低齡留學(xué)誤區(qū)多 “雞血”家長(zhǎng)需小心避免

自控力

　　在由現(xiàn)代教育報(bào)社,、新航道國(guó)際教育集團(tuán),、劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部等共同主辦的“向日葵國(guó)際教育高峰論壇（2016）”上,，上千名中國(guó)家長(zhǎng)通過(guò)微信報(bào)名來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)與各類正在招生的國(guó)際學(xué)校“對(duì)接”,，想要給孩子鋪就一條“出國(guó)路”,。

　　中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象——家長(zhǎng)和國(guó)際教育教師們關(guān)心的問(wèn)題背道而馳。主辦方收集的問(wèn)卷結(jié)果顯示,，“出國(guó)安全問(wèn)題”是家長(zhǎng)們最關(guān)注的,，達(dá)76.19%，此外“心理健康問(wèn)題”（61.90%）和“無(wú)父母監(jiān)督,，被帶壞”（40.48%）也是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn),；與之相對(duì)的，更多與會(huì)的資深國(guó)際教育踐行者則更關(guān)心學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

　　“人人”都想送孩子去國(guó)外讀書究竟是啥狀態(tài)
　　在我國(guó),，送孩子出國(guó)讀書已經(jīng)幾乎要成為一個(gè)“人人”心中都有的想法了,。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)2015年12月底發(fā)布的全國(guó)第二次家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告，全國(guó)60%以上中小學(xué)生家庭有送孩子出國(guó)留學(xué)的意向,。

　　就在不久前,，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、青少年研究中心研究員孫云曉也親身感受了“人人都想送孩子出國(guó)讀書”的狀態(tài),。
　　“打車去機(jī)場(chǎng),，司機(jī)看到我跟別人說(shuō)話，知道我是做教育的,，特別激動(dòng),。”孫云曉說(shuō),，全程一個(gè)多小時(shí),，出租車司機(jī)就像撿了個(gè)寶似的，一直在向他咨詢孩子留學(xué)的事兒,，“這個(gè)司機(jī)全家存了100萬(wàn)元,，要送兒子去英國(guó)讀書”。

　　不僅如此,，出租車司機(jī)和自己的妻子每月還有1.5萬(wàn)元的收入,，他們?cè)敢饷吭略偻度?萬(wàn)元供孩子讀書。但問(wèn)題是,，當(dāng)孫云曉詢問(wèn)他了解哪些英國(guó)大學(xué),、孩子是否愿意出國(guó)時(shí)，這位對(duì)孩子“掏心掏肺”的父親卻茫然極了,，他不了解英國(guó)有哪些學(xué)校,，他的孩子也并不太積極配合夫妻倆。

　　“這可能就是我們國(guó)家普遍存在的一個(gè)現(xiàn)狀,�,！睂O云曉說(shuō)。

　　實(shí)際上,，同樣的情況,，在上海也一樣存在。上海西南位育中學(xué)國(guó)際部主任黃徐娟介紹,，現(xiàn)在上海各類國(guó)際高中課程非常多,，含IB、AP,、A-Level等,。但她所接觸到的很多家長(zhǎng)，對(duì)美國(guó)高中課程大多會(huì)存在比較嚴(yán)重的誤會(huì),，“很多家長(zhǎng)覺(jué)得美國(guó)課程簡(jiǎn)單”,。

　　但實(shí)際上,，美國(guó)高中課程會(huì)觀察一個(gè)孩子從第一天入學(xué)到畢業(yè)那一天，每天出勤,、上課的表現(xiàn),、作業(yè)、完成項(xiàng)目情況等,，“它沒(méi)有一個(gè)考試的分?jǐn)?shù),，完全都在老師的手里。但如果做得一般,，這個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)是很難看的”,。

　　更多的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有想好為什么留學(xué)和留學(xué)后要做什么,，大多數(shù)小留學(xué)生家庭只能鎩羽而歸�,，F(xiàn)代教育報(bào)社社長(zhǎng)兼總編輯廖厚才引用一組數(shù)據(jù)稱，去年在美國(guó)被開(kāi)除的中國(guó)留學(xué)生占中國(guó)留學(xué)生總數(shù)的3%,，約8000人,。

　　而根據(jù)2015年版中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書顯示，80%的中國(guó)留學(xué)生被開(kāi)除是因?yàn)閷W(xué)術(shù)差或者學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí),，51%學(xué)生因?yàn)镚PA低于2.0,，被開(kāi)除者中的79%都是本科或者碩士在讀生，“留學(xué)絕不是中國(guó)教育失敗者的避風(fēng)港”,。

　　家長(zhǎng)是“參謀長(zhǎng)”,，而不是“指揮官”
　　“家長(zhǎng)是參謀長(zhǎng)，而不是指揮官,。”新航道國(guó)際教育集團(tuán)創(chuàng)始人胡敏說(shuō),，以他的經(jīng)驗(yàn),，我國(guó)很大一部分小留學(xué)生的留學(xué)事宜都是家長(zhǎng)包辦，這種狀況直接決定了中國(guó)孩子不可能輕易被名校錄取,。

