博覽書(shū)萬(wàn)卷,，提筆話千山——漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

愛(ài)煙臺(tái)

一,、專業(yè)簡(jiǎn)介

省級(jí)一流專業(yè)

學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

學(xué)制：四年

招生類型：文史

專業(yè)簡(jiǎn)介：

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的漢語(yǔ)言文學(xué)方面的應(yīng)用型本科人才,。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的文學(xué)感悟能力,、審美鑒評(píng)能力和運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面,、口語(yǔ)表達(dá)的能力。 

二,、主干課程

開(kāi)設(shè)課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ),、語(yǔ)言學(xué)概論,、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué),、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué),、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué),、大學(xué)寫(xiě)作,、教育學(xué)、教育心理學(xué),、語(yǔ)文教學(xué)論,、秘書(shū)實(shí)務(wù)、文學(xué)鑒賞,、中國(guó)傳統(tǒng)文化等課程,。

實(shí)踐性教學(xué)：應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn),、文秘辦公實(shí)訓(xùn)。

特色課程

中文系特色課程——大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作

思維訓(xùn)練,、興趣激發(fā),，人人都可為作家

構(gòu)建創(chuàng)意寫(xiě)作課程體系，我們是引領(lǐng)者

創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)在中國(guó)的發(fā)生發(fā)展已經(jīng)有十余年了,，回顧創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)發(fā)生史可知,，它在美國(guó)的崛起同二戰(zhàn)后的美蘇兩大陣營(yíng)的文化競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)，和美國(guó)在全世界率先進(jìn)入創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，對(duì)高等教育語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科提出了創(chuàng)意化改革的要求有關(guān),。

反觀當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)，中美貿(mào)易戰(zhàn)正向科技及文化領(lǐng)域蔓延,，中國(guó)正逐步走進(jìn)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。我們需要找到我們的后發(fā)優(yōu)勢(shì)來(lái)抵御西方的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)存在的意義正面呼應(yīng)了當(dāng)代中國(guó)對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)發(fā)展的時(shí)代訴求,。在此時(shí)代背景下,，針對(duì)中國(guó)本土創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)的意義，無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分,。

因此,，在國(guó)外創(chuàng)意寫(xiě)作的影響下，國(guó)內(nèi)部分高校開(kāi)始了創(chuàng)意寫(xiě)作課程體系的建設(shè)歷程,。而作為有自身辦學(xué)特色的民辦高校,，西安外事學(xué)院也緊跟時(shí)代與學(xué)科的發(fā)展前沿，由人文藝術(shù)學(xué)院中文系開(kāi)設(shè)創(chuàng)意寫(xiě)作課程,。中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)“創(chuàng)意寫(xiě)作”課前身為“寫(xiě)作”課,。2018年，為了優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，進(jìn)行課程改革,，著重培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)造性寫(xiě)作的能力，在修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí),，更改課程為“大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作”課程,。《創(chuàng)意寫(xiě)作》課程不僅是西安外事學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的必修課,、特色課,，更是其專業(yè)核心課程。

多蘿西婭·布蘭德說(shuō),，作家確實(shí)存在一種神奇的魔力,，而且這種魔力可以傳授。20世紀(jì)30年代以來(lái)美國(guó)文學(xué)在世界文學(xué)格局中的領(lǐng)先地位以及美國(guó)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)，莫不與創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科在美國(guó)高校的發(fā)展,、創(chuàng)意寫(xiě)作課程和訓(xùn)練的科學(xué)開(kāi)展息息相關(guān),。

現(xiàn)如今，人文藝術(shù)學(xué)院中文系積極創(chuàng)新創(chuàng)意寫(xiě)作課程的教學(xué)方法,，目前已形成豐富多彩的教學(xué)模式,。

一、過(guò)程教學(xué)法 

過(guò)程教學(xué)法認(rèn)為,，創(chuàng)意寫(xiě)作是一種群體間的交際活動(dòng),，而不僅是寫(xiě)作者的個(gè)別行為；同時(shí)創(chuàng)意寫(xiě)作也不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,、段落,、篇章以及技巧、修辭的組合,，而是包含著創(chuàng)意,、構(gòu)思、寫(xiě)作及反復(fù)修改的全部過(guò)程,。

過(guò)程教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是,，將創(chuàng)意寫(xiě)作的教學(xué)從傳統(tǒng)偏重下游環(huán)節(jié)的篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法修辭拓展至全程,，尤其是延伸到寫(xiě)作的上游——“創(chuàng)意”階段,，解決創(chuàng)意寫(xiě)作中“創(chuàng)意”的產(chǎn)生、成型及修正問(wèn)題,。在揭開(kāi)“創(chuàng)意”與“寫(xiě)作”神秘面紗的同時(shí),，還打破了創(chuàng)意與寫(xiě)作的孤立狀態(tài)，使創(chuàng)意寫(xiě)作教育教學(xué)進(jìn)入“集體創(chuàng)意”“集體寫(xiě)作”和“集體修改”層面,，從操作環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)意可以習(xí)得”“寫(xiě)作可以教學(xué)”的理念,。

