今天99%的教育都在教你成為“打工仔”

夢(mèng)中盜夢(mèng)

上班就是一個(gè)不斷磨練演技的過程，除了“裝忙”還要“裝不困”和“裝孫子”,。

鼠標(biāo)連續(xù)點(diǎn)擊空白處十多下,，聲音快慢有序，這也不是一天兩天就能練出來的,。

作者：大衛(wèi)叔

　　

真相清晰地呈現(xiàn)在每個(gè)人眼前,，但總有人選擇視而不見。按照上次大伙兒投票的結(jié)果,，我們這次來談一談「職場(chǎng)與創(chuàng)業(yè)場(chǎng)」里的真相,。

先提個(gè)問題,，如果社會(huì)上不再有這么多工作崗位的時(shí)候，你學(xué)到的打工本領(lǐng)能賣給誰,？

就像網(wǎng)上前段時(shí)間的熱門話題——

如果你上完清華北大，都無法買到北京的學(xué)區(qū)房,，那你為何還要費(fèi)勁地去考北大清華,？

教育部的教學(xué)大綱開始改革，最大的變化就是從元技能開始的培養(yǎng)以及動(dòng)手實(shí)踐的能力,。

當(dāng)然沒有人會(huì)承認(rèn)之前的做法已經(jīng)不合時(shí)宜,，但改變總是好的。就看你是否能讀懂改變后面的含義,。

真相：99%的人在學(xué)校和社會(huì)里學(xué)到的只是怎樣打工

一個(gè)殘酷的事實(shí)是：你過去所接受的教育和因此形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是在讓你成為一個(gè)合格的「打工仔」，就算是各種商學(xué)院,、各種 MBA 課程,，也不過是教你如何成為一名更高級(jí)的打工仔。

對(duì)于大部分人,，當(dāng)你畢業(yè)后開始在社會(huì)歷練,，你所處的環(huán)境也在無時(shí)無刻地將你按在從一個(gè)合格的打工者走向優(yōu)秀的打工者這樣的成長(zhǎng)路徑上，似乎成為打工皇帝是為你所預(yù)設(shè)的事業(yè)頂峰,。

成因：其實(shí)這是時(shí)代打下的烙印

分析一下工業(yè)時(shí)代里面最重要的經(jīng)濟(jì)組織單元——企業(yè),。它在整個(gè)生命周期中的運(yùn)作，可以用四則運(yùn)算,，也就是用做加減乘除法來類比,。

• 加法——用能承受的成本窮舉并嘗試你的各種可能性
• 減法——發(fā)現(xiàn)成本效益最優(yōu)的那一個(gè)可能性
• 乘法——復(fù)制，快速?gòu)?fù)制
• 除法——縮減你的成本
  
  
  

通常我們所說的「從 0 到 1 」階段,，是在用加減法進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造,，1-1000 或者 1- N 的階段則是用乘除法進(jìn)行業(yè)務(wù)規(guī)模化和效益追大化,。

回到整個(gè)工業(yè)時(shí)代社會(huì)形成的初期,，資源與市場(chǎng)都被假設(shè)成無限大。既然資源是無限的,，市場(chǎng)是無限的,，如何更快速把東西生產(chǎn)出來就是最重要的目標(biāo)，因此生產(chǎn)的效率是最優(yōu)先的,。

而到了工業(yè)社會(huì)的中后期,，成本控制與也提升到比較重要的位置。因此自動(dòng)化機(jī)器出現(xiàn)代替人工操作,，不能代替的人工部分也變成流水線作業(yè),，一切按部就班,，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，把每個(gè)人變成機(jī)器,，一絲不茍地做好每一個(gè)工序,。這個(gè)邏輯也逐步影響著各種組織的運(yùn)行，逐漸整個(gè)社會(huì)也不斷演變,，就像一臺(tái)機(jī)器一般運(yùn)行著,。

追求效率最重要的是保障機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)正常，于是就需要保障機(jī)器運(yùn)行順暢的管理人員,，純粹的管理人員是什么,？保證指令從規(guī)劃層落實(shí)到執(zhí)行層，以及幫助機(jī)器提速,、增效,、糾錯(cuò)的處理單元——細(xì)化執(zhí)行指令并形成標(biāo)準(zhǔn)化操作的人。「不能老做技術(shù)啊,，要學(xué)習(xí)進(jìn)入管理層」曾經(jīng)像警世恒言般深入人心,。

