你這樣保護(hù)孩子，則會讓他的人生處處碰壁,！

漢風(fēng)唐韻

文丨葉苓

01

女兒上幼兒園以后,，每逢節(jié)日，或是新學(xué)期開始,，就會帶回來很多小禮物,，說是小朋友給的。

有時候是小玩具,，有時候是小卡片,，每個小朋友都有份,，很精致，價格也不貴,。

我也會按照女兒的意愿,，買一些適合的小禮物回贈回去,。

看得出來,，在能力允許的范圍內(nèi)，家長都很重視孩子的“人緣”,，希望通過這些小事,，幫孩子維護(hù)好和小朋友之間的友誼。

其中有一個名叫琪琪的小女孩,，給小朋友們分享小禮物的次數(shù)最多,。有幾次兒童節(jié)的時候，她媽媽不但幫她準(zhǔn)備了禮物,，還給每一個小朋友都手寫了祝福的卡片,，在上面畫了簡單的小圖案，然后,，讓琪琪認(rèn)真寫上自己的名字,。

其中用心，可見一斑,。

有一次,，我提前去接女兒，看到小朋友們正在商量做什么游戲,。

琪琪說：“咱們玩跳房子吧,！”

然后，很認(rèn)真的補(bǔ)充說：“陽陽,、悅悅,，你們覺得好嗎？”

一個小朋友說：“跳房子一點(diǎn)都不好玩,！我要玩丟沙包,！”

琪琪一點(diǎn)都沒生氣，而是想了一下,，繼續(xù)說：“那我們先玩跳房子,，然后再玩丟沙包，你說好嗎,？”

小朋友們都表示同意,。

后來，我發(fā)現(xiàn)琪琪說話很有特點(diǎn),，每次說出自己的想法之后,，都不忘記認(rèn)真詢問別人的意見：“你說好嗎,？”

對于一個四五歲的孩子來說，能做到這樣,，真是很不容易,。

難怪有時我問女兒：“你最喜歡班里哪個小朋友”，她總會把琪琪排在第一位,，而且,，女兒告訴我：“大家都很喜歡她！”

琪琪的父母都是大學(xué)教授,，不但工作很出色,，對孩子的教育很上心。

有時候,，看看身邊,，很多在事業(yè)上做的風(fēng)生水起、具有領(lǐng)袖特質(zhì),、成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及帶頭人的,，不一定是那個學(xué)習(xí)成績最好，業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的,，但一定是最懂得與人溝通,、最具人格魅力的那一個。

一個人的群處能力,，和他的分?jǐn)?shù)成績一樣重要,，有時，甚至比后者還重要的多,。

畢竟,，身處這個多元化的社會，能夠與周邊環(huán)境共存共生,、和諧共處的人,，才有機(jī)會將自己的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力持續(xù)有效的發(fā)揮到最大。

而能與別人和諧相處的人,，也會得到更多的支持與幫助,，收獲更多的愛，讓自己的生活和事業(yè)進(jìn)行的更順利,，而這也直接關(guān)系到自己的愉悅心態(tài)和幸福程度,，形成良性循環(huán)。

我相信,，像琪琪這樣的孩子,，以后無論是在學(xué)校，還是將來走入社會,，都會有不俗的表現(xiàn),。

所以,，在重視孩子學(xué)習(xí)的同時，也一定要讓他具備在群體中與別人和諧相處的能力,，無論是在學(xué)校,，還是未來走上工作崗位，這種能力都將成為他的左膀右臂,，助他在未來的旅途中,，順?biāo)�行舟，安常履順�?/font>

02

女兒班里還有一個叫小雅的小朋友,，她的媽媽也非常關(guān)注孩子的教育,。

每天放學(xué)接她的時候，還沒出校門,，她的媽媽就開始詢問她一天的情況：

“老師今天有沒有表揚(yáng)你？老師表揚(yáng)誰了,？老師是怎樣說的,？”

“你今天給小朋友禮物的時候，他有什么表現(xiàn),，有沒有很高興,？有沒有謝謝你？”

……

六一兒童節(jié)的時候,，小朋友們紛紛上臺表演節(jié)目,，小雅也精心準(zhǔn)備了一套新疆舞，小姑娘穿上金色絢麗的民族服裝,，配著精致的頭飾,，煞是好看。