二、創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊 

創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊是以創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐或創(chuàng)意寫(xiě)作教育,、研討等相關(guān)工作為導(dǎo)向,，由若干參與者組合而成的活動(dòng)組織。由于它是一個(gè)由作家領(lǐng)銜的組織或者是作家自身組建的“群體”或“團(tuán)體”,，因此這些工作坊的命名大多與“寫(xiě)作”和“作家”相關(guān)，有時(shí)候被稱為“寫(xiě)作工作坊”,，更多的時(shí)候被稱為“作家工作坊”,。創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊既可以是維護(hù)作家權(quán)益、交流寫(xiě)作技巧,、籌謀寫(xiě)作活動(dòng)的作家組織,，也可以是以創(chuàng)意寫(xiě)作為形式的社區(qū)服務(wù)組織，同時(shí)它還可以是更“小一級(jí)”的教學(xué)單位,，相當(dāng)于“班級(jí)”“課程”,。

三,、研討會(huì)

研討會(huì)是創(chuàng)意寫(xiě)作課程的又一重要組織形式，它為創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)某一專題在一集中場(chǎng)合做主題性討論,、研究,、交流而召開(kāi)。與創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊相比,，其規(guī)模更大,，主題更集中，形式更正規(guī),，學(xué)術(shù)色彩也更濃厚,。

三、專業(yè)前景

1,、中小學(xué)語(yǔ)文教師

2,、機(jī)關(guān)企事業(yè)行政管理人員（公務(wù)員、文秘等文職人員） 

3,、新聞出版/影視/文化傳播（編輯,、記者、作家,、編劇等）

4,、新媒體運(yùn)營(yíng)/市場(chǎng)開(kāi)發(fā)（廣告創(chuàng)意、文案策劃,、IP原創(chuàng)等） 

5,、科研機(jī)構(gòu)/文化研究

6、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（考公,、考教培訓(xùn)）

四,、校企合作

陜西鼎夏文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司

孔子學(xué)院/國(guó)家漢辦考試培訓(xùn)中心陜西分中心

西安藤信學(xué)校

西安市第七十七中學(xué)

陜西師范大學(xué)陸港小學(xué)

渭南市臨渭區(qū)政協(xié)文史館

西安慧泉教學(xué)設(shè)備有限公司

眉縣橫渠書(shū)院

山西北航建設(shè)有限公司

《延河》《三角洲》《青年文學(xué)家》雜志社

陜西博洲數(shù)字傳媒有限公司等

五、教學(xué)成果

近三年省部級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng),，二等獎(jiǎng)二項(xiàng),。出版專著、教材五部,。主持或主要參與人參與省部級(jí)以上項(xiàng)目13項(xiàng),。發(fā)表論文130余篇，核心期刊70余篇,。

部分考研成績(jī)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)子考研錄取情況：

實(shí)習(xí),、實(shí)踐

六、教師團(tuán)隊(duì)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)擁有一支年齡,、職稱,、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,，自有專任教師副教授以上職稱占38%,，博士占40%以上；45 歲以下青年教師62%,，留學(xué)背景3人,。從教育背景上看，專職教師分別畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué),、香港理工大學(xué),、南京大學(xué)、浙江大學(xué),、武漢大學(xué),、華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué),、西北大學(xué),、陜西師范大學(xué)、蘭州大學(xué),、鄭州大學(xué),、英國(guó)格拉斯哥大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名高等院校。

馮文樓

教授,，原系陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授,，碩士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院中文系學(xué)科帶頭人,。曾擔(dān)任陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作專家委員會(huì)委員,。擔(dān)任多屆國(guó)家社科基金通訊評(píng)審專家，擔(dān)任教育部及省教育廳社科基金通訊評(píng)審專家,。出版有專著四部,，獲得陜西省政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

張豐乾

教授,，博士,、博士研究生導(dǎo)師。曾為香港中文大學(xué)中國(guó)哲學(xué)與文化研究中心副研究員�,，F(xiàn)為西安外事學(xué)院七方教育研究院副院長(zhǎng),、國(guó)學(xué)系主任，中文系學(xué)科帶頭人,。陜西省公眾科學(xué)素質(zhì)與職業(yè)教育研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,。兼任《國(guó)際老學(xué)研究》副主編、中華君子文化研究中心研究員,、中華孔子學(xué)會(huì)理事、中山大學(xué)禪宗與中國(guó)文化研究院研究員等職。出版專著多部,，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 50 余篇,。

