2015高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告四成未達(dá)標(biāo) 七成自說自話

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　　四成高校未達(dá)標(biāo) 七成“自說自話”未引入第三方評價(jià)
　　今天,，《2015年“高校就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”評價(jià)排名》（以下稱《評價(jià)報(bào)告》）新鮮出爐,，《評價(jià)報(bào)告》顯示，2015年75所教育部直屬高校就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的整體水平較前兩年有所提高,，其綜合平均得分為63.3分（百分制,，下同），高于2014年的60.2分和2013年的56.8分,；有45所高校綜合得分達(dá)到60分合格,，比去年合格的大學(xué)數(shù)量40所多出5所,，但仍有30所即4成的高校綜合得分未達(dá)標(biāo)。

　　從最高與最低的綜合得分來看,，2015年有一所高�,！�—華南理工大學(xué)(獲滿分，但同時(shí)也出現(xiàn)綜合得分低于40分的情況,，其中,，北京師范大學(xué)最低分為37.9分，低于2014年的最低分41.4分,�,！对u價(jià)報(bào)告》稱，北師大失分多的原因主要是“未按教育部要求對就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行相關(guān)分析,，只字未提對教育教學(xué)的反饋”,。

　　這份報(bào)告由21世紀(jì)教育研究院編制并發(fā)布，是對教育部直屬高校2015年度“就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”的合規(guī)性做出評價(jià),，范圍為75所教育部直屬高校,。前不久，這些學(xué)校陸續(xù)發(fā)布了2015屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告,，這些報(bào)告因被稱作衡量大學(xué)培養(yǎng)人才成效最直接指標(biāo)而備受社會(huì)矚目,。

　　內(nèi)容合規(guī)率整體提升，但四成高校發(fā)布不及時(shí)
　　《評價(jià)報(bào)告》內(nèi)容規(guī)范的依據(jù)來源于教育部有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的文件,，根據(jù)相關(guān)文件中對于報(bào)告內(nèi)容方面的描述,，21世紀(jì)教育研究院共制定包括就業(yè)基本情況,、主要特點(diǎn)、相關(guān)分析,、發(fā)展趨勢與對教育教學(xué)的反饋在內(nèi)的5大項(xiàng),、12小項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容。

　　其結(jié)果顯示,，在所有的評價(jià)指標(biāo)中,，7項(xiàng)指標(biāo)的合規(guī)得分比例較2014年有所提升,，7項(xiàng)指標(biāo)與2014年基本持平,，僅“發(fā)布及時(shí)性”1項(xiàng)指標(biāo)較2014年下降——僅64.0%的高校于規(guī)定的12月底前在官網(wǎng)上發(fā)布了就業(yè)質(zhì)量年報(bào)（2014年發(fā)布及時(shí)率為81.1%）,。

　　具體來看,，2015年在“就業(yè)質(zhì)量”、“用人單位評價(jià)”兩項(xiàng)有關(guān)就業(yè)情況相關(guān)分析的薄弱環(huán)節(jié)上突破明顯,。有17所高校提供了反映全校以及分學(xué)院/專業(yè)就業(yè)質(zhì)量的數(shù)據(jù)（2014年僅有8所）,；有63所高校提供了用人單位的評價(jià)數(shù)據(jù)（2014年為56所）。

　　但在整體合規(guī)率提升的趨勢下,，涉及對教育教學(xué)的反饋的3項(xiàng)指標(biāo)合規(guī)率仍較低：招生的影響（37.2%）、對專業(yè)設(shè)置的影響（35.3%）,、對人才培養(yǎng)的影響（50.7%），《評價(jià)報(bào)告》稱,，這反映出各校年報(bào)普遍缺失對教育教學(xué)的反饋。

　　引用第三方評價(jià)比例仍較低 七成高校不重視
　　《評價(jià)報(bào)告》顯示，2015年年報(bào)內(nèi)容的完備性及公信力較2014年也有提升,。2015年內(nèi)容完備性與公信力平均得分60.8分,，高于2014年的 58分。

　　具體來看,，2015年使用校外第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)調(diào)查月收入,、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度（簽約滿意度）、專業(yè)相關(guān)度（專業(yè)對口）,、離職率（違約率）等反映就業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)的直屬高校較往年增多,。2013年有11所，2014年有15所,，2015年增至20所,。

　　然而，《評價(jià)報(bào)告》也提到,，高校引用第三方評價(jià)就業(yè)質(zhì)量仍處于較低水平,。有7成高校未使用第三方評價(jià)數(shù)據(jù)。值得注意的是,，此次評分中發(fā)現(xiàn),，有高校在報(bào)告中使用“據(jù)某第三方機(jī)構(gòu)調(diào)查”等遮掩含糊、難以查證的表述,。

