站穩(wěn)講臺，用社會主義核心價值觀涵養(yǎng)學生心靈

pinglun2013

站穩(wěn)講臺，用社會主義核心價值觀涵養(yǎng)學生心靈

——專家學者談培育和踐行社會主義核心價值觀

　　社會主義核心價值觀傳承著中華民族的精神基因,，凝聚著社會人心,。新形勢下，社會主義核心價值觀如何在青年學生中“入腦”“入心”,？高校思政工作者又該如何給青年學生扣好人生的扣子,？近日，光明日報記者就此采訪了相關專家學者,。

　　講好課程是支點

　　200多件學生藝術作品一字排開,，國畫,、油畫、雕塑,、陶瓷等,，反映了一個主題——中國近代“崢嶸歲月”。隆冬時節(jié),，清華園里一個名為“**主義課程因材施教作品展”的展覽,，讓書本上的中國革命史在學生手里“活”了起來。

　　清華大學連續(xù)開展了四屆因材施教展,，提倡針對不同專業(yè)學生特點,，開設“百變思政課”,，如提倡美術學院學生以藝術創(chuàng)作代替小論文作業(yè),；其他專業(yè)學生結合課上所學歷史研究方法，對各自專業(yè)史,，專業(yè)重大影響人物,、事跡等進行整理研究等。

　　“思政課是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道,，自2005年國家出臺了新的思想政治理論課方案以來,，思想政治理論課教學狀況有了很大改善，課堂教學效果也得到不少學生認可,。但不得不承認,，面對復雜多變的國際國內形式，其教學實效性還有很大的提高空間,，比如如何提高教學內容的針對性,，提高教學方法的吸引力、感染力等,�,！鼻迦A大學**主義學院院長艾四林認為，社會主義核心價值觀要進教材,、進課堂,，但歸根結底還是要進學生頭腦，如何提高思政課的實效性成為當務之急,。

　　在四川大學**楊泉明看來,，培育和踐行社會主義核心價值觀，實踐環(huán)節(jié)必不可少,，“高校要充分發(fā)揮社會實踐基地的作用,，廣泛開展各種志愿服務活動和社會調研活動，在服務社會和區(qū)域發(fā)展中踐行社會主義核心價值觀,。同時,，要把網(wǎng)上輿論工作作為重中之重，推進校園傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，運用大學生喜愛的網(wǎng)絡表達方式在網(wǎng)絡上傳播正能量,，治理網(wǎng)絡亂象,，在清朗的網(wǎng)絡空間中培育和弘揚社會主義核心價值觀”。

　　激活教師是關鍵

　　一份“高校思政課教師2013年度影響力人物”的獲獎榜單,，讓四川大學**主義學院教授閻鋼成為校園里的名人,。這位堅守在高校思想政治理論課教學一線的播種者，帶領團隊不斷深化教學改革,，并以教學改革促進課程建設,，用充滿活力的思政課堂傳播社會主義核心價值觀的精髓。

　　“思政課上得好不好,，社會主義核心價值觀能不能落地,，關鍵就在教師隊伍建設能不能做好�,！蓖瑯訆^戰(zhàn)在教學一線,，艾四林感觸頗深，“有的學校對教學要求,、教學內容的要求過于死板,，細到連案例都要規(guī)定用哪個,，10個老師講一門課,，幾乎是統(tǒng)一要求,，老師的個人能力得不到釋放。我們既要充分信任,、激活思政理論課的教師隊伍,，更要建設好、用好這支隊伍,，通過一系列政策的激勵和條件待遇的提升來增強思政課老師榮譽感,、使命感、責任感,，最大限度地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，在學校思政工作、黨的思想理論建設和智庫方面發(fā)揮更大的作用,�,！�

　　楊泉明認為，高校教師在站穩(wěn)講臺的同時,，還要著力把社會主義核心價值觀融入理論研究和理論宣傳之中,，充分發(fā)揮**主義理論等人文社會科學的學科和師資優(yōu)勢，把理論研究作為先導,，在社會主義核心價值觀的理論研究和理論宣傳方面發(fā)揮示范引領作用,。

　　“下一步,，北大將組織**主義學院等師資力量，及時將社會主義核心價值觀納入大學生思想政治理論課教學計劃和方案,，精心設計專題學習板塊,，編寫社會主義核心價值觀專題學習輔導資料，全力推動社會主義核心價值觀進教材,、進課堂,、進學生頭腦�,！北本┐髮W宣傳部部長蔣朗朗告訴記者,，北大將進一步從資源配置、政策導向等多個維度推動學校各項工作向育人聚焦,、向德育發(fā)力,，特別是著力從制度上防止“重科研，輕教學”“重智育,、輕德育”的錯誤傾向,，加大教育教學考核在教師晉升和評價體系中的分量,，支持和鼓勵教師安心教學,、潛心育人。

　　營造環(huán)境是源泉

　　官方微博粉絲23萬,、BBS粉絲7萬,，青春日記系列微電影之《星空日記》上線不到一周點擊量就超過180萬，精心打造“大國復興”“大師智慧”“大才精成”等品牌項目,，為學生答疑解惑……如今,，微博、微信,、第二課堂等成為北京大學落實社會主義核心價值觀的新載體,。

　　“新形勢下培育和踐行社會主義核心價值觀，要用師生喜聞樂見的流行語和平實感人的生動事例潛移默化地宣傳,、滋養(yǎng),。”蔣朗朗認為,，要堅持以社會主義核心價值觀為魂,，必須構建完善學生課外文化活動、社會實踐活動,、網(wǎng)絡新媒介平臺于一體的校園文化生態(tài)體系,，“在校園文化建設上，充分發(fā)揮大學生素質教育基地的作用,，加強對校園文化活動的規(guī)劃和指導,，突出宣傳社會主義核心價值觀的主題,，同時，充分發(fā)揮學生社團的主動性和創(chuàng)造性,，以更加豐富多彩的形式宣傳社會主義核心價值觀”,。

　　楊泉明指出，培育和踐行社會主義核心價值觀,，營造清朗的校園環(huán)境至關重要,，“要著力把社會主義核心價值觀融入大學生日常教育和管理之中，在學生日常教育和管理中加強理想信念教育,，推進誠信體系建設,，將思想政治工作與解決學生實際困難和心理疏導相結合，健全各項規(guī)章制度和行為準則,，使社會主義核心價值觀成為廣大學生學習生活的基本遵循”,。

撲哧撲哧撲哧

匪徒洗腦貼

做個壞人真難

百花齊放，百家爭鳴,，從講臺上滾下來,，別占著茅坑不拉人屎

墮落の紫鶴

先把家長幫忙出題寫作業(yè)這條取消了來，該老師干的活都給家長了············

等愛的胖子

人心原來是這么凝聚的