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一規(guī)一矩有章法 一言一行好習慣 整齊的校服 從不缺席的周班會 班主任全程的陪伴 無不體現(xiàn)著二中的 有序常規(guī)和至美細節(jié)
“豈曰無衣，與子同袍”,，校服在身,，氣質頓顯，威儀自見,。一抹抹靈動的中國紅渲染二中校園,，那是高2021級學子獨特的風景。教室內,，敬業(yè)樂群,，博習親師，論學取友,，是他,；操場上，野蠻體魄,，莊嚴宣誓,，堅定信念，是他,；會文湖畔,，濠梁之辯，亦莊亦諧,，指點江山,，是他；圖書館中，敬惜字紙,，凝神靜氣,，博觀約取，是他,；餐廳中,，品味五谷，新聞下飯,，相談甚歡,，是他；寢室中,，樂掃一屋,，以掃天下，秉燭夜讀,，是他,。煙臺二中高新校區(qū)高2021級，六百多名學子在二中成長一年多后,，青澀的少年如今已有君子模樣,，克己復禮；十多名新入職教師在二中工作一年多后,，謙虛的新手如今已有名師風范,，獨當一面。這風貌煥然一新,，離不開高2021級管理團隊及全體教師的付出——同心同德,，朝乾夕惕，自強不息,。 天朗氣清,，煙臺二中高新校區(qū)高2021級舉行莊嚴的升旗儀式。 厚積薄發(fā),，煙臺二中高新校區(qū)高2021級圖書館內沉浸式閱讀,。 內外兼修，煙臺二中高新校區(qū)高2021級教室物品擺放井然有序,。 人如其名,，王梯延主任用自我工作風格詮釋何謂“主任”，“主任”不是身登青云梯的官員,，而是甘為人梯的服務者,，是愿給人臺階下的包容者，是尋覓進步階梯的管理者,，是更上一層樓,、欲窮千里目的追夢者,，是架長梯、欲讓坎坷變通途的責任最大者,。王梯延主任在日常教育教學工作中注重細節(jié),，善于以小見大。他每周召開的全體教師會包羅萬象：小到一個學生的健康,、進退,、違紀,、叛逆與競賽,，小到一個老師的休假、講課,、壓力與成長,，大到一個班級的衛(wèi)生、防疫,、防火,、防震、學風與文化,，大到一個團隊的凝聚,、分工、規(guī)劃與培訓,，再大到一個學校,、一個省市、乃至整個國家最鮮活的教育案例,、最前衛(wèi)的教研動態(tài),、最宏觀的教育政策。高2021級管理團隊及全體教師通過周例會反饋與總結,，嚴格落實“四抓”工作——抓嚴常規(guī),，抓實細節(jié)，抓穩(wěn)過程,，抓牢習慣,，貫徹學校“三上精神”——盯上,、靠上,、拼上。 “四抓”之抓嚴教學常規(guī)：高新校區(qū)高2021級教師根據年級例會要求,，精進業(yè)務,，展示教學常規(guī)，切磋學習,。
“四抓”之抓嚴學習常規(guī)：高新校區(qū)高2021級學生嚴守本職,，課代表統(tǒng)計作業(yè)完成情況,，教師獎罰分明,，并督促其整理錯題,，引導其明晰思路。 “四抓”之抓實課堂細節(jié)：高新校區(qū)高2021級教師精心設計課堂,，教研組客觀評價授課,。 “四抓”之抓實學習細節(jié)：高新校區(qū)高2021級學生學以致用，實驗課上操作好每個細節(jié),。 “四抓”之抓實生活細節(jié)：高新校區(qū)高2021級學生自治,，嚴格考勤，實時掌握每個同學的位置與動態(tài),。 “四抓”之抓實生活細節(jié)：高新校區(qū)高2021級領導每日到崗,，關心學生起居，排查安全隱患,。 “四抓”之抓實文化細節(jié)：高新校區(qū)高2021級以文化人,，創(chuàng)設良好氛圍，鼓舞精神,。 “四抓”之抓穩(wěn)過程：生命無價,，防患未然，不走過場,，高新校區(qū)高2021級各班根據年級例會要求開展安全有序,、真切有效的防震演練。 “四抓”之抓穩(wěn)過程：防疫有我,，愛你一米,，高新校區(qū)高2021級各班根據年級例會要求不漏一人，文明有序測核酸,。 “四抓”之抓穩(wěn)過程：從早至晚全過程管理,，高新校區(qū)高2021級值班領導與教師引導學生晚自習后，快速有序,、安全離校,。
