孩子受欺負,，這是最好的還擊

風瀟瀟雨茫茫

作者：閆涵

每一次沖突對孩子的成長都有非凡的意義,。

不久前,，有天我陪喆同學在小區(qū)里玩耍，目睹了一起孩子之間的“搶地盤”事件,。

1

一場實力懸殊的“對決”

在社區(qū)廣場旁邊,，有個廢棄的花壇，里面已經(jīng)沒什么花,，更多的是草,，還有樹。

有一次喆同學在廣場上玩滑梯和健身器械,，我站在花壇邊等候，看到兩個三歲多的小姑娘正在花壇里“探險”,，一會兒挖出一條蚯蚓,，一會兒找到一朵蘑菇，興奮不已。兩位媽媽站在花壇不遠處聊天,。

突然,，兩個身材高大壯碩的男孩，目測有六七歲了,，闖進這片“秘密花園”,，對兩個小女孩大聲宣布：“這是我們的地盤，我們昨天就在這兒玩來著”,，并且指著花壇里的兩條小土溝說：“這些都是我們挖的,，你們不能在這兒玩！”

看看喆同學在廣場上玩得挺好,，暫時不需要我,，便駐足旁觀。

其中一個小女孩據(jù)理力爭：“可是這是大家的地方,，而且小朋友應該要分享,！”

三歲多的小姑娘能這樣說，很勇敢,，也算得上“有理有據(jù)”,。但是男孩兒根本不理會小姑娘，大聲說：“快出去,，不然我們不客氣了,！”

女孩兒的媽媽雖然表情比剛才嚴肅，但好像并不打算上前,，只是站在原地觀望,。

小女孩兒拉起小伙伴的手，悄悄說：“咱們先到旁邊觀察一下,�,！比缓髢蓚�小姑娘退到花壇邊，默默看著兩個高大的入侵者占據(jù)了那片“秘密花園”,。

觀察了一會兒,，剛才試圖講道理的那個小女孩兒拿起一根樹枝走過去，說：“大哥哥,，這根樹枝你們需不需要�,。俊蹦泻⒔舆^樹枝,，反手就扔掉了,，繼續(xù)惡聲惡語：“我們用不著這個！”

示好被拒絕,，小女孩也沒生氣,，只是退回來,，繼續(xù)動腦筋，還跟小伙伴小聲商量著什么,，好像是“等一會兒說不定他們就走了”之類的話,。然而兩個男孩兒并沒有要走的意思，一邊挖溝一邊還不忘警告兩個小姑娘：“你們趕緊去別的地方吧,，這兒歸我們了,！”

兩個小姑娘滿臉失望地離開，一邊走,，一邊可憐巴巴地看媽媽,。兩位媽媽這才走過來，各自安撫女兒,。

一直在想辦法奪回“地盤”的小姑娘拉著媽媽的手說：“大哥哥不讓我們在這兒玩了,。”

媽媽抱了抱她：“你需要媽媽幫你去跟哥哥商量一下嗎,？或者咱們有更好的主意,，比如一起去吃點水果，咱們已經(jīng)玩了很久,，正好需要休息一下,，補充點能量。如果吃完水果還想回來玩,，再跟大哥哥商量,，好不好？”

兩個小姑娘聽到要吃水果,，歡呼起來,，離開花壇時一邊走一邊求證：“媽媽，你說大哥哥這樣做對不對�,�,？”

那位媽媽很有耐心：

“他們這樣做是不對的。第一,，這是公共區(qū)域,，屬于大家，每個人都有權利在這里玩耍,，不能說是他們的,。第二，如果他們想單獨在這里玩,，就應該遵從排隊原則,，你們先到，那就由你們先玩,，等你們離開以后,，他們再進去玩,。第三，他們表現(xiàn)得非常沒有禮貌……”

目送兩對母女走遠,，我也帶喆同學往家走，腦子里還想著剛才的事,。不知道后來小女孩有沒有問媽媽：既然他們做的不對,，為什么沒人制止他們？或者,，為什么媽媽不來幫我們把他們趕走,？

