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為什么8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎(jiǎng),？答案竟然是--不要過早過度開發(fā)兒童智力,，讓孩子輸在起跑線上。
1、不急不躁：在等待中孕育力量
德國幼兒園沒有年級(jí),，所有年齡的都混在一起,；
德國小學(xué)校都是半日制的，下午沒有課,，只有課外活動(dòng),；
英語3年級(jí)才開始學(xué)習(xí)；
小學(xué)4年級(jí)畢業(yè),，根據(jù)老師推薦升學(xué),，學(xué)習(xí)技工，中�,；蛘呱弦院竽苌洗髮W(xué)的文理中學(xué),；
上大學(xué)的比例還沒中國高……
然而，為什么8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎(jiǎng),？
原因有很多,，其中之一就在于：
不要過早過度開發(fā)兒童智力，
讓孩子“輸在起跑線上”,。
2,、師法自然：憲法禁止學(xué)前的知識(shí)灌輸
通過國家介入,，禁止對(duì)孩子過早開發(fā)智力,，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間,。
孩子在小學(xué)前“唯一任務(wù)”就是快樂成長,。
原以為在德國只有幼兒園的孩子不允許學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，后來才發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的孩子也不能學(xué)習(xí)額外的課程,，即使這個(gè)孩子的智商超過同齡人,。
來自科隆的桑德拉寫到：今年我兒子7歲，我向?qū)W校老師提出,，能否額外教他一些東西,，因?yàn)樗?-6歲的時(shí)候就自己在家學(xué)會(huì)了基本的閱讀、書寫和簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算,。
老師表示反對(duì)并說：您應(yīng)該讓您的孩子與其他孩子保持同步,。
如果說在上學(xué)前對(duì)孩子非要進(jìn)行“教育”的話，那“教育”的重點(diǎn)只有三個(gè)方面：
a,、基本的社會(huì)常識(shí),，比如不允許暴力、不大聲說話等,。
b,、孩子的動(dòng)手能力。在幼兒園期間孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動(dòng)做具體的事情,。
c,、保護(hù)孩子情感胚胎，培養(yǎng)情商,，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,。原以為只有德國才有如此奇怪的規(guī)定。其實(shí),，歐洲有關(guān)國家對(duì)待小孩子的做法基本上大同小異,。
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2017-5-12 16:41 上傳
3、靜態(tài)花開：保護(hù)孩子的想象力
與歐洲相反,，中國的孩子在幼兒園期間已經(jīng)把小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)基本上都學(xué)完了,。
人們或許擔(dān)心，歐洲的孩子在起跑線上已經(jīng)輸給了中國的孩子,。
其實(shí),，這樣的擔(dān)心是多余的。
歐洲人普遍認(rèn)為,，孩子有自身的成長規(guī)律,，他們?cè)谙鄳?yīng)的階段要做相應(yīng)的事情。
表面上看,，中國的學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育很扎實(shí),，但他們的想象力和思考能力已經(jīng)被破壞掉，由此造成了孩子被動(dòng)接受知識(shí)而疏于主動(dòng)思考的習(xí)慣,。
4,、殘酷教育：讓孩子從小就去“打拼”
德國人認(rèn)為，孩子長大了早晚要退出父母自闖一片天地,，與其讓他們面對(duì)措折惶恐無助,，不如從小摔摔打打，“撞”出面對(duì)人生的勇氣和本事,。因此,，“殘酷教育”在德國的幼兒教育中成為流行驅(qū)勢(shì)。某學(xué)者為了深入了解現(xiàn)在德國流行的“殘酷教育”,，走進(jìn)了幼稚園,。
幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動(dòng)場(chǎng)地,，草地,、沙地、石頭地……卻沒有看到國內(nèi)常見的塑膠地,。孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)膽子很大,，登梯爬高一點(diǎn)都不含糊。老師們則站在遠(yuǎn)處觀察，不怎么干涉,。
我發(fā)現(xiàn)雖然天氣寒冷,，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣,，也有只穿半截袖上衣,、短褲或短裙�,？粗掖篌@小怪的模樣,，陪同我的雅娜老師解釋說：“幼兒應(yīng)該比大人少穿點(diǎn)衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來發(fā)電,�,；顒�(dòng)量大容易出汗，穿多了反而容易感冒,。臃腫的服裝還會(huì)影響他們的活泛性,。”
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5,、從不包辦：給孩子獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)
雅娜老師說：“德國人從來不喂孩子吃飯,，如果孩子餓了，自己會(huì)主動(dòng)吃的,。格碧妮現(xiàn)在不會(huì)自己吃,，下次就會(huì)了�,！�
蘇珊娜博士說：“孩子不會(huì)做的事,，老師只在必要時(shí)給以言語或者行為上的鼓勵(lì)和暗示,，大人不要強(qiáng)迫他們做什么,，也不包攬，因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)抑制孩子獨(dú)立行為的發(fā)展,。幫他完成某些事,，日后他就只會(huì)做那些別人做過的事，而缺乏創(chuàng)造性,�,！�
6、家庭成員：大人肯向孩子認(rèn)錯(cuò)
蘇珊娜博士認(rèn)為,，家長必須善于控制自己的情緒,，給予孩子盡量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心,。
因此,，家長要常把“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙焙汀爸x謝”之類的詞掛在嘴邊。
由于得到父母的愛護(hù)和尊重,，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動(dòng),，并提出自己的意見，比如購買什么樣的家用電器,、汽車,，如何布置房間、處理家務(wù)等,，孩子都可以以小主人的身份父母一起商討,，父母愿意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為,。
7,、人權(quán)保障：法律嚴(yán)禁父母嘮叨
在德國，愛護(hù)兒童,、保護(hù)兒童的合法權(quán)益已被行入法律條款,。
一方面，法律規(guī)定孩子要幫助父母洗碗,、掃地和買東西,，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
另一方面,，嚴(yán)禁父母“嘮叨,、打罵或不愛子女”，如果孩子認(rèn)為自己得不到父母的尊重或受到冷落,，可以向法院控告自己的雙親,。
此外，法律還詳細(xì)解釋了兒童享有的各項(xiàng)權(quán)利,。
8,、尊重生命：把孩子看成一粒種子
德國人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，紅撲撲的小臉朝外,，后背貼著爸爸的胸口,，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙,。在瑟瑟的寒風(fēng)中,，“狠心”的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園,。
蘇珊娜博士說：“德國人把孩子看成一粒種子,，他們需要自然的生長環(huán)境，不可過于控制,，給孩子留下盡量多的自由發(fā)展空間,。比如,，抱孩子時(shí)孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣,，小手小腿可以自由地活動(dòng),，全身能充分地與陽光和空氣接觸，這樣有利于他們適應(yīng)自然環(huán)境,，茁壯成長,。”
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發(fā)表于 2017-5-12 16:39
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