 最后登錄
- 1970-1-1
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2,、守株待兔是被動(dòng)的堆砌時(shí)間,而靜待花開卻是主動(dòng)的奉獻(xiàn)培育,。
靜待花開與守株待兔看似都是有目標(biāo)——想要一株花和一只兔子,,但本質(zhì)的區(qū)別是等待的過程。再好的種子也需要陽(yáng)光,、土壤,、水份,再茁壯的幼苗也需要施肥,、捉蟲,、適宜的溫度,這一系列的活動(dòng)就是我們作為園丁,,在靜待花開時(shí),,給予孩子的主動(dòng)輸出能量培育的過程。心靜,,卻不是消極怠工不作為;耐心,,卻沒有被動(dòng)墨守成規(guī),!
雯姐說:“我兒子晚上想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡,早晨睡到自然醒,。十一點(diǎn)吃了早飯我們就出去玩兒,,下午四點(diǎn)吃午飯?jiān)偎X……”
我說:“明年要是上幼兒園可得改改作息時(shí)間了”
“我都不舍得讓兒子上幼兒園,上課要老老實(shí)實(shí)的坐那里聽講,,簡(jiǎn)直就是違背孩子天性�,。「緵]必要……”
很多家長(zhǎng)也跟雯姐一樣,,認(rèn)為孩子在幼兒期,,就應(yīng)該順其自然,無拘無束,、自由自在地長(zhǎng)大,。任何對(duì)孩子行為的干預(yù)都束縛了孩子的天性。好像撒手不管,,就是最好的教育方法,。
對(duì)孩子的管教就是在束縛孩子的天性嗎?孩子的天性不應(yīng)被扼殺,,這點(diǎn)絕對(duì)沒錯(cuò),,但什么是天性你知道嗎?孩子愛玩兒是天性,,要尊重,,要滿足,;但是與此同時(shí)孩子愛父母親人此種孝心是不是天性?孩子同情關(guān)愛弱小,,這份愛心是不是天性,?孩子有自尊心期望被長(zhǎng)輩夸贊、褒獎(jiǎng),、尊重是不是天性,?可見,每個(gè)孩子的天性和大人的天性本無二致,。固然愛玩在孩子的天性中比重要大一些,,但這并不是全部,不能認(rèn)為教了孩子禮儀常識(shí),,尊老愛幼就是束縛了孩子的天性,。孩子們表現(xiàn)的彬彬有禮、儀態(tài)萬(wàn)方受到長(zhǎng)輩贊揚(yáng)時(shí)自尊心得到極大滿足,,這本來就是尊重天性,、順勢(shì)而為,這樣的孩子到哪里都受歡迎,。一定要把孩子養(yǎng)得不知深淺,、不知利害,才算是沒有束縛天性嗎,?
俗話說:少成若天性,,習(xí)慣成自然�,?梢娫趦和陴B(yǎng)成的良好習(xí)性可以受益終生,。以為順其天性就是萬(wàn)事不管,那么孩子身上與生俱來的人性弱點(diǎn)(比如惰性,、私欲)很容易像毒瘤一樣膨脹蔓延最終不可治愈,。相反,好奇是孩子最大的天性,,他對(duì)危險(xiǎn)品的好奇你需要規(guī)勸阻止,,而他對(duì)禮儀規(guī)則的好奇心你只需要順勢(shì)引導(dǎo),就滿足了孩子,。像栽培一株花,,它有花期我們要尊重天性不假,但它也你需要給它恰到好處的提供陽(yáng)光,、水份,,而不是放在地下室不管不問、打開水龍頭肆無忌憚的沖刷,。
3,、想要賞心悅目,,必先持之以恒。靜待花開是分析并認(rèn)可每一株花朵的個(gè)性,,訂立培育計(jì)劃,,后鍥而不舍的堅(jiān)守。
小狗的故事讓我明白另一個(gè)道理,,如果我們只是想要一個(gè)好朋友和守護(hù)神卻不付諸行動(dòng),,那么再名貴機(jī)敏的小狗也不可能勝任。所有,,我們不僅需要一個(gè)目標(biāo),,還需要一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過程。
二年級(jí)時(shí),,兜兜常說羨慕媽媽一筆好文章,,但是自己懶得動(dòng)筆,每次老師布置周末寫日記,,兜兜就跟媽媽討價(jià)還價(jià):“媽媽,,我說著你寫吧,順便幫我加幾個(gè)成語(yǔ),、好句子之類……”或者三天打魚兩天曬網(wǎng)的耍賴“我上周寫過了,,這周不用寫了�,!�
