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給學(xué)生放春假并非那么簡(jiǎn)單。對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō),,要保障學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,,應(yīng)從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量出發(fā)安排假期,而不是一放了之,。
熊丙奇
中國(guó)人民大學(xué)放8天春假的消息近日引發(fā)關(guān)注。這條消息還提到,,人大在發(fā)出放假通知的同時(shí)也發(fā)出“人大使者家鄉(xiāng)行”的倡議活動(dòng),,全校高年級(jí)學(xué)生可自愿報(bào)名,以“人大使者”身份回家鄉(xiāng)去開(kāi)展勤工助學(xué)性質(zhì)的招生宣傳活動(dòng),。(《北京青年報(bào)》3月25日)
而與此同時(shí),,有民眾反映江蘇沛縣新華中學(xué)最近安排在校學(xué)生出去招生,甚至部分學(xué)生還可以在上課時(shí)間請(qǐng)假出去招生,,而且學(xué)校還給予每招一個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)300元,。3月24日,新華中學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)此情況予以否認(rèn),。
此間的輿論,,對(duì)江蘇這所中學(xué)“安排”學(xué)生參加招生,多表示強(qiáng)烈憤慨,,認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),,學(xué)校不得安排學(xué)生從事招生工作;而對(duì)于人大放春假,,則多點(diǎn)贊,,包括學(xué)校組織學(xué)生參加勤工助學(xué)性質(zhì)的招生宣傳活動(dòng),也覺(jué)得這既是對(duì)學(xué)生的鍛煉,,也是一種好的招生宣傳方式,。
如果江蘇這所學(xué)校,允許學(xué)生請(qǐng)假去做招生宣傳,,或者給學(xué)生布置招生任務(wù),,這當(dāng)然是錯(cuò)誤的。但如果學(xué)生是利用雙休日,、節(jié)假日的時(shí)間,,自愿去做帶有勤工助學(xué)性質(zhì)的招生宣傳,比如發(fā)放資料,、向原來(lái)母校的學(xué)生做校情介紹,,這個(gè)可以嗎,?這和人大放春假,學(xué)生在假期中參加招生活動(dòng),,有什么不同嗎,?
可是,很多人認(rèn)為學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),,對(duì)中學(xué)讓學(xué)生在雙休日去做帶有勤工助學(xué)性質(zhì)的招生,,也是不贊成的。這種論調(diào)頗為奇怪,,難道中學(xué)生就不可以勤工助學(xué)了,?
筆者想說(shuō)的是,同樣的事在不同的學(xué)校,,會(huì)有完全不同的看法,。這是耐人尋味的現(xiàn)象。對(duì)于放春假這一事,,也是如此,。我國(guó)發(fā)布的《國(guó)民旅游休閑綱要(2013—2020年)》提到,在放假時(shí)間總量不變的情況下,,高等學(xué)�,?山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間,,地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假,。
可是,現(xiàn)實(shí)中,,真安排放春秋假的中小學(xué)少得可憐,,真正安排的也最多放一兩天,如果也有中小學(xué)放8天的話,,社會(huì)輿論就可能不那么贊同—初三,、高三的學(xué)生馬上要中高考,學(xué)校怎么可以放假,?再設(shè)想,,如果假期中學(xué)校組織學(xué)生勤工助學(xué),家長(zhǎng)也多半會(huì)反對(duì),,學(xué)校放假,,我們得把孩子送去上培訓(xùn)班,否則,,其他孩子上培訓(xùn)班,,你去“不務(wù)正業(yè)”,放假之后怎么跟上學(xué)習(xí)?另外,,孩子放假在家,,如果家長(zhǎng)沒(méi)有帶薪休假,這反而多了不少麻煩,。
至于大學(xué),,也不是所有大學(xué)調(diào)整假期都會(huì)受到好評(píng)。有的地方本科院校放假,,就被質(zhì)疑為借機(jī)減少辦學(xué)成本—假期多一些,,投入成本就少一些。所以,,放假還與學(xué)校對(duì)辦學(xué)質(zhì)量的保障,,以及對(duì)假期活動(dòng)的安排有關(guān)。如果學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量缺乏保障,,放假就是讓學(xué)生睡覺(jué),、打游戲,而不是組織豐富的活動(dòng),,諸如社會(huì)實(shí)踐、游學(xué)等等,,那么,,放假起不到讓學(xué)生調(diào)整身心、拓寬視野的作用,,而變成是學(xué)校敷衍教學(xué)的一種途徑,。
其實(shí),給學(xué)生放春假,,安排學(xué)生社會(huì)實(shí)踐沒(méi)那么簡(jiǎn)單,,需要前提和基礎(chǔ)。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō),,一方面,,要推進(jìn)職工帶薪休假制度,讓家長(zhǎng)有時(shí)間與孩子一起休假,;另一方面,,必須擺脫應(yīng)試教育,不能只要求學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),,除了學(xué)習(xí)什么也不關(guān)注,,否則,除知識(shí)教育之外的任何活動(dòng)推行都會(huì)遭遇質(zhì)疑,。而對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō),,則要保障學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量出發(fā),來(lái)進(jìn)行假期安排和假期活動(dòng)設(shè)計(jì),,而不是一放了之,。(中國(guó)教育報(bào) 系21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))
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