專家告誡：不要隨意對孩子豎大拇指

花落雪思

　　對孩子理由并不充分地贊美,，讓他們習慣表揚卻承受不了批評的打擊,，漸漸失去自己的耐挫能力與正確的自我認識能力。在孩子成長的道路上,，自信心與耐 挫力就像孩子的兩只翅膀,，少了哪一只，都會影響到孩子的健康成長,。讓孩子對自己有客觀正確的認識,，也才會有真正的自信伴他們健康成長,。

　　初為人母，面對初來乍到人世,、經驗不足的小萱,，我?guī)缀跻宦肪G燈：“寶貝兒，你是最棒的,！”她拼對了一塊拼圖，她背下一首古詩,，她洗干凈了一雙小 襪子,，甚至，她有禮貌地跟人打了招呼,，我都會不失時機地表揚她一番,。那樣做的效果的確不錯，小萱很乖巧也很自信,，走到哪里都像公主一樣高高地昂著頭,，她覺 得自己是這個世界上最可愛最棒的孩子。

　　這種自信卻在她進入幼兒園的第一天就受到了大大的打擊,。幼兒園里,，一個班20多個孩子，個個都是媽媽眼里“最棒的”孩子,，曉曉會背詩,，甜甜會畫 畫，蒙蒙會跳舞,，他們表演完了,，都得到了老師的一番表揚。只有被我夸著成長的小萱低著頭傷心生氣,。她也背詩了,，可她背得沒有曉曉好，老師沒有特別表揚她,。

　　此后好多天,，小萱不再像從前那么快樂無憂。班上那么多孩子,，小萱是普通的一個并不突出,。老師的表揚每天能輪到她一兩次就不錯了。這讓在一片贊美與表揚聲中成長的小萱很不習慣,。

　　看著孩子的變化,，我這個媽媽心里暗暗著急。和一個朋友說起這事,，她竟然也深有同感,。

　　朋友的兒子托托，從小到大也是在鼓勵與贊美聲中長大的。但是朋友說：“其實,，托托真的沒有我們夸得那么棒,。他背一首詩，有時磕磕絆絆,，他畫一張 畫,，有時不小心把畫面涂壞了，他有禮貌地打招呼,，有些事其實只是自然而然的事,。為了鼓勵他，我照樣表揚他,。那些贊美和表揚,，讓他漸漸產生了虛浮的自信心， 也讓他失去了對自我的正確判斷,。托托只喜歡聽到表揚,，卻受不得半點冷落與挫折。現在他覺得自己沒有那么優(yōu)秀,，他覺得受騙了,，很受傷……”

　　現在大多數父母在教育孩子的問題上都對“贊美教育”持贊同觀點。但也有很多父母,，像我的朋友和我一樣,，有時把握不好尺度。實事求是地對孩子伸出大拇指,，是我發(fā)現自己的教育偏差之后果斷采取的措施,。

　　小萱畫了一張新畫，拿來給我看,，那張畫畫成那樣對她來說確實不易,，我會真誠地夸她：“嗯，畫得真不錯,，顏色上得這么均勻,。”她唱了一首新學的歌,，卻唱跑 調了,，我笑笑說：“有點跑調了哦，不過態(tài)度很認真,�,！痹俨蝗唬�我把判斷權交給她自己：“寶貝兒,，你覺得自己做得棒嗎,？”她也嘗試著審視別人的贊美,，通過自 己的判斷，她發(fā)現自己的優(yōu)點,，也努力去把自己沒做好的那些做得更好,。

　　不輕易呵斥孩子，打擊孩子的自信心,，但也不能任意對孩子豎起大拇指,。對孩子理由并不充分地贊美，讓他們習慣表揚卻承受不了批評的打擊,，漸漸失去 自己的耐挫能力與正確的自我認識能力,。在孩子成長的道路上，自信心與耐挫力就像孩子的兩只翅膀,，少了哪一只,，都會影響到孩子的健康成長,。在日常的生活教育 中,，把每一份贊美都落到實處，把每一份批評與指正也落到實處,，不夸大,，也不掩飾，這樣才能讓孩子對自己有客觀正確的認識,，也才會有真正的自信伴他們健康成 長,。（新京報）