【時老師談作文】 寫作的竅門（連載一）

時老師小助理

       前言：
       前不久,，我寫過一篇博文《我是如何培養(yǎng)孩子寫作興趣的》,，受到了網(wǎng)友的好評。尤其家里有孩子的網(wǎng)友,，給我留言說受到了很大啟發(fā),，并希望我有機(jī)會多寫點(diǎn)兒這方面的文章。

       這些年我寫東寫西,，除了專業(yè)性很強(qiáng)的論文,，幾乎寫遍了所有的文體形式,，甚至新疆死了一個我不認(rèn)識的老頭兒,，我還受朋友委托寫過一篇悼詞。說起那次寫悼詞,，鬧了笑話,，一個玩笑以訛傳訛，最后弄得我哭笑不得,�,！�—寫作是要醞釀情緒的，寫悲就要情緒先悲,，寫喜則要情緒先喜,；這寫悼詞也要先假設(shè)死者是我一個特舍不得的朋友，才能寫出情感來,。這個老頭兒我根本不認(rèn)識,，委托我的是老趙，他跟死者的兒子是好朋友,。不好推辭,，我只得讓情緒演戲，悲悲戚戚半宿,，總算寫完發(fā)給老趙了,。我順便打了一個電話，告訴另一位朋友楊海,，開玩笑說寫這種東西浪費(fèi)情緒啊,，做戲做得簡直要哭出來了,。

