煙臺十四中高二學生赴核電科技館,、自然博物館開展沉浸式綜合實踐活動

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為拓寬學生視野,，激發(fā)學生對科學的興趣與熱愛,，創(chuàng)設(shè)豐富多元的校外綜合實踐活動基地，營造熱愛科學,、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍,，實行館校協(xié)同育人機制，4月30日,，煙臺十四中組織高二年級學生走進核電科技館與自然博物館,，以“行走的思政課”為載體，將課堂延伸至社會大舞臺,，在科技與人文交融的實踐中厚植家國情懷,、培育科學精神，展現(xiàn)我�,！跋蛐慕逃�”育人模式的��(chuàng)新成果,。




以科技鑄魂：核電館里感悟大國重器的時代擔當

在核電科技館內(nèi)，學生們通過全息影像,、模擬操作,、科普劇場等沉浸式體驗，系統(tǒng)學習核電技術(shù)原理與發(fā)展歷程,。從“華龍一號”自主創(chuàng)新成果到核能安全應(yīng)用場景,，從“雙碳”戰(zhàn)略目標到綠色能源未來圖景，同學們深刻體會到科技自立自強對國家發(fā)展的深遠意義,。在場館特別開設(shè)的科普劇場中,，工程師以親身經(jīng)歷講述中國核電人攻堅克難的奮斗故事，將“國之所需,，吾之所向”的使命感深植學生心間,。




以自然潤心：博物館中解碼生命共同體的文明密碼

自然博物館內(nèi),，學生們穿梭于生物進化長廊、地球科學廳,、海洋生態(tài)館,，在“生命演化史詩”中感受自然偉力，在“瀕危物種警示館”中思考人與自然的關(guān)系,。場館研究員發(fā)起了“巖石年代鑒定挑戰(zhàn)”,，讓學生理解了地質(zhì)演化的時空邏輯；學校老師帶領(lǐng)學生進行了濕地生態(tài)鏈構(gòu)建游戲和瀕危物種保護方案設(shè)計,，引導學生從生態(tài)文明視角理解“人類命運共同體”的深刻內(nèi)涵,。學生們在活動與思考中看到了個人在生態(tài)文明與全球責任重的使命擔當。




館校協(xié)同創(chuàng)新：思政教育走出教室,、聯(lián)通社會

作為我�,！按笏颊�”育人體系的重要一環(huán)，本次活動突破傳統(tǒng)課堂邊界,，通過“科技+生態(tài)”的雙主題研學設(shè)計,，引領(lǐng)學生構(gòu)建完整的“人類能源利用-自然環(huán)境關(guān)系”認知鏈條，有效培養(yǎng)學生的工程思維和生態(tài)倫理認識,，將科學技術(shù)發(fā)展觀念落到實處,，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的同頻共振。館校協(xié)同讓社會成為學生成長的“第二課堂”,。




育人成效顯性化：實踐賦能學生成長

活動結(jié)束后,，學生們提交的300余份調(diào)研報告、創(chuàng)意提案中,，既有“核能科普進社區(qū)”公益行動設(shè)計,，也有“城市濕地保護”倡議書，彰顯了知行合一的育人成效,。近年來,，煙臺十四中持續(xù)深化“思政+”德育育人模式,，先后與魯東大學和各類文化場館建立協(xié)同育人聯(lián)盟,，此次實踐再次印證：當思政教育扎根中國大地、呼應(yīng)時代脈搏,，便能真正激發(fā)青少年“強國有我”的青春力量,。  




未來，煙臺十四中將繼續(xù)拓展教聯(lián)體協(xié)同廣度,，以更豐富的實踐場景,、更鮮活的育人資源，為培養(yǎng)兼具科學素養(yǎng)與人文情懷,、本土根基與國際視野的時代新人注入澎湃動能,！