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　　三年過去,，高校就業(yè)質(zhì)量年報(bào)離真正合規(guī)還有“四大硬傷”
　　記者了解到，2015年是教育部要求各高校編制及發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)年報(bào)的第三年,。21世紀(jì)教育研究院也已連續(xù)三年對部屬高校就業(yè)質(zhì)量年報(bào)進(jìn)行合規(guī)性評判,。

　　三年下來，“高校就業(yè)質(zhì)量年報(bào)”有所改進(jìn),�,！对u價(jià)報(bào)告》顯示，2013年,，部屬高�,！熬蜆I(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”發(fā)布情況整體不達(dá)標(biāo)，但自2014年起,，各高校開始重視就業(yè)年報(bào)的編制及發(fā)布,，在基本內(nèi)容覆蓋率、就業(yè)相關(guān)分析,、數(shù)據(jù)使用規(guī)范性等多個(gè)方面開始改進(jìn),。

　　然而，《評價(jià)報(bào)告》也提到,，“高校就業(yè)質(zhì)量年報(bào)”離真正合規(guī)仍有距離,。比如——

　　“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)口徑不一、可比性差”�,！对u價(jià)報(bào)告》稱,，就公眾最關(guān)心的就業(yè)率而言，各校統(tǒng)計(jì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)不統(tǒng)一,，從6月份到12月份中各均有。其次,，就 業(yè)率的統(tǒng)計(jì)口徑計(jì)算方式不統(tǒng)一,。多數(shù)高校采用教育部規(guī)定的算法，將簽約,、升學(xué),、出國、靈活就業(yè),、暫緩就業(yè)都算進(jìn)就業(yè)率,。但也有例外，如中央美院使用“非失 業(yè)率”這一概念,。按照如此大口徑統(tǒng)計(jì)就業(yè)率,，各校就業(yè)率均接近100%上，呈現(xiàn)出形勢一片大好,。但《評價(jià)報(bào)告》提到,，公眾更期望看到純粹的就業(yè)率，即簽約 率,。也希望高校報(bào)告升學(xué),、出國、靈活就業(yè),、暫緩就業(yè)的各類畢業(yè)生比例,。

　　這一點(diǎn)，中國青年報(bào)?中青在線記者在梳理2014屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告時(shí)也發(fā)現(xiàn)這一問題,，專業(yè)教育數(shù)據(jù)公司麥可思創(chuàng)始人王伯慶告訴記者,，如果各高校之間的就業(yè)指標(biāo)時(shí)間點(diǎn)不統(tǒng)一，很難進(jìn)行比較,，那么這些報(bào)告的價(jià)值也就降低,。

　　再者是“缺少對就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)趨勢的分析,，對教育教學(xué)的反饋”,。對就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸根結(jié)底是要服務(wù)于高校人才培養(yǎng)的改進(jìn)，通過就業(yè)情況反思教 育教學(xué),、專業(yè)設(shè)置,、招生等各個(gè)環(huán)節(jié)，并作出有理有據(jù)的調(diào)整�,！对u價(jià)報(bào)告》稱,，有的學(xué)校完全沒有就業(yè)趨勢研判，或籠統(tǒng)地介紹行業(yè)發(fā)展特點(diǎn),，國家當(dāng)前就業(yè)形 勢,，缺乏基于自身就業(yè)數(shù)據(jù)對本學(xué)校就業(yè)趨勢進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在對教育教學(xué)的反饋這一部分,，很多學(xué)校只是一筆帶過,，既沒有數(shù)據(jù)支撐，也缺乏具體闡述,，敘述過于 模板化,，如“對招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置做適當(dāng)調(diào)整”,。

　　第三是缺乏就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo),。《評價(jià)報(bào)告》稱,，就業(yè)質(zhì)量報(bào)告雖為高校自評,，但也不能局限于自說自話。高校應(yīng)該秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，使用科學(xué),、系統(tǒng)的 指標(biāo)反映真實(shí)、全面的就業(yè)情況,。教育部已要求各校盡快制定就業(yè)質(zhì)量的評價(jià)指標(biāo)體系,。但目前，在年報(bào)中明確提出就業(yè)評價(jià)指標(biāo)體系的直屬高校寥寥無幾,。

　　最后是缺乏信息監(jiān)督機(jī)制,。高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告經(jīng)教育部匯總集中發(fā)布后，引起了媒體及公眾對“畢業(yè)生去哪兒了”的熱切關(guān)注,。各類解讀紛紛出爐,，如對 比某地區(qū)、某類院校,、某專業(yè)畢業(yè)生去向,、薪酬水平。然而,，《評價(jià)報(bào)告》稱,，各校報(bào)告的數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性,、可比性卻無人把關(guān),，教育部曾在相關(guān)通知中提到 會(huì)對高校就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告編制發(fā)布情況進(jìn)行檢查,，但卻從未公開發(fā)布過檢查結(jié)果。

　　2015年,，教育部在通知中繼續(xù)提出“將在2016年1月底前對各地和高校就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告編制發(fā)布情況進(jìn)行檢查”,。（中青在線）