幼小銜接選擇哪里好,。

xingyuan星苑

  孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活習(xí)慣上的驟變,，以及課目的繁重，使許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后,，開(kāi)始興致挺高,，可幾天下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒丟在家里,，就是忘了老師讓他帶什么東西,，老師上課講了什么也說(shuō)不出來(lái)，上學(xué)的興趣也不大了,；有的孩子特別膽小,、孤僻，有什么事情也不對(duì)老師說(shuō),，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請(qǐng)假,；有的孩子不會(huì)聽(tīng)講，不做作業(yè)不說(shuō),，連基本的課堂常規(guī)也不懂,，上課隨便下位、說(shuō)話,、喝水,，老師今天講，孩子明天又忘,。每天都有同學(xué)忘帶書本和學(xué)習(xí)用具,，還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒(méi)給他裝進(jìn)書包,。有些孩子特別自私,，自己的東西被別人稍微碰一下就要告老師，既不知道謙讓,，更不懂得關(guān)心別人,；還有一些孩子則不敢跟別人說(shuō)話，不會(huì)和同學(xué)交往,。如此眾多的問(wèn)題,，也引起了我們的關(guān)注。因此,，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要,。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過(guò)渡作好一切準(zhǔn)備。  
幼小銜接工作往往會(huì)出視片面性,，重知識(shí)準(zhǔn)備,，輕能力培養(yǎng)，只關(guān)注兒童認(rèn)識(shí)了多少字,，會(huì)做多少算術(shù)題,，不關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力,，不關(guān)注孩子獨(dú)立生活能力,、交往能力,、挫折的承受能力等；只關(guān)注兒童的生理健康,，忽視了兒童的心理健康,。能力不是與生俱來(lái)的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中逐漸形成的,。心理學(xué)研究表明,，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi),，兒童的能力易于養(yǎng)成,，過(guò)了培養(yǎng)期和關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難,。我們就常�,？吹揭恍└改福�孩子上學(xué)了,，還要一口一口給他喂飯,；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤,；還總是幫著孩子整理書包,。只要孩子存在的地方，就有父母的身影,。家長(zhǎng)們經(jīng)常找我訴苦,，要我?guī)兔ΑＦ鋵?shí)反觀做父母的這樣辛苦,，可孩子卻越養(yǎng)越無(wú)能了。
做好幼小銜接工作,，不僅僅是幼兒園單方面的工作,，更是家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，也是大家皆受益的主題,。做好幼小銜接工作,，可以使我們?cè)诮逃�孩子方面，少走許多彎路,。

laimao

哪里好,，給推薦推薦吧

laimao

哪里好，給推薦推薦吧