馬上注冊(cè)，結(jié)交更多好友,，享用更多功能，讓你輕松玩轉(zhuǎn)社區(qū),。
您需要 登錄 才可以下載或查看,，沒(méi)有帳號(hào)？點(diǎn)這里注冊(cè)
x
在的父母在孩子身上花的時(shí)間,、精力和金錢(qián)無(wú)疑比過(guò)去多得多,，也比前輩們更講民主，但總的來(lái)說(shuō),，孩子卻比過(guò)去嬌縱,、難管了,。原因就是，如今,，家庭生活方式出現(xiàn)了新的變化,，但父母并未及時(shí)調(diào)整教子方略，另外,，各種育兒書(shū)刊充斥市場(chǎng),，很多父母生搬硬抄，操作起來(lái)似是而非,。所以,，家庭教育中的一個(gè)個(gè)新誤區(qū)便出現(xiàn)了。
誤區(qū)1：孩子應(yīng)該放到首位 幸福指向→ 讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人
近些年來(lái),，孩子在家庭中的地位越來(lái)越高,。可悲的是,，一個(gè)家庭中越是以孩子為中心,，孩子就越以自我為中心。力力的媽媽對(duì)此深有感觸,，以前每次吃蝦她都是把蝦剝給兒子吃,，自己從來(lái)不吃，當(dāng)她有一次隨意地把一個(gè)蝦仁塞進(jìn)自己嘴里時(shí),，沒(méi)想到力力立刻翻了臉,，又哭又鬧，還逼著她吐出來(lái),！很顯然,，像力力這樣自我中心的孩子將來(lái)是很難融入社會(huì)的。
誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福 幸福指向→ 讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)快樂(lè)
很多人都認(rèn)為,，現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好,，甭提多幸福了。 但幸福不幸福,，只有孩子自己知道,。據(jù)調(diào)查，在三種情況下孩子最不開(kāi)心：一是父母吵架離婚時(shí),，孩子很驚恐,，不知所措，又擔(dān)心自己沒(méi)人要,。二是沒(méi)人玩時(shí),。特別是喬遷新居后，父母給孩子很多限制，墻上不許畫(huà),、地板上不能拍球,、衛(wèi)生間里不許玩水，更不能領(lǐng)著同伴來(lái)胡鬧,，到最后,，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事,。被父母逼著哄著學(xué)畫(huà)畫(huà),、彈琴、上各種興趣班,。 安全,、交往、自主都是兒童期的合理需要,，這些需要沒(méi)有被滿(mǎn)足,，那么即使錦衣玉食、玩具豐富,，孩子也不會(huì)感到幸福,，所以，幸福的童年是讓孩子過(guò)孩子的生活,。 童年的主旋律應(yīng)該是快樂(lè)無(wú)憂的,，但孩子也會(huì)有孩子的小小煩惱。父母應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn),，肯定,、鼓勵(lì)他表達(dá)情緒，幫助他調(diào)整情緒,。
誤區(qū)3：吃飯穿衣不要緊,，大了自然會(huì)！ 幸福指向→讓孩子學(xué)會(huì)生活自理
很多父母帶養(yǎng)孩子偏重控制,，衣服穿得多但恰恰先感冒,，吃飯追著喂直到跑不動(dòng)，結(jié)果是長(zhǎng)大以后生存適應(yīng)能力差,，中學(xué)生父母鋪床墊褥,、大學(xué)生父母全職陪讀大有人在。 父母的包辦代替剝奪的是孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì),。其實(shí)像穿脫衣服,、洗腳洗臉、學(xué)具整理這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全可以讓孩子自己去干,，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母從示范到手把手教到只動(dòng)嘴不動(dòng)手，逐步放開(kāi),，只要你堅(jiān)持一個(gè)月兩個(gè)月,，沒(méi)有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面,，大人要有意識(shí)的“懶”些,，小孩才可能“能”些，小時(shí)候肯放手,，長(zhǎng)大了才放心,。
誤區(qū)4：盡量滿(mǎn)足孩子的愿望 幸福指向→讓孩子學(xué)會(huì)克制需求
