書香校園|書香涵養(yǎng)精神,，閱讀筑夢未來

愛煙臺

煙臺十中始終秉承“勤學,、敦品、勵行,、創(chuàng)新”的校訓,，在閱讀上不斷下功夫，通過構(gòu)建多維閱讀體系,、搭建多方協(xié)同閱讀平臺,、呈現(xiàn)多樣閱讀成果形式、開展多元閱讀活動等舉措,，扎實推進“一體兩翼三結(jié)合四推進全滲透”特色閱讀工程,，讓閱讀沁潤師生生命，陪伴師生成長,。學校先后榮獲國家語言文字規(guī)范化學校,、山東省終身學習品牌項目校、山東省書香校園等榮譽稱號,。

一體：構(gòu)建多維閱讀體系

學校以語文課堂為主體,，積極構(gòu)建多維閱讀體系。

加強書香校園統(tǒng)籌

成立工作領(lǐng)導(dǎo)組，每月專題研討舉措,，不斷完善建設(shè)機制,。

構(gòu)建閱讀課程體系

推進“１＋Ｘ”拓展閱讀方案，即課內(nèi)一篇文章“１”,，加上指導(dǎo)學生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章“Ｘ”，同時輔以讀書講堂課程與閱讀社團課程激發(fā)閱讀興趣,。

構(gòu)建閱讀時間體系

晨間齊聲誦讀與午間默聲自讀相結(jié)合,，在校閱讀與假期閱讀相結(jié)合，讓學生泛舟書海,。

構(gòu)建閱讀空間體系

學校圖書館館藏豐富,，開辟走廊上、林蔭下隨處讀空間,。校園文化長廊處處展示好書薦讀及師生書畫作品,。

構(gòu)建閱讀評價體系

每學期評選“十中最美讀書人”“書香班級”，通過校報,、校內(nèi)外電子屏,、校園廣播等渠道，及時分享讀書事跡,，營造濃厚的讀書氛圍,。

兩翼：師生閱讀與親子共讀

打造教師 “3011”特色閱讀項目，即教師每日讀書不少于30分鐘,、每周寫1篇讀書摘記,、每學期寫1篇閱讀感悟。親子閱讀是家校共育的重要舉措,，家長和孩子利用周末,、假期等時間，挑選書籍共讀,，交流感悟,，融洽親子關(guān)系。同時,，學校定期參加圖書出版社發(fā)起的共讀活動,，積極組織師生參加圖書捐贈、與作家面對面交流等活動,。

三結(jié)合：寫作,、交流、實踐

閱讀與寫作,、交流,、實踐三者相結(jié)合，呈現(xiàn)多樣閱讀成果形式。

01

讓閱讀與寫作相結(jié)合

學校開設(shè)寫作社團,，舉辦作文大賽及書法大賽,，創(chuàng)辦校報、�,？�,，為師生寫作提供舞臺，讓閱讀成果展現(xiàn)在寫作中,。

02

讓閱讀與分享交流相結(jié)合

學校定期舉辦教師讀書交流會,、班級讀書交流會，推選出的優(yōu)秀作品在校園電視臺制作成“書香潤心,，閱讀筑基”系列宣傳片,，讓閱讀成果與更多師生共享。

03

讓閱讀與實踐運用相結(jié)合

鼓勵師生將讀書與實踐相結(jié)合,，以書中的經(jīng)驗教訓啟迪自己人生道路,，積極組織師生參加各項演講比賽、國學比賽,、書法比賽,、征文比賽等，取得優(yōu)異成績,。

四推進：讀書項目

扎實推進四大讀書項目,，開展多元讀書活動。以班級圖書角為陣地重點推進圖書漂流活動,，以閱讀社團,、廣播社團為陣地重點推進午間好書薦讀活動，以世界讀書日為契機重點推進詩詞大會活動,，以“五四”青年節(jié)為契機重點推進紅色經(jīng)典誦讀活動,。

全滲透：德育序列化全過程

將閱讀滲透到德育序列化全過程中。每周國旗下演講引經(jīng)據(jù)典,，每次大講堂前推薦相關(guān)閱讀書籍,，每次研學旅行前查閱相關(guān)書籍，勞動節(jié)時引導(dǎo)學生自主閱讀書籍,，查閱植物生長知識,，了解植物地理分布特點，藝術(shù)節(jié)時舉辦書畫攝影大賽,，積極參加與閱讀相關(guān)的各項志愿服務(wù)活動等等,，不斷為學生成長賦能。