面對孩子被欺負(fù),，父母的重點(diǎn)不是打不打回去

一夜繁花開

文 | 姚瑤

01

好友云的兒子丁丁，今年5歲,，在幼兒園有兩次被同伴欺負(fù)的經(jīng)歷,。一次，手上被咬了個(gè)牙�,�,；另一次，被推到在地，屁股上摔出烏青,。

云問我一個(gè)問題：“孩子若是接二連三被欺負(fù),，做父母的要不要幫著打回去呢？”

我準(zhǔn)備好好回答她,，便做了點(diǎn)功課,，先翻閱了一下知乎上的歷史答案。

這一翻我才知道,，原來這是一個(gè)歷史性難題,，再翻心理學(xué)教材,，又發(fā)現(xiàn),，原來這同時(shí)也是一個(gè)世界性難題。情況錯(cuò)綜復(fù)雜,。

看來我不能簡單地回答云,，打還是不打。現(xiàn)實(shí)中,，有四種情況：

1.打回去,，結(jié)果不錯(cuò)

有個(gè)孩子，被同學(xué)甩了一個(gè)巴掌,，哭著跑回家,。他爸找到肇事者，對自家孩子說：“打回去,，老爸在,。”孩子鼓了幾次勇氣,，終于出手,，心里痛快，以后再也不怕他了,，自信也提升不少,。

2.打回去，結(jié)果不太好

洋洋和晨晨,，從小被灌輸了“人若犯你,，你必犯人”的觀念。他倆的父母是同事,。有一次,，同去旅行。中間起了沖突,，不知誰先撞了誰一下,。被撞的不肯罷休，又撞回去。

這下好了,，兩個(gè)小男孩變成兩只互噴怒氣的火龍,。誰勸都不成，一路上推推搡搡,，吵吵鬧鬧,，總之整個(gè)行程都被他們的冤冤相報(bào)，錙銖必較給毀了,。

3.不打回去,，也很好

在上面的行程里，其實(shí)還有一個(gè)叫軒的男孩子,，他父母從小教育他不要為打翻的牛奶哭泣,，被打了一下，趕緊跑開,，到安全的地方,。

這孩子其實(shí)也被前面?zhèn)z熊孩子打斗殃及了。不過他很快就平靜下來,。不記仇,，一路樂呵。

4.不打回去,，也不一定好

還有一個(gè)孩子被打了,，對方父母來道歉，雙方和解了,�,？墒谴蛉说暮⒆永^續(xù)欺負(fù)了被打的孩子幾次，直到畢業(yè)分開,。被打的孩子長大后很質(zhì)疑父母的做法,。

好了，把事情這么一攤**,，父母就有可能成為布里丹之驢了,。據(jù)說那驢徘徊在兩堆一模一樣的干草堆前，猶豫不決,，不知道究竟該吃哪一堆,，最后活活餓死了。

可見,，光從表面上取舍打回去或不打回去,，并不是思考和解決這個(gè)問題的良策。那么良策是什么呢,？

02

美國作家西蒙•斯涅克提出過一個(gè)認(rèn)知模型,，叫黃金思維圈,。它的核心是人們應(yīng)當(dāng)從為什么出發(fā)，尋找問題的解決之道,。

也就是說父母面對孩子被欺負(fù)時(shí),，最好的思考方式并不是著眼于要不要打回去，而是探究我的孩子為什么容易被別人欺負(fù),？

如果父母沒有找到這個(gè)問題的答案,，那么被欺負(fù)的際遇恐怕無法扭轉(zhuǎn)。打一頓,，回一拳只是權(quán)宜之計(jì),。

孩子容易被欺負(fù)的原因大致有三個(gè)：

1.受害者層面

我很贊同一句話，當(dāng)一個(gè)人重復(fù)遭遇挫折時(shí),，一定要想一想,，自己身上有什么東西吸引了別人來傷害你。

當(dāng)我看到欺負(fù)這個(gè)字眼時(shí),，我腦中最先浮現(xiàn)的場景是美劇《越獄》里面那幾個(gè)被一個(gè)叫T-bag的囚犯欺負(fù)致死的男孩,。

那些男孩都具備了一些易受侵犯者特質(zhì)：身材矮小,，體格不健壯,，看起來很虛弱，膽小,，沉默,，沒有一技之長，沒有貼心朋友,。這些恰恰也是研究人員發(fā)現(xiàn),，常常受欺負(fù)的孩子所擁有的特質(zhì)。