很多父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會(huì)挫傷了他們的心靈,。其實(shí)生活中的挫折是不可避免的,。 如果我們把自己向往的東西列一張表，然后,，在今后三年內(nèi)可能滿(mǎn)足的愿望上打勾,，其中打勾的能占20%，我們多半就很滿(mǎn)足了,。而現(xiàn)實(shí)是多數(shù)孩子75%以上的愿望都能如愿以?xún)�,。許多父母善于克制自己的物欲，卻無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足孩子的要求,，可是,，太容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂(lè)趣也了了,，這一點(diǎn)孩子和大人是一樣的,。更糟糕的是，孩子從中學(xué)會(huì)的是不勞而獲,，高消費(fèi)不是靠努力與犧牲得來(lái),，而是靠抱怨、要挾,、強(qiáng)求得來(lái),。 所以，父母應(yīng)善于對(duì)孩子說(shuō)不,，要他學(xué)會(huì)克制與承受,。一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，幼年時(shí)面對(duì)桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子長(zhǎng)大后的成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不能克制的孩子,。 問(wèn)題是很多父母缺乏臨場(chǎng)說(shuō)不的處理技巧,。典型的過(guò)程是這樣的：上街前說(shuō)好今天不買(mǎi)東西，但到了街上,，面對(duì)誘惑,，孩子先逗留再明示后撒潑,，大人覺(jué)得很丟面子就屈服了，當(dāng)然嘴上還是要惡狠狠地說(shuō),，下不為例否則就收拾你之類(lèi),，顯然這種空洞的威脅永遠(yuǎn)都不會(huì)兌現(xiàn)。另有一對(duì)夫妻是這樣處理的：孩子撒潑,，夫妻倆一商量,，決定由媽媽出面說(shuō)，你愿意賴(lài)在這兒就呆這兒,，我們先回去了,，說(shuō)完掉頭就走，孩子見(jiàn)勢(shì)不對(duì),，拔腿就追,。回去后吃完晚飯,，父母鄭重地和孩子交談,，讓他自己反省今天的行為，并主動(dòng)作出行為承諾,。
誤區(qū)5：家務(wù)活父母干就行了 幸福指向→讓孩子承擔(dān)勞動(dòng)的義務(wù)
我們小時(shí)候都被家長(zhǎng)安排著承擔(dān)一定的家務(wù),，但輪到自己做父母時(shí)幾乎沒(méi)人指望孩子能幫家里做事。調(diào)查顯示,，各國(guó)兒童平均每日勞動(dòng)時(shí)間分別是美國(guó)1.2小時(shí),、韓國(guó)0.7小時(shí)、法國(guó)0.6小時(shí),、英國(guó)0.5小時(shí),、日本0.4小時(shí)、中國(guó)0.2小時(shí),，德國(guó)甚至將6歲以后讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)寫(xiě)進(jìn)法律,。 家庭教育的最終目的是幫助孩子脫離父母走向獨(dú)立，成功地構(gòu)筑自己的生活,，而家務(wù)活正是增強(qiáng)他們能力與自信的途徑,。比如3歲可以端板凳、遞用具,，4~5歲可以疊衣服,、理床鋪，6歲可以收拾桌子,、整理房間,，10歲的孩子就該固定地承擔(dān)家里的某項(xiàng)勞動(dòng)了，如收飯桌,、倒垃圾,�,？傊⒆邮羌彝コ蓡T,，就應(yīng)該讓他對(duì)家庭盡義務(wù),。
誤區(qū)6：板凳絆倒了你,，我打它,！ 幸福指向→讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
板凳絆倒了孩子，不同的國(guó)度有不同的對(duì)待方式,，而不同的對(duì)待方式又造就了孩子不同的人格特征：中國(guó)的家長(zhǎng)是打板凳,，安撫孩子，孩子學(xué)會(huì)的是推卸責(zé)任,，抱怨他人,；美國(guó)的家長(zhǎng)是“沒(méi)看見(jiàn)”，不去干預(yù),，孩子學(xué)會(huì)的是爬起來(lái)走,，獨(dú)立性強(qiáng)；日本的家長(zhǎng)是批評(píng)指責(zé),，孩子學(xué)會(huì)的是承擔(dān)責(zé)任,，尋找原因。 其實(shí)很多事情大人是不必急著擋在前面的,，自己的事情讓他自己做,，自己的責(zé)任讓他自己承受，比如玩具弄丟了,，不要急著給他買(mǎi),，讓他承受丟三落四的后果。把小伙伴的東西弄壞了,，不必掏錢(qián)給他賠,，讓他自己出零花錢(qián)。只有承受了他才會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),，這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)過(guò)后反復(fù)嘮叨效果要好得多,。 |
論壇首頁(yè)
官方微信
下載APP
IP卡
狗仔卡
發(fā)表于 2016-4-19 15:11
QQ好友和群
收藏
分享
淘帖
支持|贊同
無(wú)聊|反對(duì)
提升卡
沉默卡
喧囂卡
變色卡
顯身卡
