美國(guó)女教授課堂上剃光頭 給學(xué)生講解大腦結(jié)構(gòu)

自控力

麻省理工學(xué)院女教授坎韋施拿出剪刀剪掉長(zhǎng)發(fā),。

                        

“身教大于言傳”的霸氣舉動(dòng)帶給學(xué)生印象深刻的一堂課。

把頭發(fā)剃光后,，坎韋施請(qǐng)女助教在她的光頭上畫(huà)上大腦紋路,，讓同學(xué)更直觀了解大腦結(jié)構(gòu)。

    美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）的腦神經(jīng)學(xué)系教授南�,！た岔f施可能是最酷的大學(xué)老師,。她為了讓學(xué)生了解大腦的各功能區(qū)，竟在課堂上霸氣地剪去頭發(fā),，頂著大光頭在上面畫(huà)畫(huà)教學(xué),，“身教大于言傳”的霸氣舉動(dòng)帶給學(xué)生印象深刻的一堂課。

    并非首次親身示范
    據(jù)英美媒體日前報(bào)道,，坎韋施先用PPT講課,，談到大腦專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)加工面孔的一塊區(qū)域有何功能時(shí)，她忽然拿出一把剪刀剪掉齊肩頭發(fā)，再拿出剃刀,，轉(zhuǎn)眼就剃個(gè)精光,，然后請(qǐng)助教在自己剛剃好的光頭畫(huà)上大腦紋路，并以不同顏色作標(biāo)記,，直接充當(dāng)大腦模特講解,，讓同學(xué)更容易了解大腦結(jié)構(gòu)。

    事后坎韋施表示,，她并不介意剃光頭發(fā)去講課,，因?yàn)榕e動(dòng)非常有趣，且頭發(fā)本來(lái)就會(huì)慢慢長(zhǎng)回來(lái),。

    這也并非坎韋施第一次親身示范教學(xué),。她此前曾試過(guò)親自體驗(yàn)經(jīng)顱磁刺激——一種通過(guò)無(wú)痛性感應(yīng)電流來(lái)激活大腦皮質(zhì)的方法。

    網(wǎng)友熱議：用心良苦
    除了現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生很震撼外,，這段剃發(fā)教學(xué)的影片上傳至YouTube后便引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論,。網(wǎng)友紛紛贊嘆教授的用心良苦，也有網(wǎng)友打趣說(shuō)：“之前那么長(zhǎng)的頭發(fā),，是好久沒(méi)上課了吧”,，或者開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師得用生發(fā)水，不然頭發(fā)生長(zhǎng)速度根本趕不上講課剃頭的速度,！”

    麻省理工教授
    大腦成像領(lǐng)域先驅(qū)
    事實(shí)上,，這位酷到不行的女教授其實(shí)大有來(lái)頭�,？岔f施1986年獲得MIT的博士學(xué)位,，1997年開(kāi)始在MIT教書(shū)，此前曾在加州大學(xué)洛杉磯分校和哈佛工作,。

    她是大腦成像領(lǐng)域的先驅(qū),，也是最早發(fā)現(xiàn)大腦認(rèn)知功能區(qū)域化加工概念的科學(xué)家。她曾在TED大會(huì)（科技,、娛樂(lè),、設(shè)計(jì)的縮寫(xiě)，本身是一場(chǎng)論壇性質(zhì)的民間會(huì)議,，1984年創(chuàng)辦,，邀請(qǐng)世界上的思想領(lǐng)袖與實(shí)干家來(lái)分享他們最熱衷從事的事業(yè)）演說(shuō)如何以科學(xué)面來(lái)解釋心靈的活動(dòng)，發(fā)表過(guò)的文章被引用超過(guò)2800次,，是科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威,。

    教有趣科學(xué)
    什么奇特方法都愿試
    56歲的坎韋施建有一個(gè)“腦說(shuō)”網(wǎng)頁(yè)，教人們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大腦的各種方法,。她認(rèn)為,，將許多關(guān)于大腦的有趣視頻放在網(wǎng)上,，是一個(gè)吸引注意的好方法。在她看來(lái)：“網(wǎng)上充斥著許多關(guān)于人腦的無(wú)聊的東西,，真正的科學(xué)反而被遺忘了,。這是恥辱。因?yàn)檎嬲�的科學(xué)是如此讓人興奮,�,！�

    除這次“光頭”一鳴驚人外，坎韋施也預(yù)告,，下次如遇到更新奇的腦科學(xué)議題時(shí)，她還會(huì)有“更特別”的親身教學(xué),�,！爸灰�我能想到奇特的方法讓科學(xué)變生動(dòng)，我都會(huì)去做,�,！保ㄐ畔�時(shí)報(bào)）