8、牛頓的話讓作者醍醐灌頂
我小時(shí)候記住了牛頓的一句話,,他說(shuō)自己好像一個(gè)在海邊玩耍的孩子,,只是偶爾拾到一顆光滑美麗的石子。
于是也想做個(gè)一輩子在海邊玩耍的孩子,。
那時(shí)候讀到古希臘先哲的書,,想象他們?cè)诘刂泻5年?yáng)光下陶醉于吟詩(shī)作賦,,埋頭于數(shù)學(xué)解析,。
便覺(jué)得周遭那些日日在菜市場(chǎng)和小販們討價(jià)還價(jià)的大人們真是形容猥瑣。
后來(lái)我才明白過(guò)來(lái),,我小時(shí)候在書中所讀到的科學(xué)家們?nèi)疾皇巧钸@這個(gè)時(shí)代,。
在他們那個(gè)時(shí)代,科學(xué)是有錢有閑的人的業(yè)余愛(ài)好,,就好像現(xiàn)代人玩單反一樣,。
如果你想像達(dá)芬奇那樣對(duì)幾乎所有的科學(xué)和藝術(shù)都無(wú)不涉獵,又似乎對(duì)每一樣又都隨性所至,,時(shí)常做到一半就擱置一旁,。
你得像他那樣和法國(guó)國(guó)王是至交,最后死在了國(guó)王懷里,。
如果你想像達(dá)爾文那樣在毫無(wú)收入的情況下,,花了五年時(shí)間環(huán)球旅行,你得像他那樣出生在一個(gè)極其富裕的家庭,。
9,、科學(xué)家從有錢人變成職業(yè)后,開(kāi)始日子過(guò)得艱辛
但是在二十世紀(jì)以后,,科學(xué)研究變成了一種職業(yè),,同別的任何一種謀生手段并無(wú)兩樣。
于是那個(gè)在海邊的小孩,,不再是因?yàn)榕紶枔斓綁K顆石頭而驚喜,,而是被告知今天太陽(yáng)落山之前必須得撿到多少塊的石頭,否則就沒(méi)有飯吃,。
現(xiàn)代的科學(xué)研究也像是一項(xiàng)有目標(biāo)有計(jì)劃的規(guī)�,;a(chǎn),需要隔三差五的申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi),,定期的接受科研進(jìn)展審核,,按時(shí)的發(fā)表規(guī)定數(shù)量的文章,。
實(shí)驗(yàn)室的教授也像是一個(gè)小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者。
需要去管理學(xué)生,、財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn),,以及妥善處理與同行間的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
因?yàn)檫^(guò)去幾十年積壓的博士太多,,僧多粥少,,生存壓力就上來(lái)了。
博士愁著發(fā)文章,,博士后愁著找教職,,找到教職的愁拿tenure。如果有無(wú)數(shù)的deadline橫在前面,,即使這件事本身再有趣也很難有心思去品味了,。
如果是作為一項(xiàng)養(yǎng)家糊口的職業(yè),科研的性價(jià)比一定是極低的,。
10,、施一公的演講讓作者去了斯坦福大學(xué)念生物博士
本科的時(shí)候有聽(tīng)過(guò)施一公的演講,他提到自己幾十年堅(jiān)守科研而不改初衷,。
“不改初衷“四個(gè)字讓我很是震撼,。因?yàn)槿藗兛偸钦f(shuō)是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代太浮躁、誘惑太多,,所以很少有人能夠靜下心來(lái)做科研了,。
當(dāng)我開(kāi)始做科研后,我開(kāi)始問(wèn)自己,,這是我在懵懂的少年時(shí)代的初衷么,。
我那個(gè)時(shí)候向往當(dāng)科學(xué)家,是向往一種擁有”思維的樂(lè)趣“的生活,。
在漢語(yǔ)里,,博士按照字面上的解釋,應(yīng)該是博學(xué)之士的意思,。而在英文里面,,PhD的全稱是哲學(xué)博士,本意是熱愛(ài)智慧之師,。是一群探索宇宙人生奧秘的人,。
而現(xiàn)在的科學(xué)博士,大概很難同時(shí)是一個(gè)博學(xué)之士了,,甚至不能算是真正的知識(shí)分子,。
知識(shí)分子對(duì)應(yīng)于英文中的intellectual,是指具有豐富知識(shí)、自由思想、獨(dú)立人格和批判精神的人,。
在中國(guó),,很長(zhǎng)一段時(shí)間里,博士被歸為高級(jí)知識(shí)分子,。