那位媽媽的態(tài)度本身，已經(jīng)是答案,。

孩子,，這世上確實有很多不公平的事，而且不是所有不公平都能完滿解決,，如果你需要,，媽媽可以幫助你。

媽媽希望給你多一些時間和空間,，讓你試著自己想辦法,，去爭取一個滿意的結(jié)果。

如果實力太過懸殊,，爭取不到,，那也沒什么大不了，別處自有別處的風景,。

2

“第一時間替孩子解決問題”真的好嗎,？

在公共游樂場，不同性格不同年齡的孩子一起玩耍,，大大小小的沖突很常見,。有的父母在自家孩子受到不公平待遇時，會第一時間替孩子出頭,，教訓別人家熊孩子,。

咱們公號的朋友壯壯媽就曾遇到過這樣的事，在給我講述事情經(jīng)過時,，壯壯媽很委屈,，也很無奈。

壯壯快三歲了,，因為比同齡孩子高很多,，看著像四五歲一樣。那天,，壯壯媽陪壯壯去早教中心上課,，時間還早,，就讓壯壯先在大廳里玩一會兒。

正當壯壯媽跟老師交流課程情況時,，忽然聽到自家孩子的哭聲,，回頭一看，一位爺爺帶著孫女,，正在嚴厲批評壯壯：“你這么大了,，竟然推小妹妹？小小年紀就會欺負人,，長大還不得翻天,？”

得知兒子跟小朋友動手了，壯壯媽連忙趕過去抱起自己孩子,，向人家連聲道歉,。那位爺爺順帶著數(shù)落了壯壯媽一頓，讓她“好好管教這個喜歡打人的孩子”,。

壯壯媽一邊應著,，一邊把壯壯抱到旁邊，安慰孩子的同時問孩子到底怎么回事,。壯壯哭得上氣不接下氣,，根本說不出話來�,？茨俏粻敔旊x得遠了,，旁邊一位媽媽說，是那個小女孩要壯壯手里的玩具,，要了兩次壯壯都不給,，小女孩就直接上手了，壯壯急了,，才推了她,。

那位媽媽講得很委婉，壯壯媽還是聽明白了,，知道壯壯不是要欺負誰,，而是為了保護玩具不被搶走才動的手。

盡管知道兒子受了委屈,，壯壯媽還是很無奈,。畢竟，孩子們在一起,，不動手怎么都好說,，一旦動手，不管為什么,，動手的人總歸是理虧,。

后來,，壯壯和小女孩分到了同一個班，才知道她比壯壯還大半歲呢,。壯壯媽留心觀察過那個小女孩,，發(fā)現(xiàn)她一般是由爺爺或奶奶帶著來，老人把孩子保護得特別好,，一有風吹草動先把孩子護住,，生怕孩子受欺負。

事實上,，每次發(fā)生不愉快，一般都是因為小女孩自己先有不合理的舉動,，比如玩玩具不排隊,、隨便動別人手里的東西，導致對方動手,。

壯壯媽很感慨,，“她家里人這么護著她，卻不懂教她規(guī)矩,，等她將來上了幼兒園,，脫離家長視線的時候怎么辦？誰都不希望自己家孩子受欺負,，總體來說,，還是那些懂道理、受歡迎的孩子比較不容易被欺負吧,�,！�

沒錯，早在2010年,，美國一項針對兒童情商發(fā)展的研究已經(jīng)證實：

那些在人群中更受歡迎的孩子,，受人欺負的概率比溝通能力不足、行為控制力弱的孩子要低60%,。

我們第一時間挺身而出保護孩子,，是出于愛孩子的本能。

但對孩子的愛,，有比保護更重要的事,，就是讓孩子盡早看到和感受到積極有效的溝通態(tài)度，練就受人歡迎的社交方式,，逐漸幫助孩子養(yǎng)成自己面對和解決問題的能力,。