謝銀峰

教授，中共黨員,，現(xiàn)為西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院中文系學(xué)科帶頭人,。陜西省漢語(yǔ)研究協(xié)會(huì)、延安評(píng)論家學(xué)會(huì)會(huì)員,，曾任延安教育學(xué)院文史系主任,。公開(kāi)發(fā)表論文30余篇，參編教材2種,，參與全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“營(yíng)造書(shū)香校園,，師生共同成長(zhǎng)”的研究并結(jié)題。

袁方

教授,，現(xiàn)任西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院中文系學(xué)科帶頭人,。首屆“孫犁散文獎(jiǎng)”獲得者，曾任咸陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)與傳播學(xué)院院長(zhǎng),。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十余篇,，出版學(xué)術(shù)專著五部。承擔(dān)陜西省教育廳研究課題三項(xiàng),，校級(jí)研究課題三項(xiàng),。曾獲咸陽(yáng)師范學(xué)院科研成果特等獎(jiǎng)，陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng),。

袁書(shū)會(huì)

教授,，文學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師,，華東師范大學(xué)兼職教授�,，F(xiàn)任西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院中文系學(xué)科帶頭人。主要致力于佛教與中國(guó)文學(xué)及敦煌學(xué)研究,，曾承擔(dān)教育部?jī)?yōu)秀青年基金項(xiàng)目1項(xiàng),、教育部特色專業(yè)改革項(xiàng)目1項(xiàng)、西藏自治區(qū)課題1項(xiàng),，出版學(xué)術(shù)專著2部,，主編教材3種，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇,。

教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

陳小青,，武漢大學(xué)博士，副教授�,，F(xiàn)任西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院中文系主任,。

周海燕,，鄭州大學(xué)博士，副教授�,，F(xiàn)任西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院中文系副主任,。

劉靜安，陜西師范大學(xué)碩士,，副教授,，現(xiàn)任西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院中文系副主任，專業(yè)負(fù)責(zé)人,。

博士團(tuán)隊(duì)

姚柏舟

浙江大學(xué)博士

張楠

南京大學(xué)博士

暢運(yùn)合

華東師范大學(xué)博士

李亞麗

陜西師范大學(xué)博士

李健

暨南大學(xué)博士

朱奇涵

馬來(lái)西亞沙巴大學(xué)博士

吉海韻

陜西師范大學(xué)博士

七,、優(yōu)秀校友

一、漢語(yǔ)言文學(xué)1805班——牛鵬

牛鵬樺在校期間于中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊（A刊）擴(kuò)展期刊語(yǔ)言學(xué)類發(fā)表專業(yè)論文一篇,。并在各種大賽中多次獲獎(jiǎng),。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)1803班——詹吉彌

在校期間創(chuàng)作50萬(wàn)字長(zhǎng)篇章回式兒童故事《吉米和他的神奇伙伴》,，將由西安出版社出版。并創(chuàng)作《卷尾人》等多部劇本殺劇本,。2021年9月,，簽約陜西鼎夏文化網(wǎng)絡(luò)作家孵化基地，成為基地簽約作家,。

三,、漢語(yǔ)言文學(xué)2014級(jí)楊惠

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2014級(jí)的楊惠和本科論文指導(dǎo)老師梁慧同年考入陜西師范大學(xué)攻讀博士。

四,、霍成偉

漢語(yǔ)言文學(xué)16級(jí)學(xué)生，考取中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院中古陶瓷研究所,。

五、來(lái)釔汝

來(lái)釔汝，曾獲2015APEC未來(lái)之聲中國(guó)區(qū)選拔三等獎(jiǎng),。同年被香港大學(xué)錄取為碩士研究生，后考取浙江師范大學(xué)博士,。

六,、李畑熠

2017年7月畢業(yè)于西安外事學(xué)院中文系，同年進(jìn)入陜西省作家協(xié)會(huì)《延河》雜志社任職編輯,。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,，在《延河》等國(guó)內(nèi)純文學(xué)刊物發(fā)表作品多篇，出版作品多部,，系陜西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,。

END

稿件來(lái)源：人文藝術(shù)學(xué)院

排版：王佳程

統(tǒng)籌：張嘉偉 劉紫軒

審核：梁娜 魯瑩

唉以德喂

優(yōu)秀！

孤獨(dú)的路燈

中文系畢業(yè)生來(lái)報(bào)道,！

蕞涼吥濄人訫

文科有文科的優(yōu)勢(shì)

Wo丶好期待

關(guān)系淡了加點(diǎn)鹽

學(xué)好了都不錯(cuò)，看看優(yōu)秀校友

涼薄一生