而在美國(guó)的大眾語(yǔ)境里,,科學(xué)博士倒是經(jīng)常被稱做geek,在人們的心目中時(shí)常是以“Big bang theory”中的Sheldon那樣的形象出現(xiàn)。
是一種精通于抽象符號(hào)語(yǔ)言和專業(yè)術(shù)語(yǔ),,卻不懂得如何與人打交道的“怪人”,。
即使普通博士研究生并非像Sheldon那樣的極端,而我在美國(guó)讀博士的這兩年也仍然感覺(jué)到和社會(huì)的疏離,。
因?yàn)榭蒲械膲毫o(wú)時(shí)無(wú)刻不懸在頭頂,,因而對(duì)除了科研以外的事情都失去了興趣和閑心。
每天的生活便是起床,,去實(shí)驗(yàn)室,,與電腦相對(duì)無(wú)言一整天,然后回家吃飯,,繼續(xù)面對(duì)電腦幾小時(shí),,關(guān)掉電腦睡覺(jué),。
有時(shí)候覺(jué)得一天都不需要說(shuō)話,,如果不去故意找人找話說(shuō)。于是乎過(guò)去的兩年,,雖然沒(méi)有任何來(lái)經(jīng)濟(jì)的壓力和家庭的瑣事,,卻成為了我從出生到現(xiàn)在內(nèi)心最孤獨(dú)、最苦悶的兩年,。
一個(gè)人做研究,,是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,可能很長(zhǎng)時(shí)間都感受不到外界的反饋,,也感覺(jué)不到成就感,。
11、在斯坦福念博士的心得體會(huì)
現(xiàn)在在回過(guò)頭來(lái)說(shuō)思維的樂(lè)趣,。最大的樂(lè)趣可能在于有了一個(gè)自己的想法的時(shí)候,,并且實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法的過(guò)程。
而實(shí)際上,,在現(xiàn)在的科研當(dāng)中,,常常是教授先有了一個(gè)想法,再找學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的想法,。
而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程最需要的是人解決問(wèn)題的能力,,比如學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力,邏輯的分析問(wèn)題的能力。
如此說(shuō)來(lái),,做科研的過(guò)程中感受到的思維的樂(lè)趣,,可能并不比在其它行業(yè)中更多。
12,、斯坦福博士回顧自己的求學(xué)道路
如果現(xiàn)在讓我回到七年前,,讓我重新填一次高考志愿,我還會(huì)選擇化學(xué)或者生物這種基礎(chǔ)學(xué)科么,?
我不知道,,因?yàn)槿魏我粋(gè)職業(yè)都不是完美的,也許最適合的就是最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處,,最符合自己的審美和價(jià)值觀的那個(gè),。
自己當(dāng)初的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,就是選擇自己感興趣的,。而現(xiàn)在想起來(lái),,對(duì)于一個(gè)十七八歲的孩子,真的知道自己對(duì)什么感興趣么,。
自己以為的感興趣,,可能只是自己熟悉的,并且能夠做好的,,或者在自己想象中很美好的,。
而基于我們中學(xué)的課程設(shè)置,對(duì)于很多的職業(yè)我們都只能夠停留于想象,。我曾今有想過(guò),,如果能制作一些視頻或者訪談來(lái)反映不同職業(yè)的人的日常工作,應(yīng)該能夠幫助高中學(xué)生更客觀的來(lái)選擇自己未來(lái)的專業(yè),。
但是也許這也并不能解決全部的問(wèn)題,,因?yàn)槿艘矔?huì)被環(huán)境不斷塑造,想法也會(huì)隨著時(shí)間不斷變化,。
這也許就是現(xiàn)代人選擇困境的一種:選擇越多,,焦慮越多,不滿足越多,。
不管怎樣,,科研伴隨了我從十多歲到二十多歲,成了我青春夢(mèng)想的一部分,。既然是夢(mèng)想,,就注定了和現(xiàn)實(shí)存在著距離。
作者潘文穎,,2005年考入清華大學(xué)化學(xué)系,,2016年5月份從世界知名的斯坦福大學(xué)生物工程博士畢業(yè),。(中國(guó)青年報(bào))
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