水亦田：靜待花開(kāi),，不是讓你守株待兔的,！

門(mén)前海棠

　　文：水亦田
　　小寶出生后,，雯姐來(lái)我們家里探望,，進(jìn)門(mén)就嘖嘖贊嘆我們家的干凈整潔，當(dāng)時(shí)的我只以為這些是雯姐客氣的寒暄，未放在心上,，可是中秋期間我們抱著小寶到雯姐家串門(mén),，眼前的一幕卻讓我驚呆了：且不說(shuō)滿(mǎn)沙發(fā)的臟衣服、隨處堆放的玩具讓人無(wú)立足之地,，單說(shuō)木地板上斑駁的尿跡,、屋里彌漫的異味就足以讓人退避。

　　我說(shuō)兩歲的寶貝可以進(jìn)行如廁訓(xùn)練,，開(kāi)始使用嬰童坐便器了,，雯姐傳授起她的育兒經(jīng)：“專(zhuān)家說(shuō)了要靜待花開(kāi)順應(yīng)每個(gè)孩子的個(gè)性，我兒子活潑好動(dòng)坐不住,，花期不同不能勉強(qiáng),，不急，孩子長(zhǎng)大了自己就會(huì)了,�,！�

　　到雯姐家正是晚上七點(diǎn)半——在其他家庭應(yīng)該是孩子早已吃完晚飯的時(shí)間，雯姐卻一直追著將近兒子滿(mǎn)屋跑著喂飯,。食物殘?jiān)�掉滿(mǎn)地,，茶幾、電視機(jī)柜和窗臺(tái)上觸手可得的嬰兒碗筷都裝滿(mǎn)了殘羹冷炙,，孩子兩只油膩膩的小手肆意在沙發(fā),、電視、手機(jī)上摸索,，最終落在我家小寶的臉上……

　　我委婉地勸說(shuō)：“孩子這么大可以買(mǎi)個(gè)嬰兒餐椅,，讓他跟你們坐在一起吃飯了，吃飯時(shí)間別讓他隨處亂跑,，哪怕是他不吃,，也讓他在那里坐著感受一家人吃飯的氛圍，過(guò)一會(huì)兒他看你們吃的那么香自然就想嘗試一下,，再說(shuō)他自己也會(huì)感覺(jué)長(zhǎng)大了,、能跟爸爸媽媽一起吃飯很開(kāi)心、很自豪,�,！�

　　雯姐不敢茍同：“哎呦，嬰兒椅那種東西跟籠子一樣,，把孩子關(guān)在里邊多拘束,！外國(guó)專(zhuān)家說(shuō)了要讓孩子自由的探索，無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng),，咱們國(guó)家就是規(guī)矩太多,，不急,，孩子長(zhǎng)大自然就會(huì)吃飯了。”

　　昨晚,，雯姐又帶兒子來(lái)我們家里做客,，兩歲半的孩子依舊光著屁股隨地大小便，即不穿帶紙尿褲,，也不學(xué)習(xí)用坐便器,；吃飯時(shí)抓一把食物就到處跑，更有甚者,，晚上十點(diǎn)半仍舊樂(lè)此不疲的摔打著茶幾上的鐵質(zhì)餅干盒,，震耳的噪音嚇得昏昏欲睡的小寶嚎啕大哭……

　　十一點(diǎn)送走了雯姐我反復(fù)思考一句話(huà)：孩子不教就能會(huì),？不育就可以成才嗎,？為什么半年時(shí)間我沒(méi)有看到一絲進(jìn)展？如果說(shuō)靜待花開(kāi)就是對(duì)孩子無(wú)為而
治,？那與守株待兔有什么分別,？！

　　教孩子禮節(jié)是約束孩子,，給孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息是磨滅個(gè)性,，那么孩子最大的天性是好奇，為什么他想把小手伸進(jìn)電源插座時(shí)你不讓他無(wú)拘無(wú)束自由探索呢,？為什么他喜歡廢寢忘食的玩兒ipad,、打游戲你會(huì)阻止？因?yàn)槟愫芮宄�那�?huì)傷害孩子,，你要保護(hù)他健康成長(zhǎng),，但是你并沒(méi)有想過(guò)規(guī)則、秩序同樣是在保護(hù)孩子成長(zhǎng),。一個(gè)建立了規(guī)則的孩子,，并不僅僅是“乖”、“聽(tīng)話(huà)”,，更重要的是,，規(guī)則會(huì)節(jié)約孩子的成長(zhǎng)成本，也會(huì)保護(hù)孩子的成長(zhǎng)自由,。

　　所以我們要明確,，靜待花開(kāi)不是讓你守株待兔的！靜待花開(kāi)是有目的性,、主動(dòng)性,、計(jì)劃性、執(zhí)行力的過(guò)程,。

　　

