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“我家在農(nóng)村,,爸爸務農(nóng),,媽媽生病長期臥床,弟弟上中學,,還有一個妹妹在上小學……”班級所有同學圍坐在一起,,聽一位申請助學金同學“述貧”并評分,以確定助學金等級,。這是記者在華南一所職業(yè)技術學校助學金評定現(xiàn)場看到的一幕,。
要求貧困學生公開“述貧”,有可能對學生造成“二次傷害”,,應予叫停,。和其他大學生相比,追求上進的貧困生有許多優(yōu)秀品質,,但也往往承受著自身無法控制的貧困環(huán)境帶來的壓力,,容易多多少少產(chǎn)生自卑心理,有時甚至會心理比較脆弱,。公開“述貧”迫使貧困生不得不犧牲隱私,、自揭傷疤,極可能讓自卑者更加自卑,,在同學面前抬不起頭來,。
因此,助學金等級評定應該采取更加人性化的手段,,并綜合考慮多種因素,。要求學生填寫“高等學校學生家庭情況調查表”時,嚴格審核把關固然重要,,方法可以避開要求貧困生公開“述貧”,,比如必要時實地考察調查。另外,,當前民政,、銀行各項信用數(shù)據(jù)都已較為完善,教育部門可以牽頭,,逐步整合其他部門數(shù)據(jù),,建立專門的生源經(jīng)濟信息信用系統(tǒng),作為考察貧困學生的根據(jù),。
扶貧助學是傳統(tǒng)美德,,也是國家對貧困學生的關愛舉措。讓貧困生獲得應有資助,,需要學校及教育部門一起努力,、多想辦法。為了保護貧困生的心靈,,這些“麻煩”值得�,。ㄐ氯A網(wǎng))
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