　　美國(guó)諾斯克勞斯學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)吳澄也注意到了這個(gè)“中國(guó)孩子的典型問(wèn)題”,，“很多孩子碰到同學(xué)矛盾，或者碰到與老師之間溝通不暢等問(wèn)題,，不是第一時(shí)間找老師溝通,；而是第一時(shí)間打電話回去找媽媽，有的家長(zhǎng)心里火了,，一個(gè)電話打過(guò)來(lái),，甚至有的人直接就沖到學(xué)校了”。

　　吳澄說(shuō),，中國(guó)的孩子從幼兒園一直到高中,，大部分時(shí)間都由老師和家長(zhǎng)支配,，“幾點(diǎn)晚自修，幾點(diǎn)做什么,，甚至吃飯都安排好了,，孩子只要聽(tīng)著，跟著別人的安排去做就行了,�,！钡珜�(shí)際上，國(guó)外學(xué)校給學(xué)生自由支配的時(shí)間很多,，直接造成很多孩子不懂得如何管理自己,，有些人甚至在國(guó)外打游戲耗費(fèi)時(shí)間。
　　孫云曉介紹了一些幫助孩子自我管理的方法,。

　　比如,，一位廣東母親在兒子16歲執(zhí)意要出國(guó)留學(xué)的情況下，讓孩子利用暑假兩個(gè)月“模擬出國(guó)留學(xué)”,。這兩個(gè)月家里不給生活費(fèi),。孩子要一邊學(xué)英語(yǔ)，一邊打工,，嘗試養(yǎng)活自己,。結(jié)果孩子兩個(gè)月里很辛苦，打了幾份工,，最后不但維持了自己的生活,，還剩下500元。母親才同意送孩子出國(guó),。

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　　補(bǔ)課補(bǔ)不出“尖子生”推薦信不是越有名越好
　　“尖子生不是‘補(bǔ)’出來(lái)的,，家長(zhǎng)千萬(wàn)別以為，自己投入了,、努力了,，孩子就一定能出類拔萃。但事實(shí)上,，不必要的補(bǔ)課,，真有可能把孩子補(bǔ)壞了�,！北本﹨R文中學(xué)校長(zhǎng)陳維嘉說(shuō),。

　　“補(bǔ)壞”存在兩個(gè)維度：其一，不會(huì)思考,。由于孩子在輔導(dǎo)班上已經(jīng)學(xué)過(guò)一些皮毛,，有些孩子自認(rèn)為學(xué)會(huì)了，不再跟著老師的節(jié)奏主動(dòng)思考,，久而久之,，學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的差距就會(huì)越拉越大,。其二，壓力過(guò)大,。我們經(jīng)常能夠看到一些孩子,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力超過(guò)承受范圍，產(chǎn)生了不同程度的心理問(wèn)題,，從厭學(xué)發(fā)展到排斥集體,、同學(xué)和家庭。

　　實(shí)際上,，“補(bǔ)課”對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)名校,，一樣沒(méi)有好處。
　　哈佛大學(xué)前亞洲中心運(yùn)營(yíng)總監(jiān),、哈佛大學(xué)駐亞太地區(qū)代表喬恩·米爾斯就建議中國(guó)家長(zhǎng),，與其把課外時(shí)間花在“從90分提高到95分”上，倒不如多給孩子一些課外活動(dòng)和個(gè)人能力方面的鍛煉,。

　　“成績(jī)是第一位的,，但哈佛不會(huì)在一個(gè)90分和一個(gè)95分兩個(gè)孩子中，必然選擇高分的,�,！泵谞査拐f(shuō)，如果一個(gè)孩子是三好學(xué)生,、當(dāng)過(guò)學(xué)生會(huì)干部,，或者專項(xiàng)突出，比如數(shù)學(xué)競(jìng)賽得過(guò)大獎(jiǎng),、籃球水準(zhǔn)非常高,，那么哪怕成績(jī)比別人低5分，哈佛也會(huì)優(yōu)先考慮,。

　　在個(gè)人素質(zhì)方面,，米爾斯解釋說(shuō)，個(gè)人素質(zhì)大意就是別人對(duì)你的印象和評(píng)價(jià),。
　　對(duì)哈佛而言，這種評(píng)價(jià)的第一個(gè)體現(xiàn)方式就是推薦信,。中國(guó)學(xué)生的最大問(wèn)題,，就是找一個(gè)名頭非常大的市長(zhǎng)或者名校校長(zhǎng)寫推薦信，認(rèn)為這樣就一定能成功,。但實(shí)際情況,，卻并非如此。

　　“美國(guó)招生官更看重的是給你寫這封推薦信的人對(duì)你了解多少,。同一個(gè)特色是籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)身份的學(xué)生,，學(xué)校校長(zhǎng)給你寫的推薦信,，還不如籃球隊(duì)教練給你寫的推薦信。在哈佛看來(lái),，后者的推薦信分量更重,。”米爾斯說(shuō),，招生官一眼就能了解到,，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常了解，但你是籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),，籃球隊(duì)教練對(duì)你一定最了解,，“大家一定要注意避免這些誤區(qū)”。（中國(guó)青年報(bào)）