　　文：水亦田
　　1,、慢養(yǎng)孩子不是漫無(wú)目的養(yǎng)，是在可預(yù)見(jiàn)目標(biāo)的過(guò)程范圍內(nèi)依據(jù)孩子的個(gè)性適當(dāng)調(diào)整速度、方式,、方法,。

　　美國(guó)前任副總統(tǒng)阿爾?戈?duì)柡退�的妻子迪帕有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫莎拉,，一個(gè)叫克里斯蒂,。

　　當(dāng)孩子還小的時(shí)候，戈?duì)柗驄D決定為他們養(yǎng)一只小狗,。小狗抱回來(lái)以后,，他們就請(qǐng)寵物訓(xùn)練中心訓(xùn)練這只小狗。當(dāng)他們抱著小狗來(lái)到訓(xùn)練中心時(shí),，女馴狗師問(wèn)：“夫人,、先生，您的小狗的目標(biāo)是什么?”

　　夫妻倆被這突如其來(lái)的問(wèn)題弄懵了,，面面相覷,，嘟囔著說(shuō)：“小狗的目標(biāo)？小狗還要什么目標(biāo)呢,？當(dāng)然就是當(dāng)一只狗了,。”他們實(shí)在想不出狗還有什么另外的目標(biāo),。

　　女馴狗師極為嚴(yán)肅地?fù)u了搖頭說(shuō)：“每只小狗都得有一個(gè)目標(biāo),。” 沒(méi)有辦法,，夫婦倆商量之后,，為小狗確立了兩個(gè)目標(biāo)：白天和孩子們一道玩，夜里在家里看家,。

　　后來(lái),，這只小狗被成功地訓(xùn)練成了孩子的好朋友和家的守護(hù)神。而訓(xùn)狗這件事卻讓戈?duì)柗驄D知道了這樣一個(gè)道理——做一只小狗都要有明確的目標(biāo),，更何況是做一個(gè)人呢,？

　　其實(shí)，每個(gè)媽媽都對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)期許,，甚至一廂情愿的以為自己的孩子是神童,，也許有些媽媽并不認(rèn)同，她們說(shuō)“只要孩子無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)成長(zhǎng)就足夠”,，但是我分明又聽(tīng)到他們拿著孩子70分的試卷怒吼“我無(wú)條件的滿(mǎn)足你,，你竟然給我看這個(gè)！”

　　靜下心來(lái),，媽媽們應(yīng)該思考一下：我們養(yǎng)育孩子的目標(biāo)是什么,？優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們對(duì)孩子的最高期望嗎,？融洽的人際關(guān)系是必備的能力嗎？什么樣的人生觀與價(jià)值觀可以得到引領(lǐng)他前行,？我們要把什么樣的人格傳遞給自己的孩子,，才能使他們成為既遵紀(jì)協(xié)作又富有創(chuàng)造性的社會(huì)成員呢？只有確立了目標(biāo),，才會(huì)關(guān)注相應(yīng)的知識(shí)并給予孩子合適的指導(dǎo),。

門(mén)前海棠

2、守株待兔是被動(dòng)的堆砌時(shí)間,，而靜待花開(kāi)卻是主動(dòng)的奉獻(xiàn)培育,。
　　靜待花開(kāi)與守株待兔看似都是有目標(biāo)——想要一株花和一只兔子，但本質(zhì)的區(qū)別是等待的過(guò)程,。再好的種子也需要陽(yáng)光,、土壤、水份,，再茁壯的幼苗也需要施肥,、捉蟲(chóng)、適宜的溫度,，這一系列的活動(dòng)就是我們作為園丁，在靜待花開(kāi)時(shí),，給予孩子的主動(dòng)輸出能量培育的過(guò)程,。心靜，卻不是消極怠工不作為,；耐心,，卻沒(méi)有被動(dòng)墨守成規(guī)！

　　雯姐說(shuō)：“我兒子晚上想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡,，早晨睡到自然醒,。十一點(diǎn)吃了早飯我們就出去玩兒，下午四點(diǎn)吃午飯?jiān)偎�覺(jué)……”

　　我說(shuō)：“明年要是上幼兒園可得改改作息時(shí)間了”

　　“我都不舍得讓兒子上幼兒園,，上課要老老實(shí)實(shí)的坐那里聽(tīng)講,，簡(jiǎn)直就是違背孩子天性啊,！根本沒(méi)必要……”

　　很多家長(zhǎng)也跟雯姐一樣,，認(rèn)為孩子在幼兒期，就應(yīng)該順其自然,，無(wú)拘無(wú)束,、自由自在地長(zhǎng)大。任何對(duì)孩子行為的干預(yù)都束縛了孩子的天性,。好像撒手不管,，就是最好的教育方法,。

