有了好的方法,，記單詞原來可以這么簡單,！

永遠的小木

近來有不少家長找到煙臺博贊妙學巧記的老師,，一股腦的傾訴內(nèi)心的焦慮,。原來是在不久的暑假過后，很多孩子要面臨小升初的問題,。一方面是家長都聽到過太多孩子小升初后不適應(yīng),、學業(yè)壓力大、厭學的例子,，提前進入了焦慮之中,；另一方面也確實經(jīng)歷過，初中之后的學科及課業(yè)壓力會驟增幾倍甚至十幾倍,，擔心孩子難于承受,。

其實，學習是孩子自己的事,，家長沒有必要過度焦慮,！但孩子可以如何學，學成怎樣的結(jié)果,，卻是家長的選擇來決定的事情了,！   

以英語學習為例，初一一學期的單詞就要趕上整個小學階段單詞量,，而在記憶的時候沒有好的方法,，仍采用死記硬背的方式：背了忘、忘了背......最終,，必將失去興趣,，甚至會厭惡——學業(yè)壓力也就由此產(chǎn)生！所以如果一味采用傳統(tǒng)原始的低效的記憶學習方法,，必然會模糊了學生的志向,，耗費了少年們的青春,！

其實,，不是單詞太狡猾，而是學習方法不到位,。除了傳統(tǒng)的機械式的死記硬背外,，還有更輕松、更快樂的記憶方法,。如：編碼法,，詞根法,，聯(lián)想記憶法等等。這些記憶方法可以讓我們達到事半功倍的效果,，會讓孩子喜歡上記憶單詞,。

下面我們以幾個單詞為例，運用全新的方法,，看看如何讓英語學習變得輕松簡單,。

如elephant，大象的意思,。以往我們會不斷的誦讀,，但利用記憶聯(lián)想法進行簡單拆分，我們可以將單詞分解成”ele”/”ph”/“ant”三部分：”ele”可以聯(lián)想成大象的樣子（“l(fā)”就像大象的鼻子,，兩個字母e想成大象的兩個眼睛）,；”ant”是螞蟻的意思；”ph”看做phone手機的縮寫,。所以“大象”這個單詞的記憶就變得非常簡單有趣：大象和螞蟻在爭奪一個蘋果手機,！想象一下這樣的畫面，這個單詞也就瞬間就記憶在我們的大腦里了,！

再如avalanche,，雪崩的意思，是比較難于記憶的,。我們?nèi)匀豢梢詫�單詞分解成三部分”ava”/”lan”/“che”三部分：”ava”想象成一個雪崩的場景,，字母V是一個山谷，山谷兩邊一邊有一個大雪球滑落下來(把a想象成雪球),，我們要坐著纜車（“l(fā)an”/”che”）逃跑,！所以這個單詞記憶聯(lián)想的畫面就是：雪崩了，要坐著纜車逃跑,！生動有趣的畫面連同單詞一起也就清晰地印刻在腦海之中了,。

再如：在記憶hippo(河馬)這個單詞時，我們拆分成三部分,，即”hi”/”pp”/”o”,，這個單詞就變成了：hi（嗨），屁屁（pp）圓（o）的是“河馬”,。

無論哪種記憶方法,，實用高效才是王道，能夠成為孩子獨立運用的方法,，才是我們永遠追尋的目標,。以上方法中最易于孩子掌握的當屬聯(lián)想記憶法，它的優(yōu)點是不僅能夠加深你的記憶,，還能夠達到一個非常長久的記憶效果,。但是,，好的方法不是知道了就會使用的，也是需要孩子去學習和不斷的練習的,，所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個道理,。而這就要看家長究竟如何為孩子做選擇了！

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