為什么美國的大學(xué)沒有圍墻,？

盈花香滿懷

暑假期間，許多家長會(huì)帶孩子出國游玩，因此也少不了要到各個(gè)世界一流大學(xué)游歷一番,。一來美國大學(xué)校園風(fēng)景秀麗,，是放松心情的好去處；二來名校的氛圍對(duì)孩子也有勵(lì)志作用,，至少可以為將來上大學(xué)做些準(zhǔn)備,。

但凡每到一校，大家都會(huì)想要找找校門,，拍張照片,，以示留念，但遺憾的是,，在美國這個(gè)愿望往往是要落空的,，不要說校門，連帶有校名的標(biāo)志都難找,。

閑聊時(shí),，朋友們往往感嘆，美國大學(xué)真是自由開放,，不但沒有圍墻,，連個(gè)校門也沒有，更不要說守在門口查驗(yàn)證件的保安了,。想什么時(shí)候進(jìn)就什么時(shí)候進(jìn),，想從哪兒進(jìn)就從哪兒進(jìn)。不像你們北大,、清華,，進(jìn)門還要排隊(duì)，簡直沒有一點(diǎn)兒大學(xué)的氣度和胸懷,，仿佛就是一個(gè)衙門,。就從這一點(diǎn)來看，國內(nèi)大學(xué)要想成為世界一流大學(xué),，恐怕還有相當(dāng)長的路要走,。

國外大學(xué)沒有圍墻，并非一個(gè)新的發(fā)現(xiàn),；由大學(xué)有沒有圍墻引申出大學(xué)是否自由開放,，并進(jìn)而批評(píng)中國大學(xué)的封閉與官僚，也不是一個(gè)新的觀點(diǎn),。然而,，我遍查所能見到的討論大學(xué)圍墻與大學(xué)精神的文章，都把大學(xué)沒有圍墻作為一個(gè)先驗(yàn)存在的前提,，卻沒有一篇試圖去問一問：為什么國外大學(xué)沒有圍墻,？
因此今天我們就來談?wù)剣�外大學(xué)沒有圍墻這個(gè)問題。

圍墻是什么？
圍墻有兩種含義：一種是現(xiàn)實(shí)中存在的物理意義上的空間隔斷結(jié)構(gòu),，用以離合,、分割或保護(hù)某一區(qū)域；另一種是由前一種引申出的比喻,，寓意某種產(chǎn)生阻隔作用的力量,。

比如，錢鐘書先生最著名的“圍城”即是對(duì)人生的比喻,。比喻的好處是形象,，給人留下的印象深刻,，但也往往容易混淆事物的本質(zhì),。就大學(xué)而言，有沒有圍墻是一回事,，是不是開放自由是另一回事,。在我看來，圍墻和大學(xué)精神風(fēng)馬牛不相及,，用圍墻來隱喻大學(xué)之自由開放,，恐怕是某些不了解實(shí)際情況的人的牽強(qiáng)附會(huì)了。

為什么美國大學(xué)沒有圍墻,？許多美國教授聽到我的問題很愕然,，他(她)們壓根兒就沒想過這是一個(gè)問題，更沒有人把圍墻和自由開放的大學(xué)精神聯(lián)系在一起,。聽完我一番啰哩啰嗦的解釋,，他(她)們也覺得這個(gè)現(xiàn)象很有趣，并且對(duì)中國大學(xué)的圍墻產(chǎn)生了濃厚的興趣,，但同時(shí)也很坦率地告訴我,，美國人并不認(rèn)為這二者之間有什么意義重大的相關(guān)性。

圍墻的作用在于提供安全保障,。換句話說,，如果安全能夠得到保障，圍墻就沒有存在的必要,。據(jù)我觀察,，美國大學(xué)之所以沒有圍墻，最根本的原因在于不需要,，同時(shí)也是歷史形成的自然結(jié)果,。這和大學(xué)是否具有自由開放的精神毫無關(guān)系。

在美國歷史上最臭名昭著的“麥卡錫時(shí)代”,，大學(xué)并沒有圍墻,，但那時(shí)的大學(xué)里充斥了監(jiān)聽、搜查和迫害，并沒有因此而變得更加自由,。普林斯頓是全美極其罕見的既有柵欄又有校門的大學(xué),，但卻絲毫沒有因此而變得不自由。

那些沒有圍墻的著名大學(xué)斯坦福大學(xué)：想說圍我不容易



根據(jù)地理位置的不同,，美國大學(xué)大致可以分為以下三類：一類是像斯坦福這樣校園面積極大的大學(xué),，占地達(dá)35平方公里。一旦進(jìn)入校園,，輕易別想走出來,。如果把校園全部用圍墻圍起來的話，不要說建造成本很高,，就連維護(hù)費(fèi)用也是一筆巨大的開支,。對(duì)于斯坦福這樣資金雄厚的大學(xué)來說，錢不是什么問題,，關(guān)鍵是這筆支出既無必要,，也沒有意義。

衛(wèi)斯理女子學(xué)院（一般指韋爾斯利大學(xué)）：校鎮(zhèn)合一


第二類是像衛(wèi)斯理女子學(xué)院這樣坐落在韋爾斯利小鎮(zhèn)里的大學(xué),。大學(xué)即小鎮(zhèn),，小鎮(zhèn)即大學(xué)，二者融為一體,。大學(xué)的老師和學(xué)生就是小鎮(zhèn)人口的主要組成部分,。這樣的大學(xué)，當(dāng)然沒有必要用圍墻把自己和小鎮(zhèn)隔離開,，事實(shí)上也無法真正實(shí)現(xiàn)隔離,。這一類大學(xué)多建于美國早期，其實(shí)是歐洲大學(xué)傳統(tǒng)在美洲大陸的延續(xù),。