風瀟瀟雨茫茫

3

孩子之間的沖突該怎么管？

前面“搶地盤”事件中的那兩位媽媽,，在女兒遇到明顯的不公平對待時,，并未立刻出手去教訓那兩個不講理的男孩,，而是自始至終緊盯著幾個孩子，看她們的神情就知道,，她們做好了“一旦孩子發(fā)生肢體碰撞”就立刻上前制止的準備,。

畢竟孩子年齡差距很大，實力完全不在一個段位上,。

這是對孩子之間沖突的干預原則之一：一旦雙方發(fā)生肢體沖撞,，應立即制止，尤其是在沖突雙方實力懸殊的情況下,。

所以那兩位媽媽在面對自己孩子“被搶地盤”的局面時,，看上去沒有“管”，實際上是做好了“管”的準備,。

同時,，她們清楚地對孩子表達了“如果你需要，媽媽可以幫忙”的態(tài)度,，給了孩子精神上的支持和鼓勵,。一個內(nèi)心感到安全的孩子，才更有勇氣去據(jù)理力爭,。

最令人贊賞的是,，那兩位媽媽整個過程中都表現(xiàn)得從容冷靜，客觀地給孩子分析對方錯在哪里,，應該怎樣做才是正確的,，努力給孩子輸出正面信息，幫孩子體會其中的是非曲直,，從而掌握更為積極有效的溝通方式,。

這才是我們“管”孩子的目的——不僅僅是制止就完了，而是告訴孩子以后碰到這樣的事可以用什么方式去解決,，這就是老話講的“授人以魚不如授人以漁”,。

如果孩子已經(jīng)盡力去解決問題了，卻沒達成滿意效果,，比如那兩個小女孩,，先是據(jù)理力爭，又嘗試向?qū)Ψ绞竞�,，但都沒能達成“一起玩”的目標,，那可以想象孩子的情緒肯定是低落的。

此時,，我們就該考慮孩子的年齡和實際解決問題的能力,，不必勉強孩子去做更多嘗試。可以用其他孩子感興趣的事安撫孩子的情緒，等孩子平靜下來,，再跟孩子探討正確方法,。

對于孩子之間發(fā)生的沖突，大人的心態(tài)很重要,。我們需要明白,，很多情況下，沖突只是孩子的一種交流方式而已,。

比如兩個孩子一起搭積木,，這個孩子想這樣搭，那個孩子想那樣搭,，兩人年紀小,，溝通能力和理解能力都非常有限，沒辦法清楚表達自己的想法,，也沒辦法理解對方是怎么想的,，沖突很自然就發(fā)生了。

整個過程中,，兩個小當事人根本就沒有誰在欺負誰的概念。此時,，大人一定不要因為想要保護自己的孩子,，就對別人家孩子橫加指責。

每個孩子都有自己的監(jiān)護人,，其監(jiān)護方式如何,，理論上講與我們無關——成長過程中的每一次沖突，如果處理得當,，對孩子的成長都意義非凡,；當沖突發(fā)生，與其教訓和指責別人家的孩子,，不如把重點放在如何讓我們的孩子收獲正面成長上,。

每個孩子從接觸外界開始，就會遇到性格迥異的伙伴,，在和小伙伴的相處過程中,，他們會收獲開心、友誼,，也會遭遇挫敗,、排擠。

身為媽媽,，當孩子受到挫折,，自然會心疼，但更長久的保護，是把沖突視為讓孩子獲得人生經(jīng)驗的機會從中發(fā)現(xiàn)孩子語言表達能力,、溝通能力,、自控能力的不足，引導他們克服自身的局限,，慢慢學會去表達,、去溝通、去融入,、去自我保護,、去消化不良情緒、去向人求助等等終身受益的能力,。  

畢竟,，我們不可能永遠陪在孩子身邊，也不可能永遠靠自己的力量去保護孩子,。

最好的方法,，是和孩子一起，在同其他人的社會交往中,，學習和了解什么時候可以適度爭取,，什么時候需要得體退讓。

也許孩子的努力爭取并沒有取得實際效果,，也許孩子的退讓有時超出了底線,，就讓我們抱著尊重的態(tài)度看待孩子的嘗試，永遠做孩子最堅實的后盾,。