寶貝,，我要怎么回答你的十萬個為什么？

雪白的雪

一封家長的來信

兒子響當(dāng)當(dāng)最近成了“問題專家”,。吃完晚飯,，媽媽準(zhǔn)備帶他去樓下散步。媽媽給他穿衣服,，他問：“媽媽,，為什么我要穿衣服呀？”媽媽回答：“因為外面冷,，不穿衣服會生病呀,！”

媽媽給他穿鞋，響當(dāng)當(dāng)看了看又問：“媽媽,，我為什么要穿鞋呀,？”媽媽回答他：“因為穿鞋能夠不讓小石子把我們的腳硌破呀！”響當(dāng)當(dāng)聽后點點頭,。

到了樓下,，看著太陽一點一點地落山，響當(dāng)當(dāng)?shù)暮闷嫘挠謥砹耍骸皨寢�,，為什么晚上太陽就不見了？”媽媽想了想便告訴他說,，晚上太陽在地球的另一邊,，被地球擋住了所以就看不見了。

響當(dāng)當(dāng)接著又說：“媽媽,，我覺得冷,，為什么太陽公公在的時候就不冷呢？”媽媽也不知道這個問題的答案,，只好敷衍說：“這個問題,，等你長大了就知道了！”

響當(dāng)當(dāng)不甘心繼續(xù)問：“可是媽媽,，我什么時候長能大呀,？”媽媽聽了這個問題，嗯啊的半天也說不出話來,。

現(xiàn)在媽媽聽見響當(dāng)當(dāng)叫自己就害怕,，生怕他再問出自己回答不上來的問題,。

那么，家長應(yīng)該如何應(yīng)對孩子提出各式各樣的問題呢,？

我的孩子為什么愛提問,？

劉云艷（西南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）：

好奇心是人類的天性，對于幼兒來說,，一旦面臨新奇的,、神秘的、自相矛盾的事物,，就會產(chǎn)生探究行為,。正是通過這些探究行為，幼兒得以了解周圍的事物,，并積累大量生活經(jīng)驗,。

好奇心不僅能夠引發(fā)幼兒的探索行為，又可以使幼兒從探索中獲得愉快的體驗,。他們在探索時進行的觀察,、提問、操作,、積極情緒等都有助于學(xué)習(xí)活動的有效進行,。

幼兒好奇心很強，在他們看來,，周圍環(huán)境中的許多事物都是新奇的,，他們想要探索這些事物。如果這種行為能得到家長更多的鼓勵與支持,，就會促進幼兒積極人格的形成,。

應(yīng)對提問四大誤區(qū)你中了幾招？

1,、回避問題,，語言“暴力”

面對孩子無休止的提問，有些父母會覺得孩子很煩,，便會指責(zé)說：“年紀(jì)小小的知道那么多干什么呢”,、“煩死啦，成天問問問,，世界本來就是這樣的”……漸漸地,，孩子不敢也不愿問了，漸漸地孩子也覺得確實沒什么好問的了,，因為一切正如爸爸媽媽所說的“本來就是這樣”,！

不管孩子是從父母那，還是與父母合作,，又或是一個人弄清楚了答案,，這都不僅能使孩子的好奇心得到滿足,，也能促進父母跟孩子的親密關(guān)系。孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展階段,，父母在回答孩子的問題的時候一定要根據(jù)孩子的理解能力來回答,。

父母聽完孩子的提問后可以這樣回答：“這個問題提得好”、“這個問題我們討論一下好嗎”,、“咱們一塊看看書”,、“你的問題也是我的問題，我們可以一起把它弄明白”,。

2,、有問必答，有求必應(yīng)

雖然孩子發(fā)問時,，父母要以誠懇的態(tài)度回答,，但也不要使孩子養(yǎng)成依賴心理。比“有問必答”更為重要的是,，應(yīng)該使孩子養(yǎng)成心中有疑問先自己思考的習(xí)慣,。

對于孩子能解決的問題，父母應(yīng)及時給予引導(dǎo),，讓孩子自己去尋找答案,。在解決的過程中，父母提供一些盡可能的幫助,，比如教會他們查找資料,、動手探索、翻閱科技書等,，使孩子有信心,，有耐心去尋找問題的答案。無形中,，孩子就學(xué)會了如何獨立地解決問題,，同時培養(yǎng)了孩子獨立思考的能力。

3,、忌諱問題，忌諱對待

小孩子涉世未深,，不懂得什么人情世故,，不知道說話要分場合、看對象,、選擇話題,，不知道哪些問題該問，哪些問題不能問,，想問什么問題就問什么問題,，這是常有的事,。有時候孩子會說出讓人捧腹大笑的話，但備不住一不留神也會說出大人很忌諱的話來,，比如“生老病死”,。

魯迅先生的夫人許廣平曾記載了魯迅先生當(dāng)年跟幼小兒子海嬰對話的一個情景：“爸爸，人人是那能死脫的呢,？”“是老了,，生病醫(yī)不好死了的�,！薄笆遣皇莾z先死,，媽媽第二，我最后呢,？”“是的,。”“那么儂死了這些書那能辦呢,？”“送給你好嗎,？要不要呢？”“不過這許多書那能看得完呢,？如果有些我不要看的怎么辦呢,？”“那么你隨便送給別人好嗎？”“好的,�,！薄鞍职郑�你如果死��,，那些衣裳怎么辦呢,？”“留給你大起來穿好嗎？”“好的,�,！�

