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板凳

樓主 |
發(fā)表于 2015-12-15 12:25
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| 來自廣東
在給妞妞斷斷續(xù)續(xù)嘗試過一些方法之后,我開始每天堅(jiān)持:
1. 在生活中把英語(yǔ)用起來
對(duì)于一些簡(jiǎn)單的英文單詞或?qū)υ�,,我�?huì)盡量說英語(yǔ),,讓妞妞來聽,而妞妞說漢語(yǔ)的時(shí)候,,我會(huì)用英語(yǔ)再說一遍,,如果發(fā)現(xiàn)妞妞英語(yǔ)說錯(cuò)了我不會(huì)立刻糾正,而且把正確的再說一遍,。
比如我夸張地做出表情和動(dòng)作,,“Oh, I am hungry ".“hei, hug". 等等可以結(jié)合動(dòng)作的簡(jiǎn)單語(yǔ)言。對(duì)于能說英語(yǔ)的媽媽來說,,生活中的自然對(duì)話,,是孩子掌握語(yǔ)言最快的方法。對(duì)于母語(yǔ)不是英語(yǔ)的孩子來說,,比較好的辦法,,是結(jié)合動(dòng)作和手勢(shì)幫助他們理解。比如,,當(dāng)你說“jump”,,就跳起來給她看,。比如“I am running”,,“I am hiding”,“I am hungry”等等,都可以用動(dòng)作來表示,。孩子在不用翻譯的情況下,,就會(huì)自然明白在說什么。但是,,還有很多語(yǔ)言,,是無法用肢體表達(dá)出來的,我們的孩子無從猜測(cè),。這種情況的話,,說完英語(yǔ)后,最好再說一遍漢語(yǔ),但不要刻意一個(gè)詞一個(gè)詞的翻譯,。這也是我在汪培珽《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》一書中借鑒的有效方法,。
2. 講原版的英文繪本(每天15分鐘左右)
一套分級(jí)讀物,能幫助孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。也便于媽媽掌握孩子的程度和進(jìn)度,,并且能夠重復(fù)講讀。重復(fù)對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言來說,,至關(guān)重要,。大量地重復(fù),才能產(chǎn)生自由的表達(dá),。
我給妞妞用過《新東方泡泡劍橋兒童英語(yǔ)故事閱讀》,,《輕松英語(yǔ)名作欣賞》,《開心小記者》《I can read》等系列的分級(jí)讀物,,而英國(guó)的《Oxford Reading Tree》的引起版《典范英語(yǔ)》,,是我目前最喜歡、妞妞也一直有興趣往下讀的一套書,。每個(gè)孩子喜好不同,,不一定適合其他的孩子。
我每周只講兩課,,每天重復(fù)這兩課,。在我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中,我了解,,如果想把一門外語(yǔ)變成自己的語(yǔ)言,,那么,就大量重復(fù)吧,。沒有重復(fù)的積累,,只貪圖快,一定不能打下良好的基礎(chǔ),。
3. 音像資料的使用(每天20分鐘)
我為孩子選擇任何一樣?xùn)|西,,前提都是好玩和有趣。不能吸引孩子,,就無法達(dá)到效果,。看似在玩,,其實(shí)是媽媽不動(dòng)聲色的用心,,孩子在不知不覺中融物細(xì)無聲地就受益了。其次是因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)單,、重復(fù),、在場(chǎng)景中理解語(yǔ)言,。
我用的是《迪斯尼神奇英語(yǔ)》,除此之外,,有時(shí)候還會(huì)把《語(yǔ)感啟蒙》《我的第一本英文兒歌》,,以及喜馬拉雅里的所有經(jīng)典的英文兒歌,拿來當(dāng)背景音樂天天聽,,也天天唱,,往往是我做飯的時(shí)侯,給妞妞放這些東西,。我經(jīng)常聽到妞妞在自言自語(yǔ)的跟讀,。
4.純外教一對(duì)一教學(xué)(每天25分鐘)
有一段時(shí)間,身邊的朋友都給孩子報(bào)了網(wǎng)絡(luò)外教,,跟外教學(xué)英語(yǔ),,后來我覺得妞妞前期一直處于英語(yǔ)的不斷輸入,在英語(yǔ)上要有一個(gè)質(zhì)的突破,,就得讓妞妞接觸外國(guó)人,,這有利于孩子的英語(yǔ)習(xí)得,所以后期我就跟風(fēng)給妞妞報(bào)了個(gè)網(wǎng)路外教一對(duì)一(網(wǎng)址是 dwz,。cn/1FrgFX(復(fù)制打開),,大家可以去看看,性價(jià)比高,,一節(jié)課也才16塊,,還可以先免費(fèi)試聽一節(jié)課看看效果),結(jié)果事實(shí)證明,,這個(gè)外教沒報(bào)錯(cuò),,妞妞的英語(yǔ)一下子就有了質(zhì)的突破。
話說,,因?yàn)檎谜n是純英文教學(xué),,要上這個(gè)課,必須能聽懂外教說的話,,還要能用英語(yǔ)回答,。對(duì)當(dāng)時(shí)的妞妞來說,有些吃力,,上這個(gè)課的效率不高,,剛開始的時(shí)候妞妞更多的是模仿老師的發(fā)音和說些簡(jiǎn)單的對(duì)話,,后期跟著教材慢慢上課妞妞的英語(yǔ)才開始“上道”,。我覺得孩子現(xiàn)在的發(fā)音如此純正,跟那時(shí)候上了外教三個(gè)月的課,,很有關(guān)系,。
之后妞妞換了另一個(gè)外教,,這個(gè)外教的風(fēng)格跟第一個(gè)外教很不同。每次上課前,,她都要問妞妞一大堆問題,,比如,今天吃了什么,,干了什么呀,,有什么特別的呀等等,她總是想盡辦法去激發(fā)妞妞,,讓妞妞很快有了說的欲望,。整堂課輕松自在,時(shí)常聽到妞妞哈哈大笑,,口語(yǔ)也有了很大的突破,。
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