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很多媽媽為了讓孩子贏在起跑線上,,會(huì)從孩子很小的時(shí)候起,,就教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字。沒(méi)錯(cuò),,先學(xué)習(xí)過(guò)一些漢字的孩子剛剛?cè)雽W(xué)時(shí),,的確比其他沒(méi)有學(xué)過(guò)漢字的孩子要顯得優(yōu)秀一些,但時(shí)間一長(zhǎng),,這些早認(rèn)字的孩子卻明顯后勁不足了,。這其中的原因,媽媽們一定得知道,,不然毀了孩子一輩子,!
從很小認(rèn)字到厭學(xué),,孩子到底怎么了?
最近,,佳佳媽媽為孩子的成績(jī)愁的連飯都吃不下去了,。最讓她不解的是,孩子明明一直成績(jī)很優(yōu)秀,,為什么突然下降了這么多,?在佳佳大概3歲的時(shí)候,佳佳媽就教她認(rèn)字,、寫(xiě)字,,孩子4歲的時(shí)候,已經(jīng)能認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字了,,這一度成為佳佳媽炫耀的資本,。
后來(lái)佳佳上了一年級(jí),每次考試都能得100分,,親戚朋友都夸佳佳將來(lái)一定能有出息,。所以,盡管老師有幾次反應(yīng)佳佳上課不認(rèn)真,,但佳佳媽一聽(tīng)孩子說(shuō)“老師教的都太簡(jiǎn)單了”,,就一直也沒(méi)放在心上。
直到孩子上了三年級(jí),,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,,甚至表現(xiàn)出了厭學(xué)情緒,動(dòng)不動(dòng)就跟媽媽說(shuō)不去上學(xué)了,。這可把佳佳媽愁壞了,。
其實(shí),像佳佳這樣的例子不在少數(shù),。甚至有研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),,在學(xué)齡前被強(qiáng)迫認(rèn)字的孩子,初入小學(xué)時(shí)可能會(huì)比學(xué)齡前未認(rèn)字的孩子優(yōu)秀,,但到了小學(xué)二年級(jí),,這類早認(rèn)字的孩子優(yōu)勢(shì)不再明顯,他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越普通,,但是學(xué)習(xí)態(tài)度卻比較被動(dòng),,對(duì)很多事情不感興趣。到三年級(jí)后,,這類孩子的表現(xiàn)更不如意,。
這種情況就是教育界所說(shuō)的“三年級(jí)效應(yīng)”。孩子由于之前基礎(chǔ)打的早,使得他們?cè)谝欢昙?jí)上課時(shí)會(huì)經(jīng)常走神,,無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,,等到三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí),無(wú)法接受新知識(shí),,學(xué)習(xí)成績(jī)自然急劇下滑,。在壓力和自責(zé)下,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,這是非常不利于孩子的身心成長(zhǎng)的,。
孩子上小學(xué)前,重點(diǎn)抓習(xí)慣
養(yǎng)成好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣
在做作業(yè)期間,,他可能一會(huì)喝點(diǎn)水,,一會(huì)去趟廁所,就是不能集中精力的寫(xiě)作業(yè),。爸媽坐在旁邊可以起到監(jiān)督的作用,,但有一點(diǎn)要注意,不要大聲喧嘩或者看電視,,最后給孩子起一個(gè)帶頭作用,,坐在旁邊看看報(bào)紙或書(shū)。
另外,,家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)時(shí)間,不寫(xiě)完就不能干其他事,,寫(xiě)完了才可以自由支配晚上的時(shí)間,。這樣更有利于良好習(xí)慣的形成。
培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣
做任何事情,,都需要專注力,。有的孩子喜歡一邊看電視,一邊做作業(yè),。這樣不但作業(yè)做不好,,孩子的注意力也無(wú)法集中。家長(zhǎng)可以讓孩子先從認(rèn)真聽(tīng)別人講話做起,。每次和孩子聊天時(shí),,不妨將手放在孩子的肩膀上,互相看著眼睛,,這樣孩子就不得不集中注意力的聽(tīng)“話”了,。
培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣
很多父母寧愿讓孩子早識(shí)字,也不肯讓孩子早早接觸閱讀,。其實(shí),,越早學(xué)會(huì)閱讀的孩子,越容易對(duì)讀書(shū)感興趣。早讀在很大程度上促進(jìn)了他們的智力發(fā)育,、智商提高及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。(轉(zhuǎn)載)
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