“四抓”之抓牢學習習慣：高新校區(qū)高2021級各教研組長根據年級例會要求收集學生學習困惑，進行有針對性的學法指導,，指點迷津,，改變學生低效的學習習慣。 “四抓”之抓牢考試習慣：高新校區(qū)高2021級召開考務會,，強調考試的各個細節(jié)與注意事項,，監(jiān)督學生養(yǎng)成誠信的好習慣。 “四抓”之抓牢暖心習慣：高2021級領導團隊關愛教師,，尊重半邊天,，給女教師派送三八婦女節(jié)愛心禮物,。 班主任最累，上課自習,，午休晚休,，無不在場，傾情陪伴,，勝過親人,。班主任最難，上傳下達,，雷厲風行,，刻不容緩，接人待物,，內方外圓,。班主任最幸福,，業(yè)務精湛,，贏得尊重，風格鮮明,，受人崇拜,，陪伴學生，收獲溫情,。高新校區(qū)高2021級由14名老師組成的班主任團隊,，有的是風華正茂、熱情四射的90后,，有的是三十而立,、成熟穩(wěn)重的80后，有的是諳熟高考,、智慧明達的70后,。無論他們年齡大小，學生都親切地稱呼他們叫“老班”,。一句“老班”勝過所有榮譽,，一句“老班”勝過萬語千言，一句“老班”照亮了彼此,，驚艷了歲月,。每周召開班主任例會，強化“三上精神”——盯上,、靠上,、拼上，促進班主任團隊的情感交流與智慧碰撞,。
班主任姜桂鵬,，帶著“姜”的老辣,、“桂”的高雅、“鵬”的志向,，在班主任例會上,，發(fā)揚“拼上”精神，將管理寶典,、提分妙計,，條分縷析，傾囊相授,。 王梯延班主任,，帶著“王”的氣勢、“梯”的務實,、“延”的目標,，在班主任例會后，秉持“靠上”精神,，將從姜桂鵬老師那里取來的真經,，瞬時傳遞給學生。 考淑娜班主任,，帶著“考”的針對性,、“淑”的溫柔可親、“娜”的活力魅力,，在班主任例會上傳遞“盯上”精神,，總結經驗，講述故事,，感染同伴,。 李楊班主任，帶著“李”的育人目標,，“楊”的傲岸不羈,，在班主任例會上，強調“盯上”精神,，反饋問題,，切中時弊，勤懇務實,。 張新雙班主任,，帶著“張”的爆發(fā)力、“新”的理想,、“雙”的交流互動,，踐行“拼上”精神，在班主任工作之余,，參加競選,，敢于給自我加擔子,，對工作有規(guī)劃，循序漸進,，漸入佳境,。 楊薈璇班主任，帶著“楊”的亭亭玉立,、“薈”的厚積薄發(fā),、“璇”的溫潤如玉，在全校師生面前交流班主任工作經驗,，“拼上”精神的背后是滿懷自信與從容不迫,。 聽君一席話，勝讀十年書,；聽君一講解,，茅塞頓然開；聽君一履歷，開眼望世界；聽君一故事,，少走幾彎路,。一個學生遇到一個好老師，會終生受益,；一個好老師遇到一個好學生,，會終生驕傲,。煙臺二中高新校區(qū)高2021級的老師們,，從句讀開始，傳道、受業(yè)、解惑，無微不至；煙臺二中高新校區(qū)高2021級的學子們,，從課堂開始,，博學、審問、慎思,、明辨,，篤行不怠,。“學,，然后知不足,；教，然后知困。知不足,，然后能自反也,。知困,，然后能自強也,。故曰：教學相長也�,！笔ト酥�,，猶在耳邊，化入日常。
“盯上”精神：細心的老師們,，常去宿舍認真檢查衛(wèi)生，排除安全隱患,。 “盯上”精神：走廊很長,，像一列火車要駛向遠方，學生是那追夢的乘客,，少不了班主任的火眼金睛與諄諄告誡,。 “靠上”精神：永遠有一個守門人，批閱作業(yè),，陪伴學生,，從側顏、后腦勺和和坐姿讀出無數(shù)少年心事,。 “靠上”精神：跑操是最美的生命律動,，學生身邊總有主帥一樣的男子、清風一樣的女子,。 “靠上”精神：你們看看書、我看看你們的深情,，讓鼓浪的心海有了定海神針,。 “靠上”精神：那俯身傾聽的姿態(tài),，那拍拍后背的鼓勵，總讓學生打開心扉,，信心百倍,。 “靠上”精神：那一低頭的溫柔，那一指讀的細膩,，總讓學生如沐春風,，豁然開朗。 “拼上”精神：那檢查背誦的架勢,，一過關的嚴厲,，總讓學生盡到本分，不敢懈怠于學業(yè),。 “拼上”精神：那明眸皓齒與蒼顏白發(fā)的忘年之交,，那探討問題的強烈熱情，總讓人相信二中的信念有了傳承,。 撰稿 | 屈小會 校稿 | 紀力源 初審 | 王梯延 編輯 | 王涵 終審 | 于文斌 曾慶靜  
誠|忠誠不欺 勤|自強不息 愛|博愛為懷
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發(fā)表于 2022-11-15 08:30
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