哥倫比亞大學(xué)：與城市融為一體

此外,，還有一類是像哥倫比亞大學(xué)這樣坐落在大城市中心的大學(xué)。所謂校園其實(shí)就是街道兩旁的一棟棟樓宇而已,。這一類大學(xué)建校伊始就依托城市而存在,，一方面是租用城市的建筑物作為校舍，同時(shí)分享了城市的安全,、交通和市政等公共設(shè)施的便利,；另一方面，在后期的發(fā)展過程中,，大學(xué)的學(xué)術(shù)研究,、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)與所在城市的聯(lián)系極為緊密，形成了富有特色的校園文化,。

例如,，哥倫比亞大學(xué)最負(fù)盛名的學(xué)院有商學(xué)院,、新聞學(xué)院、教育學(xué)院,，等等,，這和它坐落在集全球經(jīng)濟(jì)、金融,、藝術(shù)和傳媒中心于一身的紐約關(guān)系極大,。難怪人們說，“哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生在華爾街學(xué)經(jīng)濟(jì),，在聯(lián)合國總部學(xué)政治,，在百老匯看戲劇�,！�

與此類似的還有芝加哥哥倫比亞學(xué)院,，這所全美最頂尖的藝術(shù)院校的發(fā)展得益于芝加哥的時(shí)尚與現(xiàn)代，它甚至因此拒絕搬遷到市政府免費(fèi)為之建設(shè)的郊區(qū),。這樣的大學(xué),，當(dāng)然更不會(huì)用一道圍墻來把自己和城市隔開了,。

美國人煙稀少 喜歡無障礙交流
和中國相比,，美國的一個(gè)重要特點(diǎn)是人口少。除了少數(shù)幾個(gè)大城市外,，許多地方人煙稀少,。正因?yàn)槠綍r(shí)見不到什么人，所以人和人之間很親切,，彼此友善禮讓,。人們總是要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)聚在一起，溝通交流,，又怎么會(huì)用圍墻進(jìn)行自我隔離呢,？美國人之所以顯得熱情好客，喜歡聚會(huì)聊天,，都和這個(gè)因素有關(guān)系,。

美國社會(huì)和家庭安全系統(tǒng)發(fā)達(dá)另一方面，美國的社會(huì)和家庭安全系統(tǒng)相當(dāng)發(fā)達(dá),。尤其在西部的多個(gè)州,，不但家庭安全系統(tǒng)和警察局直接相連，許多人也合法擁有槍支,。按照美國法律,，他(她)可以隨時(shí)擊斃任何企圖非法闖入的入侵者，當(dāng)然必須是正面射擊——這屬于正當(dāng)防衛(wèi),。因此,，圍墻作為安全屏障的意義并不存在,。美國人也不喜歡在房屋周圍壘砌高高的圍墻，至多種一圈樹墻而已,。這種沒有圍墻的文化自然也會(huì)影響到大學(xué)的建設(shè),。

至于那些坐落在城市中心的大學(xué)，本身就屬于城市警察管轄的范圍,。大學(xué)里的師生均為年滿十八歲的成人,，不需要額外特殊的保護(hù)——這正是雖然美國大學(xué)沒有圍墻，但美國中小學(xué)卻都有圍墻的原因——一旦出現(xiàn)危害校園安全的事件,，警方會(huì)立即采取行動(dòng),。也就是說，圍墻并不能使校園變得更加安全,，大學(xué)自然沒有修建圍墻的需要和動(dòng)力,。

中國自古以來的砌墻傳統(tǒng)
與美國不同，中國素有砌墻的傳統(tǒng),。早在春秋時(shí)期,，即有“城郭之制”。20世紀(jì)50年代以后,，伴隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的全面建立,，大學(xué)也由學(xué)術(shù)性社區(qū)變成了事業(yè)“單位”，由此砌起了圍墻,。但這種文化是否一定意味著封閉,、保守和官僚，是值得學(xué)術(shù)界和知識(shí)界認(rèn)真思考和研究考證的問題,。

同樣,，自由開放是大學(xué)建設(shè)的應(yīng)有之義，但這一點(diǎn)不需要由沒有圍墻來加以體現(xiàn),。20世紀(jì)90年代初,，北大拆除南墻，曾經(jīng)引起一時(shí)轟動(dòng),，但此舉除了具有象征性的意義之外,，北大并沒有因此而發(fā)生多么巨大的變化；十多年之后,，北大把曾經(jīng)拆除的南墻又重新壘起來,，也無非出于現(xiàn)實(shí)性的需要。南墻拆建前后,，北大依然還是北大,。

由此看來，圍墻就是圍墻,，也許并不需要賦予它多么重大的文化意味,，即使它是大學(xué)的圍墻,。任何一種文化必然根植于自身傳統(tǒng)和特點(diǎn)。多年來,，我們隔岸看花,，總是按照自己的理解和需要去解讀美國教育，不光鬧了不少笑話,，恐怕對(duì)于中國教育自身的建設(shè)和發(fā)展并不會(huì)帶來多少有價(jià)值的思想和推動(dòng),。(轉(zhuǎn)載)

我是xiaodouding

我也想要沒有圍墻的學(xué)校