我并不勉強(qiáng)兜兜,只是每次兜兜寫作業(yè),、看課外書的時(shí)間,,我都會(huì)如期抱著筆記本坐在她對(duì)面的椅子上寫文,兜兜時(shí)不時(shí)好奇的伸過頭來讀兩行,,我也會(huì)趁機(jī)征求她的意見:“媽媽這里用**X這個(gè)成語(yǔ)好還是**X,?”周末看了電影,我會(huì)邀請(qǐng)兜兜跟我一起寫影評(píng),,因?yàn)槲艺嬲\(chéng)的需要從她的視角得到中肯的建議,。
一年的時(shí)間,我終于等來兜兜的花期,,小家伙蓬生麻中加入每天寫日記的隊(duì)伍,。
一次主題活動(dòng),兜兜上臺(tái)介紹她的媽媽,,她說,,我最欣賞我媽媽四個(gè)優(yōu)點(diǎn):“一是做事情持之以恒,絕對(duì)不放棄……”
對(duì),,靜待花開需要逾越冰封的嚴(yán)冬亦或者酷暑的炎夏,,不是心想就能事成那么一蹴而就,,所以,執(zhí)著的堅(jiān)持是園丁對(duì)種子的信任,,也是種子破土的意念,。
4、為自由設(shè)定界限,。讓孩子明確界限,,然后守住自己的界限,再尊重別人的界限,。
真正的自由,,不是讓孩子在沒有任何限制的情況下無拘無束地自由成長(zhǎng)。漫無目的的等下去孩子沒有花期,!他會(huì)被不懂尊重,、不講禮貌、以個(gè)人為中心,、刁蠻任性,、不服管教的病蟲害侵襲,放任自流,、沒有任何約束的自由必將演變?yōu)閷櫮�,、嬌生慣養(yǎng)。對(duì)孩子來說,,規(guī)則就是界限,,就是讓他明白什么可為,什么不可為,。所以,,不要再說孩子太小,長(zhǎng)大就懂規(guī)矩了,,孩子應(yīng)該從出生就開始立規(guī)矩,。這不是為愛設(shè)定條件,而是為愛計(jì)深遠(yuǎn),。
兜兜和其他孩子一樣喜歡抱著IPAD玩兒游戲,,看動(dòng)畫片,很抱歉,,我不能讓她有恃無恐的一直這樣玩兒下去,,一來影響視力,二來也容易上癮影響正常學(xué)習(xí)生活,。我的規(guī)矩是周末兩天可以每天看一個(gè)小時(shí),,前提是必須做完作業(yè)、練完古箏,。
開始兜兜能自覺遵守,,后來就開始提議:“媽媽,,我能不能不練,明天補(bǔ)上兩天的課嗎,?”“或者,,我先玩兒完這個(gè)關(guān)再去學(xué)作業(yè)行不行?”
“那我們一起做一道選擇題吧,?,!”我問兜兜“你可以選擇A先做作業(yè),或者B先彈琴,!”
“沒有C先玩IPAD,?”
“那是第二題啊,!第二題:先玩兒游戲打怪,,還是先看動(dòng)畫片?當(dāng)然,,我們要按順序先做完第一題,。”
我會(huì)坦承:“媽媽也知道這個(gè)過程很枯燥,,不過在你到達(dá)那個(gè)目標(biāo)之前,,媽媽愿意在這里陪著你一起面對(duì)困難�,!�
規(guī)則可以有彈性,,但不是規(guī)則本身可以變來變?nèi)ィ皇歉鶕?jù)兒童發(fā)展的不同階段,,有執(zhí)行規(guī)則的彈性,。規(guī)則不是限制,它保護(hù)孩子成長(zhǎng)的自由,,讓孩子自由地發(fā)展?jié)摿�,,自由地解決問題,,自由地承擔(dān)責(zé)任,,自由地得到他想得到的答案……最終成長(zhǎng)為一個(gè)身心都有尊嚴(yán)的成人。
不要以為孩子的行為與你無關(guān),,沒人教他去上廁所,,他永遠(yuǎn)不知道廁所的作用,守株待兔等來的也許是一頭狼,!
靜待花開不是守株待兔,。“靜”是一種心境,,不焦慮不逾越,,不是靜止,、止步不前;“待”是養(yǎng)精蓄銳,、厚積薄發(fā),,卻不是在等待中固步自封;“花”除了是名詞一種植物,,你們有沒有想過它還是一個(gè)動(dòng)詞,,耗費(fèi)時(shí)間與心思?沒有這心境與行動(dòng),,怎么換來最后“開”出結(jié)果,?
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