2.施暴者層面

1999年,，4月20日,，在美國哥倫拜恩高中發(fā)生了特大槍擊案，兩名學(xué)生兇手用事先預(yù)備的**殺害了14名師生,，隨后自殺,。

這起事件震動全美。社會開始討論施暴者為什么做出如此瘋狂的行徑,？

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),，這兩名學(xué)生沒有精神疾病，平素按時(shí)上課,，成績很好,，導(dǎo)致悲劇的原因是事發(fā)前很長時(shí)間，他們本身是被愚弄,，被嘲笑,，被排擠的對象,。施暴者常常由受害者轉(zhuǎn)變而來。

控制不住自己打人,，愛欺負(fù)弱小的孩子搞不好自己在家里就是受虐兒,，所以與其糾結(jié)于被打的那一拳，不如搞搞清楚打人的孩子怎么了,，他的家庭怎么了,？

3.環(huán)境層面

很多時(shí)候，欺負(fù)不是單個(gè)人的問題,，而是情境因素,。很多孩子被欺負(fù)后，既不告訴老師,，也不告訴父母,，一直默默承受。

究其原因是,，他告訴老師,，得不到重視，老師嫌他多事,；他告訴父母,，父母先劈頭蓋臉呵斥：沒用，只會哭訴,。

一夜繁花開

03

找到原因,，對策隨之而來。

1.讓孩子強(qiáng)大     

有一本書,，叫《囚徒健身》,，非常暢銷。其實(shí),，作者保羅創(chuàng)作的動機(jī)非常單純,，只為了不讓弱小的自己在監(jiān)獄里遭受凌辱，決定通過健身讓自己強(qiáng)大,。

有時(shí)候別人決定揍你，只是因?yàn)槟憧雌饋砗苋�,，對方所要支付的暴力成本很低,。要鼓�?lì)孩子挖掘自我救贖的潛力,。堅(jiān)持運(yùn)動，練習(xí)技能,，訓(xùn)練眼神,，姿態(tài),，體型,，塑造強(qiáng)大的氣場。

2.讓施暴者柔軟

     

墨菲生性頑劣,，經(jīng)常打斗,，有讀寫障礙，成績很差,。以前的老師都放棄了他。

后來來了一位新老師，他把墨菲叫到一邊問道：“墨菲,，你有哪些時(shí)刻是不那么調(diào)皮的,。”

墨菲想了想說：“我喜歡路易斯先生的課，在他的課上,，我從不欺負(fù)別人�,！�

“為什么呢？”

“路易斯先生會和我打招呼,，他單獨(dú)給我布置作業(yè)，還會耐心地講題,�,！�

老師和其他人商量,，大家用路易斯對待墨菲的方法對待他。沒過多久,，墨菲慢慢學(xué)會了克制，不再隨便打人,。當(dāng)我們給予施暴者同情和善意時(shí)，他們對待世界的態(tài)度也隨之軟化,。

3.面對欺負(fù)，正確示范

有位心理學(xué)家曾說過：孩子很少好好聽大人說些什么,，但從不停止模仿他們的行為,。當(dāng)被別人欺負(fù)時(shí)，父母是委曲求全,，還是說不就顯得很重要。

我自己遇到過一件事,，兒子所在幼兒園引進(jìn)一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的木工項(xiàng)目,。報(bào)名前，老板許諾大家：一人一臺機(jī)器,。錢一交,，就變卦了,。

第一次課后,，我發(fā)現(xiàn)所有機(jī)器旁邊都圍著兩個(gè)孩子,。我?guī)е�孩子找老板對質(zhì)。

老板很不耐煩,，大手一揮說：把錢退了,，下次別來了,。我爭取到其他家長的支持,，大聲斥責(zé)不誠信行為。最后老板見人多勢眾,，只好悔改。

其實(shí)幾個(gè)人一臺機(jī)器不是多么重要的事,，但成人如何應(yīng)對欺負(fù)則給孩子們上了一課,。他們學(xué)會了如何捍衛(wèi)正當(dāng)權(quán)益。

簡而言之,，現(xiàn)實(shí)并不是花園般美好,，父母要教會孩子不對痛苦保持沉默的勇氣和方法,。