家長(zhǎng)課堂：父母帶孩子別犯這七種錯(cuò)誤

荷心靜語(yǔ)

　　關(guān)于帶孩子,，每位家長(zhǎng)都有自己的一套育兒經(jīng),，甚至同一個(gè)家庭的不同成員在方式方法上都會(huì)有差異。只要不影響孩子身心健康都沒(méi)什么問(wèn)題,。不過(guò),，下面這些錯(cuò)誤的行為和做法，最好改掉。

　　1,。吃飯時(shí),，喂一口飯就一口水。嬰幼兒吃飯讓很多父母頭疼,，為了讓孩子盡快吃完,，有些父母在喂飯時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地給孩子喂一口水。

　　這種做法很不可取,，一方面,，食物沒(méi)有經(jīng)過(guò)牙齦磨碎或牙齒充分咀嚼，只靠胃液,，很難消化,。如果擔(dān)心小寶寶消化不了，可以把飯做得細(xì)軟些,，也別邊吃 邊喂水,。另一方面，喂飯剝奪了孩子自主進(jìn)食的機(jī)會(huì),。一般來(lái)說(shuō),，10個(gè)月左右的嬰兒,，由于大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作融合發(fā)展,，開(kāi)始嘗試抓取食物送進(jìn)嘴里。1歲后,，寶 寶會(huì)試著用勺子來(lái)吃東西,，但精細(xì)動(dòng)作還在發(fā)展期，腦和手的配合還不一致,，無(wú)法完成連貫的吃飯動(dòng)作,，經(jīng)常把食物撒得滿(mǎn)身或滿(mǎn)地都是。2歲左右的孩子初步具有 獨(dú)立進(jìn)餐的能力,。因此,，從添加輔食開(kāi)始，就要讓孩子學(xué)用餐椅,，自主進(jìn)食,。家長(zhǎng)不用多加干涉，把吃飯衣給穿好,，飯后打掃衛(wèi)生即可,。

　　2。時(shí)刻守著,，破壞孩子直覺(jué),。1歲后，寶寶學(xué)會(huì)走路,、跑跳,，家長(zhǎng)總是擔(dān)心他會(huì)磕磕碰碰,，恨不得時(shí)刻張開(kāi)雙臂圍在孩子周邊。

　　心理學(xué)家皮亞杰提出,，0~2歲的孩子通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界,。孩子有自我保護(hù)的本能，著名的“視崖”實(shí)驗(yàn)表明,，6個(gè)月的孩子就可以在爬到視覺(jué) 懸崖的時(shí)候,，停止往前爬。嬰兒能夠衡量自身與環(huán)境的關(guān)系,，保護(hù)并做出有益于自己的行為,。所以，家長(zhǎng)不必過(guò)于緊張,，把家里的危險(xiǎn)物品收起來(lái),，給孩子一個(gè)相對(duì) 安全和寬松的環(huán)境，讓孩子多嘗試,，感受世界,。

　　3。穿太多,，孩子更容易感冒,。網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：有一種冷叫媽媽覺(jué)得你冷。說(shuō)的是很多父母怕孩子著涼,，總是會(huì)下意識(shí)地給孩子多穿衣服,。
　　事實(shí)上，孩子新陳代謝旺盛,，而且經(jīng)�,；顒�(dòng)，會(huì)比大人更抗凍,。特別是嬰兒的體溫調(diào)節(jié)中樞未成熟,，體溫易受外界環(huán)境影響，穿的過(guò)多,，身體被限制在厚 厚的衣服里,，產(chǎn)生的熱量無(wú)法散發(fā)，長(zhǎng)久的高溫易導(dǎo)致高熱,、脫水,、缺氧、甚至昏迷等癥狀,，出現(xiàn)“捂熱綜合征”,。稍大些的孩子，穿得太多，運(yùn)動(dòng)出汗后受涼,，更 容易感冒,。身體總是處于汗?jié)竦臓顟B(tài)，更容易堵塞汗管,，造成痱子,、濕疹等。正確判斷孩子冷熱的方法是,，用手摸后頸部和背部溫度,，以不冷且微微發(fā)熱為宜。

