怎樣讓孩子及時(shí)完成作業(yè),？

樹德學(xué)會(huì)

by Grete DeAngelo, 《赫芬頓郵報(bào)》

編譯：孟穎

前言

最近聽到很多家長(zhǎng)們向我告孩子的狀，說孩子在家里做作業(yè)特別磨蹭,，要天天陪著孩子做作業(yè),。要不然就是，孩子早上睡懶覺,，上學(xué)都要遲到了也不著急,。再就是丟三落四，老師讓帶的東西總忘帶。家長(zhǎng)們和我說的時(shí)候焦心地不得了,，都皺著眉頭,，語速極快，噼里啪啦的,，但是一旁的孩子通常都是一臉淡定,，微笑著看著我。想起2月份在Huffington Post上收藏的一篇文章,，翻譯過來跟大家分享,。里面夾雜著一些我的個(gè)人看法。以MY標(biāo)出了,。

最近一項(xiàng)研究表明,，“直升機(jī)父母”

MY：英文為helicopter parents，是近來國(guó)內(nèi)外很流行的一個(gè)詞匯,，指的是那些望子成龍,，望女成鳳，對(duì)兒女的學(xué)習(xí)生活給予無微不至的關(guān)外的父母,，就好像直升機(jī)一樣盤旋在孩子生活的上空

特別是對(duì)孩子做作業(yè)特別關(guān)心的父母,，可能會(huì)阻礙孩子未來的成功。你可能會(huì)認(rèn)為好學(xué)生的家長(zhǎng)都特別關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，但是事實(shí)則相反（嗯,，對(duì)的，我爸媽從來都不管我學(xué)習(xí)）,。如果小孩從來都不用自己規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)生活,，放學(xué)后列個(gè)作業(yè)清單，想想自己都有哪些作業(yè)要寫,，哪些需要復(fù)習(xí),，哪些需要預(yù)習(xí)，哪些需要背誦,，而是由父母?jìng)儼�辦,，給他們下指令，告訴他們做這做那,，孩子們又怎么可能養(yǎng)成規(guī)劃自己學(xué)習(xí)和生活的能力呢,？如果父母?jìng)儾幌嘈抛约旱暮⒆佑心芰θグ才抛约旱纳�活，孩子們就學(xué)不會(huì)責(zé)任是什么,。我們本來想要幫孩子,，結(jié)果沒想到卻害了他們。

我已經(jīng)教了10年書,，在我的教學(xué)生涯中我發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)的家長(zhǎng)都過度干涉孩子的學(xué)習(xí)生活,。我見過有的家長(zhǎng)開車把孩子落在家里的卷子送到學(xué)校來，有的家長(zhǎng)幫孩子做手工作業(yè),。更糟糕的是,，有的家長(zhǎng)指責(zé)我懲罰作弊的孩子，他們覺得讓孩子掛科太冷酷了,。

為人父母,，看著自己的孩子在學(xué)習(xí)上掙扎是很心焦的,；相信我,，我懂。很多次,，我都想幫他們解決不會(huì)的問題,，但是我知道這樣從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來說并不是在幫他們。我當(dāng)老師的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是,，可以體驗(yàn)孩子身心發(fā)展的不同階段,。這使我意識(shí)到，讓家長(zhǎng)把孩子落在家里的卷子送到學(xué)校來并不會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)每天上學(xué)前收拾好自己的東西,，因?yàn)樗�今天沒帶卷子并沒有產(chǎn)生什么后果

MY：同樣的還有孩子早上起床晚了,，不要在旁邊一直不停地催他，讓他自己遲到一次,，知道遲到的后果,，下次他就不會(huì)了。

那么我們?cè)趺礃幼霾拍茏尯⒆踊丶液蠹皶r(shí)完成作業(yè),，上學(xué)時(shí)按時(shí)起床呢,？這里有一些建議給大家，來幫大家解決這些問題：

1,、確保孩子每天都有固定的時(shí)間和地點(diǎn)做作業(yè),。

即使孩子今天沒有書面作業(yè)（好吧，在中國(guó)這不可能）,，也要確保孩子每天坐下來,，花一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)新知識(shí)。這個(gè)日常程序很重要,，就像我們的生活中需要養(yǎng)成其他的好習(xí)慣一樣,。

MY：

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門寫作業(yè)的房間以及桌椅。不要讓孩子在餐桌上伴著飯菜的味道,，或者在茶幾上聽著電視和嗑瓜子的聲音做作業(yè),。這樣會(huì)讓孩子分心。寫作業(yè)也要有儀式感,，讓孩子一到這個(gè)時(shí)間,，這個(gè)地方，就知道自己該專心做作業(yè)了。

2,、當(dāng)孩子把事情搞砸的時(shí)候,，不要去“解救”他們。

MY：

癥狀A(yù). 很多家長(zhǎng)喜歡在孩子做完作業(yè)后幫他們檢查,，然后改正錯(cuò)誤,。這樣做會(huì)讓孩子的作業(yè)上得個(gè)“優(yōu)”，讓孩子誤以為自己已經(jīng)完全掌握了這部分知識(shí),，可是他并不會(huì)重視自己犯得那些錯(cuò)誤,，因此在真正考試的時(shí)候，可能還是會(huì)犯在作業(yè)中出現(xiàn)過的錯(cuò)誤,。

