2015年12月英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力：如何提升聽(tīng)寫速度

花時(shí)

復(fù)合式聽(tīng)寫是一種綜合性的測(cè)試手段,，是對(duì)考生的詞匯量、語(yǔ)法,、拼寫,、語(yǔ)音、理解,、記筆記以及記憶能力的全面測(cè)試,。題材以英美國(guó)家的社會(huì)、文化,、教育,、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記為主,，字?jǐn)?shù)約為250詞。

從六級(jí)大綱的樣卷來(lái)看,，所填的10個(gè)空中,，單詞占7個(gè)左右，詞組或短語(yǔ)占3個(gè)左右,，單詞與短語(yǔ)交替設(shè)置,。所填單詞多以實(shí)詞為主,，基本上都是名詞、動(dòng)詞,、形容詞或副詞,。所填詞組多為一些常見(jiàn)的動(dòng)詞或名詞詞組。

四大解題技巧

1,、通過(guò)卷面文字捕捉信息,，找出線索，了解大意

聽(tīng)寫材料多為說(shuō)明文,，這一體裁的文章具有主題突出,、條理清楚、層次分明,、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。文章的開(kāi)頭或段首多半有主題句(Topic sentence),，之后的段落,、句子都是針對(duì)主題句的進(jìn)一步擴(kuò)展、說(shuō)明或論證,。

考生應(yīng)利用一切機(jī)會(huì),，如考前空隙或播放考試Directions的時(shí)間，瀏覽短文,，尤其要抓住主題句,，根據(jù)主題句預(yù)測(cè)文章的發(fā)展線索和大意。一般來(lái)說(shuō),，聽(tīng)寫的文章都具有一致性和連貫性的特點(diǎn),，考生通過(guò)瀏覽文章總會(huì)搜索到一些有參考價(jià)值的信息。

2,、聽(tīng),、寫結(jié)合，雙管齊下

第一遍全文朗讀,，要求考生注意聽(tīng)懂文章大意,。由于聽(tīng)錄音前考生已預(yù)覽了卷面文字，對(duì)聽(tīng)力材料有了大致的了解,，因此在聽(tīng)第一遍錄音時(shí),，考生可以填寫一些較簡(jiǎn)單的單詞或詞組。

3,、巧妙使用縮略語(yǔ)

如何在有限的時(shí)間內(nèi)記錄下更多的內(nèi)容呢,？使用縮略語(yǔ)是必須的。當(dāng)聽(tīng)寫的單詞較長(zhǎng)或者為詞組時(shí)，可以在第一遍聽(tīng)錄音時(shí)先寫下該單詞的前幾個(gè)字母或詞組中的某個(gè)詞,，聽(tīng)第二遍,、第三遍時(shí)再將其補(bǔ)充完整。

4,、檢查,、核對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)

第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)。核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié),，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽(tīng)錄音時(shí)所忽略或遺漏的內(nèi)容,，進(jìn)一步修改和完善自己的答案。在核對(duì)時(shí),，對(duì)于一些空缺,，考生僅憑辨音難以準(zhǔn)確地判斷出其為何詞，此時(shí)考生可以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、詞語(yǔ)搭配,、上下文語(yǔ)義等多個(gè)角度去推測(cè)、分析和判斷,，最終正確地拼寫出這些單詞或短語(yǔ),。（滬江英語(yǔ)網(wǎng)）