機(jī)器運(yùn)行順暢之后，做乘除法便是讓利潤(rùn)上升的方法,。由于此時(shí)它們的重要性高,，于是做乘除法的人的比例當(dāng)然就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做加減法（研究部門、研發(fā)部門）,。

市場(chǎng)的需求也決定了從教育開端到職場(chǎng)的成長(zhǎng)路徑,，被設(shè)計(jì)成能夠產(chǎn)出大批量能幫助做好乘除法的人以及各種各樣的「管理人員」的體系。

當(dāng)整個(gè)時(shí)代飛速發(fā)展到信息科技時(shí)代,，能被計(jì)算機(jī),、人工智能代替的工作越來越多，再遇到「互聯(lián)網(wǎng)思維」的沖擊（雖然至今還有不少人不認(rèn)同它出現(xiàn)的意義就像「蒸汽機(jī)」那樣屬于劃時(shí)代的標(biāo)志）,，信息快速傳遞,，有效資源用更快的速度和更智能的方式進(jìn)行著有效整合，這多重由信息科技演進(jìn)升級(jí)所產(chǎn)生的效應(yīng)對(duì)整個(gè)社會(huì)中的各行各業(yè)進(jìn)行著沖擊,。

在可見的未來,， 對(duì)于絕大多數(shù)人，除了自己創(chuàng)業(yè)或加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)外,，沒有太多其他的選擇,；而是否具備「創(chuàng)新」的能力將成為個(gè)體核心的競(jìng)爭(zhēng)力。很少人能意識(shí)到他們過去引以為傲的代表專業(yè)的標(biāo)簽與定式,，甚至包括整個(gè)社會(huì)所預(yù)設(shè)的成長(zhǎng)路徑,、職場(chǎng)規(guī)范（所謂的「升職加薪，成為 CEO，迎娶白富美」）正在失去其以往的價(jià)值,。

在繼續(xù)往下看之前,，也許你可以先思考一下，被認(rèn)為「最安全的十大職業(yè)」都有些什么特點(diǎn),。

夢(mèng)中盜夢(mèng)

打工仔和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的區(qū)別具體有哪些,？列舉一些

01

追求的目的不同

這個(gè)是最根源的區(qū)別。

在職場(chǎng)就像是在固定的航道上比賽,，給你劃好了道道,，定好了動(dòng)作。

創(chuàng)業(yè)就像是在茫茫大海中尋找新大陸,。像是進(jìn)入無人涉足過的海域，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存,。

02

需要解決的問題不同

職場(chǎng)中打工時(shí)你學(xué)習(xí)與鍛煉的其實(shí)是如何獲取更多資源打敗對(duì)手（對(duì)手也包括你的同學(xué),、同事與同行）的一套邏輯，這個(gè)從你念書時(shí)就開始養(yǎng)成的邏輯,。就像這個(gè)段子里說的：當(dāng)你碰到老虎的時(shí)候,，你不需要跑的比老虎快，只需要跑的比你的同伴更快,。

創(chuàng)新解決的是如何創(chuàng)造價(jià)值（以及過程中如何生存與發(fā)展）的問題你的對(duì)手,，不是競(jìng)爭(zhēng)者，也不是你自己,，是和市場(chǎng)進(jìn)行的博弈,。一進(jìn)一退是通過市場(chǎng)給予的反饋?zhàn)屇阕龀鰬?yīng)對(duì)；而這過程中考驗(yàn)的是對(duì)未知的預(yù)判與選擇,。

03

衡量的標(biāo)準(zhǔn)不同

做事的價(jià)值 VS 做有價(jià)值的事

在職場(chǎng)中,，為證明自己工作的價(jià)值所做的的工作甚至?xí)�多過實(shí)際產(chǎn)生價(jià)值的工作。

個(gè)人品牌,、履歷,、成功案例、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)都是需要用來背書證明自己在某個(gè)領(lǐng)域技能,、產(chǎn)品等等的能力與價(jià)值,。為凸顯所做事情的價(jià)值也包括需要學(xué)會(huì)各種裝逼來證明自己牛逼。

而創(chuàng)業(yè)者永遠(yuǎn)只是做著同一件事情：找出阻礙你創(chuàng)造價(jià)值的問題有哪些,？——排出來順序——逐個(gè)逐個(gè)解決——重復(fù)前面三步,。這個(gè)和你家樓下隨便哪一家小店的老板聊聊，他都會(huì)告訴你這就是他工作的全部,，只有這樣才可以求生存求發(fā)展,。