癥狀B. 很多家長(zhǎng)會(huì)幫孩子做一些他們認(rèn)為“不重要”的手工作業(yè),，因?yàn)閾?dān)心自己的孩子做不好導(dǎo)致第二天被老師批評(píng)，或者跟別的孩子相比做的太差,。這其實(shí)反而會(huì)增加孩子們的壓力,，讓他們覺得“做得好”是唯一的選擇，只有“做得好’才能被認(rèn)可,。而其實(shí),，做手工的關(guān)鍵不是做的好不好，而是你做沒做,。家長(zhǎng)們可以在孩子需要的時(shí)候提供一些幫助,，而不是直接幫他們做。

癥狀C. 有的家長(zhǎng)抱怨孩子做作業(yè)的時(shí)候特別磨蹭,，2小時(shí)的做作業(yè)能做5個(gè)小時(shí),。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子的家長(zhǎng)通常都是“直升機(jī)父母”,。別孩子一回家就看著孩子做作業(yè),，放任他們，讓他們自己做,，別看著,。即使做到很晚也別管，讓他們體驗(yàn)熬夜的痛苦,，第二天起不來的煎熬,，上課遲到被批評(píng)的尷尬，以及作業(yè)質(zhì)量差的難過,。讓他們感受到自己的所作所為所帶來的影響,，他們就會(huì)想要改變了。家長(zhǎng)們要幫助孩子去培養(yǎng)一種學(xué)習(xí),，以及管理生活的習(xí)慣,。而不是代替他們?nèi)ス芾硭麄兊纳�活�?/div>

3,、如果你的孩子和老師有矛盾，要鼓勵(lì)孩子去和老師談?wù)劇?/strong>

我總是告訴我的學(xué)生們先直接跟我談,。如果跟我談沒用,，他們的家長(zhǎng)再和我談。如果還是解決不了,，再去找我的老板,。

4、如果你的孩子寫作業(yè)愛磨蹭,，讓他／她做一個(gè)To-Do List

讓他寫下來他今天要做的所有的作業(yè)和事情,，做一個(gè)To-Do List（任務(wù)列表）。把這些要做的事情,，按照需要完成的先后順序排列,，第二天就要交的作業(yè)放在前面,，下個(gè)周才要交的放在后面,。如果有好幾個(gè)都是明天要交的，那就按照難易程度給作業(yè)排序,，15分鐘就能完成可以算是“簡(jiǎn)單的”,，30分鐘才能完成的可能就是“難的”。按照從難到簡(jiǎn)排完序之后,，再?gòu)淖铍y的開始做,，每做完一項(xiàng)，就在自己的To-Do List打個(gè)勾,。

MY：

現(xiàn)在老師們都會(huì)把作業(yè)發(fā)到微信群或者QQ群里面,，這樣就更方便了。不要拿著手機(jī)命令孩子說,，“來,，先做這個(gè)，再做那個(gè),。你們老師說**,，你做完了嗎？” 把手機(jī)給孩子,，讓孩子看著老師布置的作業(yè),，按照難易程度，寫在自己的To-Do List上面,。讓他們自己決定先做哪個(gè)再做哪個(gè),。

5、要讓你的孩子知道,，即使他們搞砸了,，你仍然愛他們,。

如果家長(zhǎng)總是試圖防止孩子犯錯(cuò)，孩子就會(huì)害怕嘗試那些在他們舒適區(qū)（comfort zone)之外的事情,。這會(huì)阻礙他們的創(chuàng)造力和勇敢,。

MY：

有時(shí)候很理解家長(zhǎng)們，因?yàn)樵谖页蔀槔蠋煹穆飞�,，我�?huì)接受一系列的相關(guān)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)孩子，更確切的說是人的生理和心理的發(fā)展過程,，在不同年齡階段的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及心理的變化,。所以當(dāng)我面對(duì)學(xué)生的問題的時(shí)候，我會(huì)知道到哪里去尋找解決問題的方法,。但是家長(zhǎng)們并不是學(xué)習(xí)教育的,，初為人父母的過程，就如同把一個(gè)不會(huì)游泳的人直接扔到水里面,，企圖讓他們?cè)趻暝�中自學(xué)成才,。

教育中沒有權(quán)威，沒有萬能的方法,，沒有完美的策略,。無論是我作為老師想要幫助學(xué)生們獲得好的英語成績(jī)，還是大家作為家長(zhǎng),，想要給孩子一個(gè)美好的未來,，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，運(yùn)用,，磨合,，反思。我們能夠給孩子的是,，扮演他們?nèi)松�之路的補(bǔ)給站,，我們不可能成為他們的路。在孩子最需要我們的時(shí)候伸出援助之手,，在他們能夠獨(dú)立前行的時(shí)候,，默默觀望.