可沒想到,，音樂開始,，小雅剛跳了兩下，就哭起來,。

老師趕緊上前詢問,，原來是她看到一個調(diào)皮的男生在下面沖她做鬼臉。

“沒事沒事,，你跳你的,，跳的多好，大家都喜歡看,！”老師趕緊說了小男孩兩句,。

她的媽媽都趕緊過來安撫她，讓她繼續(xù)跳,。

可小雅仍然站在那里,，像受了非常大的委屈,，哭著不肯跳舞，妝都花了,。

最后,，這個節(jié)目只好放棄。

小雅的媽媽失落的領(lǐng)著她走下舞臺的時候,，我聽到觀眾席中不知哪位家長嘆息了一句：“這孩子,，太嬌氣了！”

其實(shí),，我覺得,，與其說是小雅嬌氣，倒不如說是她媽媽的教育方式,，讓孩子變成了這樣,。

家長平時的言談舉止，讓孩子把過多的精力放在了關(guān)注別人的態(tài)度上,，從而變得敏感,，多疑，猜忌,，小心翼翼,，甚至?xí)��?xí)慣性的去捕捉一些負(fù)面心態(tài)，結(jié)果自亂陣腳,。

有些人在人際交往中表現(xiàn)不夠好,、或是在職場上受傷的原因，很多時候并不是因?yàn)樽约鹤龅牟粔蚝�,，或者是業(yè)務(wù)能力不夠,，而是因?yàn)樗麄儚男�沒有培養(yǎng)出足夠的“群處能力”。

在群體以及團(tuán)隊(duì)合作中,，如果不能正確表達(dá)自己的想法,，或者過分在意別人的看法，就很難做到和別人良性溝通,，也很難得到同伴的信賴和有力支持,，這種狀況，對孩子未來的學(xué)習(xí)和工作都非常不利,。

漢風(fēng)唐韻

03

美國最高法院大法官John Roberts曾受邀到兒子就讀的卡迪根山中學(xué)參加畢業(yè)典禮,，并為全校師生做演講。

在演講中,，他對自己的兒子,，以及所有和兒子同齡的孩子們說：

“我希望你的運(yùn)氣偶爾差一點(diǎn)，好讓你看清‘機(jī)會’二字在漫漫人生中的角色,，領(lǐng)悟到你的成功也好,，別人的失敗也好,，都不是‘就該這樣’……無論我有沒有祝福你經(jīng)歷這些，這些早晚都會發(fā)生,，至于你能不能從這些事里受益,，就要看你有沒有能力看到隱藏在不幸背后的信號……”

有哪個家長不希望孩子幸福，不希望孩子運(yùn)氣好呢,？

他之所以這樣說,，不過是因?yàn)樗�深深明白，世上不可能處處好運(yùn)氣,，事事都順利,。

每個家長都希望自己的孩子有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，但是,，在實(shí)際操作中,，卻常常做的不好。

有的家長,，對孩子事無巨細(xì),，處處謹(jǐn)慎，每件事都要用成人的眼光評判一番,；

孩子和小朋友游戲，總要涉手插足,，想讓孩子明白,，在游戲的過程中，誰占了便宜誰吃了虧,；

孩子放學(xué)回來,，總要刨根問底，老師今天說了什么,？還非得琢磨出一些無中生有的話外話,；

孩子出去聚會，不但詢問他和誰一起玩,，還要細(xì)細(xì)盤問,，自以為是的判定誰真心實(shí)意，誰虛情假意,；

……

家長的初衷是好的,，想最大限度的保護(hù)孩子，怕自己的孩子吃虧,。

可人生在世,，不如意者十有八九，哪有處處得便宜的事,？

而有群處焦慮的人,，更容易陷在怨天尤人的悲觀情緒中走不出來,，也很難過得好。

所以,，要提早告訴孩子,，每個人都有自己的想法，都有自己的價值意識,，要給予別人足夠的尊重,，這樣才能得到同樣的尊重。

如果對方與自己意見不同,，不必過分驚訝,。相互理解，做好自己,，這是一切事業(yè)的基礎(chǔ),。

而且，世上有很多的不美好,，你要有能力接受一切美的,、好的、如意的,，也有準(zhǔn)備去接受所有丑的,、差的、失意的,。

畢竟,，任何一個人都不能脫離開社會，成為真空生長的獨(dú)立個體,。

總有不如人意的地方,，總有父母幫不到忙的時刻，在這種時候,，孩子能不能和身邊環(huán)境和諧相處,，能不能與同事朋友友好互助，決定了他今后能走多久,，走多遠(yuǎn),，也決定了他的幸福程度。

而作為父母,，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn),。