       楊海極好惡作劇，打電話告訴老趙,，說我寫悼詞的時候,，一邊哭一邊寫。老趙一聽很感動,，就告訴了死者的兒子,，說幫咱寫悼詞這個哥們啊，很夠意思,，聽說你爹死了,，整整哭了一宿啊,！死者的兒子一聽,，更感動，不認(rèn)不識的,，為他爹哭成這樣,，就說咱得好好謝謝他！后來聽說死者的兒子料理完他爹的后事,，來北京出差還專門找我,，要感謝我，把我嚇得到處躲,。你想啊,，當(dāng)著他的面，我是說我哭過好呢,？還是說我沒哭過好呢,？說沒哭，人家來感謝我來了,，讓人失望,；說哭了，那我不是有病嘛,，為一個不認(rèn)識的老頭,，我哭得著嘛？,！
       由于寫得多,，寫得雜，這些年我積累了一些寫作經(jīng)驗(yàn),，觸類旁通,，漸漸地竟然也摸索出了一套寫作的竅門�,！叭f變不離其宗”,，我相信只要掌握了基本的寫作要領(lǐng),，搞清楚了每種文體的要素，稍微加以訓(xùn)練,，任何人都可以在日常生活中,，尤其是工作中，自如應(yīng)付寫作問題,；雖不至于妙筆生花,，但至少不會為寫報告、寫總結(jié),、寫計(jì)劃,、寫各種文案而發(fā)怵。接下來的幾天,，我談一些關(guān)于寫作方面的經(jīng)驗(yàn),。隨意談，想到哪里寫到哪里,。我不直接討論各種文體應(yīng)該怎么寫,，我試著把寫作這件事掰開了、揉碎了,，從基本元素說起,。水有源、樹有根,，了解了寫作的根源,，至于各種文體與文風(fēng),，不過是枝杈和溪流,，再怎么變化，看著也不陌生,，很好掌握,。
       一，語言
       沒有互聯(lián)網(wǎng)之前,，作家是個很特別的行當(dāng),，相對于讀者來說，他們是神秘的,。人們會感嘆那些奇思妙想,、論古說今的妙筆文章，人們會好奇地想,，作家的腦子是怎么長的,？怎么寫出來的東西那么好？ 我怎么就寫不出來呢,？而互聯(lián)網(wǎng)的普及,，使得更多的人在網(wǎng)絡(luò)交流中接近了寫作的狀態(tài),，慢慢體味到了寫作的樂趣，并初步感受了作家寫作時構(gòu)思的神秘,。
       互聯(lián)網(wǎng)上寫作文章上傳,，不必看傳統(tǒng)紙媒編輯的臉色，文章不必經(jīng)他們刀砍斧剁,，只要不反社會,、不反人類，盡可以像一篇出版后的文章那樣,，用一種漂亮的印刷體,，躍然于顯示器上，常常比印在報上,、印在書上看著還要體面些,。要是再有一些讀者愿意看、喜歡讀,，跟貼交流,，類似過去的那種讀者來信，那感覺,，基本與傳統(tǒng)作家沒什么兩樣了,。
       語言是人類文明的象征，是在群體生活中產(chǎn)生的,。因?yàn)橐�交流信��,，所以逼著人類必須連支支吾吾帶手腳比劃表達(dá)清楚想法，或是哪里發(fā)現(xiàn)獵物,，或是哪里發(fā)現(xiàn)危險,。個體生存時，語言的用處不大,，若世界上就剩下一個人,，那這個人能不能說話無所謂，反正沒人聽,。原始社會的野人單打獨(dú)斗時,，腦子里的語言我相信很簡單，無非就是“咦,？”（疑問）“嚯,！”（吃驚）“靠！”（掃興）“哦,！”（想明白了）“嘿,？”（不信我逮不著你）“哼！”（這次跑了,，下次別讓我碰上你）,。當(dāng)這些野人要合作,，就需要語言來統(tǒng)一行動�,？偛荒芪疫@“哦”了,，你那還在“咦？”我要出發(fā)了,，你還在納悶兒,，這就沒法兒合伙了。所以我就要把我為什么“哦”告訴你,，讓你不再“咦”,，趕緊跟我一起行動。于是,，更復(fù)雜的語言誕生了,。
       既然語言是用來交流的，那么把話講明白,，就是語言的第一要素,。明白是指要對方明白，不是光自己明白就行了,。無論你用方言也好,，普通話也好，外語也行,，反正是把你要表達(dá)的意思說明白,，并且保證對方聽明白。若不但使對方聽明白了,，還能使對方領(lǐng)會到你的“話外音”,，那就更說明你在語言方面具有相當(dāng)?shù)募记珊退�平�,？跉�,、情緒猶在其次，把事兒說明白才是最重要的,。
       語言的第二要素是表達(dá)方式。你講明白了,，他也聽明白了,，可人都是有情緒的，他愿意不愿意接受你的語言表述也是一個問題,。這就是表達(dá)的技巧,。話說出來，對方聽完了,，卻無動于衷,，那這話就等于白說,，算交流失敗。野人甲想邀野人乙去一起狩獵,，野人乙聽完了搖搖頭,，說聲“滾犢子！”那野人甲就算白說了,�,！爸已阅娑�”的意思，顯然就是一個不善把握語言技巧的人,，很生硬地說出一番話,，話是說明白了，但對方聽著別扭,，甚至火冒三丈,，念你是為他好，姑且不揍你,，但心里有可能從此恨上了你,。這說明表達(dá)的技巧也很重要。
       當(dāng)然還有其他影響語言表達(dá)效果的因素,，比如合適的場合,、對方穩(wěn)定的情緒等，都很關(guān)鍵,。也就是說表達(dá)的效果還取決于聆聽者的素質(zhì),。“聽話聽音”,，有的人天資聰明,，能把你沒說的意思都聽出來了，你這還沒說一半,，他那應(yīng)一聲：不用說了,，我明白啦！那就再省事不過了,，當(dāng)官的最喜歡這種人,。
       從腦子里的“咦、嚯,、靠,、哦、嘿”,，到語言表達(dá)上的“喜,、怒、哀、樂,、悲”,，這是人類文明的一大步。嬰兒的牙牙學(xué)語開始,，就是人生在迅速地追趕這一大步,。學(xué)語言，有的人學(xué)得好,，有的人學(xué)得不好,；學(xué)得不好的，就成了我們所說的“不善言辭”,。這固然有性格的原因,，但語言的障礙也會加劇這種性格。那些“不善言辭”卻能處事公平,、擺得清道理,、拎得清關(guān)系的，我們稱這類人是“茶壺煮餃子,，肚子里有卻倒不出來,。”這些人的思維與語言之間有一道屏障,，不能夠有效地突破,。屏障形成的原因多種多樣，有些是心理原因,，成因很早,，與成長環(huán)境有關(guān)系。通過后天的訓(xùn)練,，這種思維與語言的障礙會得到有效的克服,。開會的時候，有的人坐在下面可以侃侃而談,，而一到臺上就啞口無言,，緊張得說不出話，這都屬于缺少語言方面的訓(xùn)練,。
       有很多學(xué)者少言寡語,、不善言談；而有很多精神病患者卻語言功能發(fā)達(dá),，哇啦哇啦說起來沒完沒了,，上下五千年、柴米醬醋鹽,，什么話題都能連續(xù)自說自話幾個時辰；這說明語言障礙與智商高低沒有必然聯(lián)系,，更多的只是一種心理上,、性格上的阻礙,。
       一個人靜靜地坐在那里，即使一言不發(fā),，但腦子里往往在嘩嘩地掃描,，千頭萬緒、千軍萬馬地過,，也就有千言萬語的話在心里說,。培養(yǎng)語言表達(dá)的方法是什么呢？就是心里說話不省略,，比如想起或看見一件令你感嘆的事情,，不是簡單地在心里想“我靠，真牛,！”或者“嚯,，好家伙，厲害,！”試著把這些話變成能夠表達(dá)清楚意思的語言,，在心里復(fù)述，比如“真是不可思議啊,，這么高的樓,，這么大的建筑，一個小小的禮花彈就能點(diǎn)著了,，燒個通透,，這究竟是偶然事故呢？還是建筑施工有問題呢,？”或者“皮鞋竟然也能做成膠囊,，事實(shí)還隱瞞了好幾年，我總感冒,，幾年下來,，大概吃了有一只皮鞋了吧？真想脫下我的皮鞋,，狠抽衛(wèi)生部部長那張臉,，不過他臉皮那么厚，要是不間斷地抽,，究竟是我的皮鞋先破還是他的臉先破呢,？”越是不善言辭的人，遇事時心里越需要這么一絲不茍,、不厭其煩的嘀咕,。只是注意在人多的場合，別嘀咕出聲音就行了。
（未完,，待續(xù)）

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