　　

04

目的不同決定思維邏輯不同

打工思維是通常是單線程的，「做好本職工作」的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng),。

創(chuàng)業(yè)思維需要多線程思考,，你至少需要明白你或同伴在做的事情對(duì)全局的影響,。

　　

05

兩者的氣場(chǎng)不同

職場(chǎng)上練就的氣場(chǎng)，講究的是舍我其誰的氣勢(shì),，要不誰會(huì)服你,；當(dāng)然小白的時(shí)候起碼在態(tài)度上需要謙遜與服從。

創(chuàng)業(yè)場(chǎng)更需要敬畏之心——敬畏市場(chǎng),、敬畏未來,。同時(shí)學(xué)會(huì)和市場(chǎng)相伴，從未來中獲取靈感,，創(chuàng)新的本質(zhì)是在不確定中發(fā)現(xiàn)可能性的過程,。

　　

06

鍛煉的能力不同

在確定性中追求效率的能力 VS 面對(duì)不確定性的能力

職場(chǎng)基本上是在確定性中去追求更高的效率和更低的成本；

縱觀傳統(tǒng)商業(yè)環(huán)境,，反正對(duì)所產(chǎn)生結(jié)果是能夠清晰預(yù)判的,，雇主、客戶也愿意用高額的代價(jià)希望換取這一種確定性,。

而創(chuàng)業(yè)首先需要發(fā)現(xiàn)更多的可能性,，在從可能性里面找尋最優(yōu)路徑。

你對(duì)結(jié)果無法預(yù)判,，所以更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是如何激活團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力并管控過程讓創(chuàng)新在過程發(fā)生,。其中的關(guān)鍵是合適人員的選擇，成本時(shí)間的控制與過程的管控,。

然而,，最本質(zhì)的區(qū)別還是在于行動(dòng)邏輯上。

行動(dòng)哲學(xué)之一

重要的事情說三遍：

小孩子才講對(duì)錯(cuò),，大人根據(jù)對(duì)情況的判斷,，利弊的分析，對(duì)下一步的行動(dòng)的選擇,。

學(xué)院派才講對(duì)錯(cuò),，行動(dòng)派根據(jù)對(duì)情況的判斷，利弊的分析,，對(duì)下一步的行動(dòng)的選擇,。

學(xué)校考試,、職場(chǎng)斗爭(zhēng)時(shí)候才講對(duì)錯(cuò),，創(chuàng)新實(shí)踐中根據(jù)對(duì)情況的判斷，利弊的分析,，對(duì)下一步的行動(dòng)的選擇,。

在討論具體實(shí)踐的時(shí)候，最需要做到的是讓理解先到達(dá)而不是評(píng)價(jià)，理解你所處的環(huán)境,，理解別人說的話和描述的情況,，理解你正在面臨的問題。而不是急著輸出你所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

離開場(chǎng)景所進(jìn)行對(duì)或錯(cuò)的評(píng)價(jià)是最廉價(jià)的,。

什么是場(chǎng)景,？場(chǎng)景就是連小學(xué)生寫作文都知道的：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情；也就是大家都懂的 5W1H 思考方法里面 Why,， How 以外的4W（Who, When, What, Where）

行動(dòng)哲學(xué)之二

打工思維下所習(xí)得的大多是在確定的事情上如何做得更好,，創(chuàng)業(yè)思維需要在不確定性中尋找通向確定性的最優(yōu)路徑。兵無常法,，水無常形是這個(gè)階段的特點(diǎn),，這個(gè)書本上沒有，就算有你沒有實(shí)踐去演練也根本無法了解其內(nèi)涵,。

所以說創(chuàng)業(yè)是一種行動(dòng)哲學(xué)，每個(gè)人需要從自身出發(fā),，從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中總結(jié)出來,。并不像書本里的ABCD教條和考試?yán)锏臉?biāo)準(zhǔn)答案照本宣科。這就像游泳,，你不再水力面撲騰,，即便你把教程里的東西背的滾瓜爛熟都沒有用，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)條件里根本容不得你去反應(yīng)回憶,。這種行動(dòng)哲學(xué)還需要不斷重復(fù)演練成為自己的本能,。

如果你是被定式與標(biāo)簽或者所謂的歷史經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)著行為的人，你還談啥創(chuàng)新,？趕緊找工去吧,。

悠悠滄海情

跟教育無關(guān)，跟自己的思維和見識(shí)有關(guān)