　　4,。孩子玩得正起勁,，給他喂口東西、喝口水,，影響注意力發(fā)展,。有些爺爺奶奶尤其喜歡在孩子玩得專(zhuān)注的時(shí)候，給他喂口東西,、喝口水,，或不停地在旁邊提醒“注意安全啊,！”“小心�,。　薄���

　　這樣做不僅容易造成孩子吃飯沒(méi)規(guī)律,，還會(huì)影響注意力,。0~3歲孩子注意力維持時(shí)間很短,，多由刺激物本身特點(diǎn)引起,，且難以同時(shí)注意很多事物，如果 常被打斷,，日后就很難集中注意力,，上學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)勢(shì)必會(huì)受影響。幫助孩子逐漸養(yǎng)成自主且規(guī)律的進(jìn)食習(xí)慣,，不追著孩子喂東西吃,。在孩子專(zhuān)注一件事的時(shí)候，盡 量不打擾,。

　　5,。總對(duì)孩子說(shuō)“不要”,、“不許”,。很多父母的口頭禪就是這也不許動(dòng)，那也不能碰。

　　“不”是最簡(jiǎn)單直接的指令,，用在對(duì)危險(xiǎn)行為的緊急制止上,，而不能頻繁地運(yùn)用在親子互動(dòng)上，頻繁的“不要”,、“不行”之類(lèi)的否定詞,，會(huì)使孩子產(chǎn)生 不被接納的感受。嘗試將所有“不許”的指令轉(zhuǎn)化為“可以”的積極,、正面的論述,。比如看到孩子在墻上涂鴉，別說(shuō)“不許在墻上亂畫(huà)”,，換成“我們一起在這張紙 上畫(huà)畫(huà),，好嗎？”

　　6,。對(duì)寶寶缺乏尊重,。很多成年人喜歡逗弄小孩兒：“寶寶給阿姨跳個(gè)舞！”“把你的糖給叔叔吃吧,！”……

　　2歲左右,，孩子就會(huì)發(fā)展出尷尬、羞恥,、內(nèi)疚等自我意識(shí)情緒,。內(nèi)疚和羞恥被稱(chēng)為自我評(píng)價(jià)性情緒，經(jīng)常逗弄孩子,，對(duì)孩子缺乏尊重,，容易使他產(chǎn)生負(fù)面的自我評(píng)價(jià)情緒，感到缺乏自我價(jià)值,，從而影響自尊,、自信的發(fā)展。

　　聰明的家長(zhǎng)不強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事,，不“貼標(biāo)簽”,，不亂作評(píng)價(jià)，承認(rèn)每個(gè)孩子的不同,，接受孩子本來(lái)的樣子,，答應(yīng)孩子的事情努力做到。當(dāng)孩子被他人逗弄時(shí),，家長(zhǎng)更要溫和而堅(jiān)定地制止,。

　　7。不接納孩子的情緒,。當(dāng)孩子摔倒了,，很多父母會(huì)說(shuō)：“寶寶不疼,，要勇敢啊,！”甚至有的家長(zhǎng)喜歡嚇唬孩子“你再哭,，媽媽就不要你了！”

　　情緒沒(méi)有好壞之分,，每種情緒都有其意義,。孩子不會(huì)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒，往往容易焦慮,，如果情緒常被壓抑,，孩子就很難建立良好的情緒管理能 力。很多人成年后也不會(huì)表達(dá)情緒,，采用發(fā)脾氣或者冷暴力的方式來(lái)處理,。父母首先要認(rèn)同和接納孩子的情緒，然后用共情的方式幫孩子識(shí)別并表達(dá)情緒,，當(dāng)他的情 緒被接納后,，往往會(huì)自己找到解決問(wèn)題的辦法。(生命時(shí)報(bào))