大學(xué)生該不該強(qiáng)制自習(xí)：學(xué)生認(rèn)為沒必要

尋找天釋

　　福建某理工科類高校大二學(xué)生小趙每次進(jìn)出圖書館,，都要掏出手機(jī)拍下電子屏上顯示的時間,，然后通過微信將圖片發(fā)給值班班委，以證明自己在圖書館上過自習(xí),。

　　小趙所在的文科學(xué)院規(guī)定,，“學(xué)生利用課余時間前往圖書館自習(xí)，時間達(dá)1.5小時以上者,，可記入一次有效自習(xí)次數(shù),，獲得一次自習(xí)分值”；每天18：30至 21：00“前往固定的自習(xí)教室自習(xí),，在值班班委處簽到簽退,，時間達(dá)1.5小時以上者，可記入一次有效自習(xí)次數(shù),，獲得一次自習(xí)分值”,。學(xué)期期末將對學(xué)生的 自習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計，對達(dá)到相應(yīng)分值的學(xué)生,，“在發(fā)展入黨積極分子及預(yù)備黨員,、評定獎學(xué)金,、先進(jìn)個人等推優(yōu)項目上可獲優(yōu)先考慮”。

　　該學(xué)院2014級一位姓劉的輔導(dǎo)員解釋說,，之所以出臺上述規(guī)定,，是因?yàn)樵撃昙墝W(xué)生上學(xué)期英語和高等數(shù)學(xué)兩門基礎(chǔ)課的掛科率較高。他認(rèn)為,，低年級學(xué)生自我約束能力較差,，有的課余時間玩手機(jī)、談戀愛或參加無關(guān)的社會活動,。為了引導(dǎo)他們抓緊學(xué)習(xí),，同時倡導(dǎo)組團(tuán)學(xué)習(xí)，互幫互助,，有必要對學(xué)生的自習(xí)提出具體要求,。

　　然而，這項規(guī)定實(shí)施兩個多月后,，該學(xué)院對2014級學(xué)生所做的問卷調(diào)查表明,，同學(xué)們“普遍認(rèn)為強(qiáng)制晚自習(xí)以及圖書館自習(xí)是沒有必要的。這種強(qiáng)制時間,、規(guī)定地點(diǎn)的自習(xí)制度并不能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到推動作用,，反而會使部分同學(xué)以一種消極抵抗的心態(tài)來面對必須實(shí)施的學(xué)習(xí)制度，大大挫傷同學(xué)們的積極性”,。

　　“大二正是課最多的時候,，很多人還有社團(tuán)及學(xué)生會的活動。晚自習(xí)占去了時間,。其他活動是要讓我們通宵做了,？”一位網(wǎng)名為“偏執(zhí)的鑫”的學(xué)生在該校官方貼吧上吐槽，表示幾乎每天滿課,，還強(qiáng)制自習(xí),，讓自己失去了自由時間。在69個回復(fù)帖中,，不乏“直接不去”的聲援,，“大學(xué)就該自由點(diǎn)，讓大家自由安排時間”,。

　　“大學(xué)不應(yīng)該用管理中學(xué)生的辦法來管理大學(xué)生,。強(qiáng)制晚自習(xí)會帶來諸多不便，比如學(xué)生活動的安排,。再者強(qiáng)制自習(xí)未必效率就高,，大家手上都有手機(jī)，如果真的在那個時間段讀不下書，強(qiáng)制也不會有好效果,�,！币晃徊辉竿嘎缎彰�的女生告訴記者。


　　“雖然內(nèi)心不愿意,，但為了攢分,，還是不得不去�,！痹搶W(xué)院女生小許聲稱,，通過強(qiáng)制自習(xí)，自己去圖書館和教室自習(xí)的次數(shù)比過去一年多了,�,！皩τ谖疫@種懶人來說，這種強(qiáng)制還是有好處的,，至少我不會找借口不去自習(xí),。”

　　女生小周則對院方的規(guī)定表示理解,。她說,，一個班級一起晚自習(xí)，可以現(xiàn)場請教同學(xué),，增進(jìn)同學(xué)感情，增加班級凝聚力,�,！斑@是一種監(jiān)督方式，也是在間接鍛煉自己的意志力,。大學(xué)生還是要以學(xué)習(xí)為主,。”

　　“對于學(xué)生的反應(yīng)我能理解,，如果時間上給他們自由支配也許會好些,。但是分散自習(xí)的話，學(xué)院安排的班主任就無法輔導(dǎo),，這本身也是兩難,。”劉姓輔導(dǎo)員表示,，針對學(xué) 生提出的意見建議,，比如自習(xí)的時間、想補(bǔ)的科目,、希望自習(xí)的次數(shù),、喜歡的學(xué)習(xí)方式和地點(diǎn)等，學(xué)院將進(jìn)行細(xì)致的分析，并將這些選項整合做成“學(xué)習(xí)菜單”,，供 同學(xué)們自行選擇,，希望以鼓勵式自習(xí)營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。(中國青年報)