“童言無忌”，孩子問到忌諱的事要淡然置之,。

有時孩子對于社會上的一些不好的現(xiàn)象也會問為什么,，這時父母可抓住這樣的問題對孩子進行教育，讓他能辨認(rèn)是非好壞,，并給他一些正面的,、好的現(xiàn)象加強孩子的社會道德感和正義感。這樣的契機不但解決了孩子的問題同時也起到教育孩子的作用,。

4,、維護面子，不懂裝懂

有家長講了這么一件事：孩子在家畫《青蛙》的時候,，突然問青蛙有沒有耳朵,。他一時愣住了,，平時從來沒有遇到這樣的問題，也沒聽說過青蛙有耳朵,。為了面子和威嚴(yán),，他就故意裝作很有學(xué)識的樣子給了孩子答案：青蛙肯定沒有耳朵。孩子依然窮追不舍地問：“青蛙沒有耳朵為什么等人一走近它身邊時,，它就會撲通一聲跳下水呢,？”孩子的反問問住了家長，家長吱吱唔唔答不上來,。

對于一知半解的知識,，好多家長有時為了不失面子，或保護自己在孩子面前的威信,，就硬是打腫臉充胖子,。如果家長不懂裝懂，給孩子一個錯誤的答案,，對孩子來說,，將受害一生。孩子知道真相后,，也會埋怨家長,，家長的威信更會掃地。

家長面對孩子應(yīng)該實事求是,，孩子問的知識知道就是知道,，不知道就是不知道。不知道時要謙虛地向孩子說明,，不能隨便搪塞過去或胡亂回答,，更不能對孩子橫加斥責(zé)。家長可以邀請孩子共同查找資料,，共同找尋答案,，讓孩子知道世界上有很多的奧秘和疑難，有的連父母也解決不了,，激發(fā)孩子對世界的探索欲望,。

如何培養(yǎng)孩子的提問意識？

李德吉：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)提問的興趣，使其樂于提問,。

孩子的思維建立在直覺及行為的基礎(chǔ)上，并逐步向抽象思維,、邏輯思維過渡,， 這就決定了他們的提問必定離不開具體的生活情境,。這時家長如果能創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)問情境，就能激發(fā)孩子的提問興趣,，使之樂于提問,。

如：我們從廣場的這頭走到對面的樹下，走直線和走曲線哪一個更快些,？通過這個問題,，我們可以讓孩子親自去觀察并實踐，最后讓它出自己的結(jié)論,。

2,、采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗椒ǎ�引�?dǎo)幼兒敢于提問,。

改變孩子不愛提問的習(xí)慣,，家長的引導(dǎo)非常重要。當(dāng)幼兒提不出問題時,，采用恰當(dāng)?shù)闹鲃犹釂柗椒�,，是一個引發(fā)幼兒提問的重要途徑。

比如,，面對一種有趣的現(xiàn)象,，家長可以用“你知道這是怎么回事嗎？”這種方式提出問題,。在提出問題后,，家長可以和孩子一起努力尋找問題的答案，在探究過程中引發(fā)幼兒的好奇心,。

除了這種聯(lián)系實際的提問法,，家長還可采用趣問法， 即通過各種有趣的活動引出問題,。而對于幼兒提出的問題,，成人同樣可以根據(jù)實際情況靈活使用各種方法培養(yǎng)幼兒敢于提問的意識。比如,， 追問,、反問、類比提問等等,。

3,、讓幼兒多說話、多動手,、多思考,， 使其樂于提問。

語言是幼兒提問的載體，也是幼兒提問的表現(xiàn)方式,。我們在日常生活中要提供更多的機會,，使他們多說，樂于表達(dá),。不僅如此,，孩子自己的學(xué)習(xí)也是一個探索的過程，孩子在動手操作和探究的過程中,，會有很多的發(fā)現(xiàn),，這些都容易產(chǎn)生問題。我們要給幼兒提供更多的動手操做的機會,，讓他們在生動有趣的游戲中,，提出有意義的問題，讓問題伴隨著孩子不斷思考,，讓問題伴隨著孩子逐漸成長,。

4、幫助幼兒消除緊張心理,，鼓勵他們敢于提問,。

對于那些由于膽小、性格內(nèi)向或者是自信不足等因素而不愛提問的孩子,，要幫助他們消除緊張心理,，鼓勵他們敢于提問。

作為父母,，最重要的是要有耐心,，切不可輕易否定和責(zé)備孩子。要相信他們,、 鼓勵他們,，努力營造一種支持性環(huán)境，使孩子在寬松,、民主,、理解的環(huán)境氛圍中， 在成人的鼓勵,、幫助和引導(dǎo)下,，消除心理障礙，逐漸改善不愛提問的狀態(tài),。（文章來源：人民教育）