如何把孩子從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)

心靈小園

盡管?chē)?guó)家三令五申提倡素質(zhì)教育,，但由于目前社會(huì)用人單位單一的文憑考核標(biāo)準(zhǔn)以及隨之而來(lái)的學(xué)校之間憑著大學(xué)錄取率來(lái)吸引家長(zhǎng)和學(xué)生,，造成了目前的學(xué)校教育基本上仍然是應(yīng)試教育。有人用劇場(chǎng)作比喻：為了看得更清楚,，有人站起來(lái)看,，造成了后面或周?chē)�的人紛紛站起�?lái)看——本來(lái)可以坐著欣賞，變得大家不得不都站著看,。為了追求升學(xué)率,，一所學(xué)校首先延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，其它學(xué)校為了不被比下去,，紛紛效仿,。這樣做的結(jié)果，看似學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高了,，但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間給成長(zhǎng)中的學(xué)生造成了極大的負(fù)擔(dān),，影響了孩子全面的發(fā)展。

另一方面,，在考試競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力下,，家長(zhǎng)在早教機(jī)構(gòu)的推波助瀾下，紛紛把孩子的教育提前,，美其名曰“不能輸在起跑線上”,。其實(shí)這種盲目的提前違背了孩子身心成長(zhǎng)的自然規(guī)律，反而對(duì)孩子的身心健康造成了不利的影響,。

甚至最看似符合素質(zhì)教育的“特長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)班”,，也因?yàn)槠�面看重“加分”效果，而變質(zhì)成了一種追求升學(xué)的手段,。

在以上的教育環(huán)境下,，很多孩子變得厭學(xué),、抑郁甚至自殺,。

認(rèn)識(shí)到以上問(wèn)題的家長(zhǎng)肯定會(huì)捫心自問(wèn)：如何把孩子從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來(lái),，健康茁壯地成長(zhǎng)？

在無(wú)法改變學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的情況下,，家長(zhǎng)除了在家里給孩子減負(fù),，不再過(guò)多地嘮叨孩子學(xué)習(xí)之外，還能做點(diǎn)什么,？答案是——可以幫助孩子養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的興趣和效率,。

兒童成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)過(guò)程的研究表明，孩子在幼兒園時(shí)期最重要的是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,；在小學(xué)時(shí)期最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；在初中階段最重要的是要形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

小部分孩子從小有理想,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和動(dòng)力,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)自然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。而更多的孩子則需要幫助才能建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。當(dāng)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法時(shí),，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)（或?qū)δ骋豢频膶W(xué)習(xí)）無(wú)法掌控，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和應(yīng)付學(xué)習(xí)的狀況,。

當(dāng)孩子處于厭學(xué)和應(yīng)付狀態(tài)時(shí),，如果家長(zhǎng)逼著孩子去參加補(bǔ)習(xí)班，除非補(bǔ)習(xí)班能夠解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題,，否則效果可想而知,。

而幫助孩子克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理障礙，建立科學(xué)系統(tǒng)的適合每個(gè)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，才是減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的根本解決之道。

對(duì)此感興趣的家長(zhǎng)可以聯(lián)系18863880053（微信同號(hào)）,。