　　對(duì)孩子的管教就是在束縛孩子的天性嗎？孩子的天性不應(yīng)被扼殺,，這點(diǎn)絕對(duì)沒(méi)錯(cuò),，但什么是天性你知道嗎？孩子愛(ài)玩兒是天性,，要尊重,，要滿(mǎn)足；但是與此同時(shí)孩子愛(ài)父母親人此種孝心是不是天性,？孩子同情關(guān)愛(ài)弱小,，這份愛(ài)心是不是天性？孩子有自尊心期望被長(zhǎng)輩夸贊,、褒獎(jiǎng),、尊重是不是天性？可見(jiàn),，每個(gè)孩子的天性和大人的天性本無(wú)二致,。固然愛(ài)玩在孩子的天性中比重要大一些，但這并不是全部,，不能認(rèn)為教了孩子禮儀常識(shí),，尊老愛(ài)幼就是束縛了孩子的天性。孩子們表現(xiàn)的彬彬有禮,、儀態(tài)萬(wàn)方受到長(zhǎng)輩贊揚(yáng)時(shí)自尊心得到極大滿(mǎn)足,，這本來(lái)就是尊重天性、順勢(shì)而為,，這樣的孩子到哪里都受歡迎,。一定要把孩子養(yǎng)得不知深淺、不知利害,，才算是沒(méi)有束縛天性嗎,？

　　俗話(huà)說(shuō)：少成若天性，習(xí)慣成自然,�,？梢�(jiàn)在兒童期養(yǎng)成的良好習(xí)性可以受益終生。以為順其天性就是萬(wàn)事不管,，那么孩子身上與生俱來(lái)的人性弱點(diǎn)（比如惰性,、私欲）很容易像毒瘤一樣膨脹蔓延最終不可治愈。相反,，好奇是孩子最大的天性,，他對(duì)危險(xiǎn)品的好奇你需要規(guī)勸阻止，而他對(duì)禮儀規(guī)則的好奇心你只需要順勢(shì)引導(dǎo),，就滿(mǎn)足了孩子,。像栽培一株花,，它有花期我們要尊重天性不假，但它也你需要給它恰到好處的提供陽(yáng)光,、水份,，而不是放在地下室不管不問(wèn)、打開(kāi)水龍頭肆無(wú)忌憚的沖刷,。

　　

　　3,、想要賞心悅目，必先持之以恒,。靜待花開(kāi)是分析并認(rèn)可每一株花朵的個(gè)性,，訂立培育計(jì)劃，后鍥而不舍的堅(jiān)守,。

　　小狗的故事讓我明白另一個(gè)道理,，如果我們只是想要一個(gè)好朋友和守護(hù)神卻不付諸行動(dòng)，那么再名貴機(jī)敏的小狗也不可能勝任,。所有,，我們不僅需要一個(gè)目標(biāo)，還需要一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練過(guò)程,。

　　二年級(jí)時(shí),，兜兜常說(shuō)羨慕媽媽一筆好文章，但是自己懶得動(dòng)筆,，每次老師布置周末寫(xiě)日記,，兜兜就跟媽媽討價(jià)還價(jià)：“媽媽?zhuān)�我說(shuō)著你寫(xiě)吧，順便幫我加幾個(gè)成語(yǔ),、好句子之類(lèi)……”或者三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的耍賴(lài)“我上周寫(xiě)過(guò)了，這周不用寫(xiě)了,�,！�

　　我并不勉強(qiáng)兜兜，只是每次兜兜寫(xiě)作業(yè),、看課外書(shū)的時(shí)間,，我都會(huì)如期抱著筆記本坐在她對(duì)面的椅子上寫(xiě)文，兜兜時(shí)不時(shí)好奇的伸過(guò)頭來(lái)讀兩行,，我也會(huì)趁機(jī)征求她的意見(jiàn)：“媽媽這里用**X這個(gè)成語(yǔ)好還是**X,？”周末看了電影，我會(huì)邀請(qǐng)兜兜跟我一起寫(xiě)影評(píng),，因?yàn)槲艺嬲\(chéng)的需要從她的視角得到中肯的建議,。

　　一年的時(shí)間，我終于等來(lái)兜兜的花期,，小家伙蓬生麻中加入每天寫(xiě)日記的隊(duì)伍,。

　　一次主題活動(dòng),，兜兜上臺(tái)介紹她的媽媽?zhuān)�她說(shuō)，我最欣賞我媽媽四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：“一是做事情持之以恒,，絕對(duì)不放棄……”

　　對(duì),，靜待花開(kāi)需要逾越冰封的嚴(yán)冬亦或者酷暑的炎夏，不是心想就能事成那么一蹴而就,，所以,，執(zhí)著的堅(jiān)持是園丁對(duì)種子的信任，也是種子破土的意念,。

　　4,、為自由設(shè)定界限。讓孩子明確界限,，然后守住自己的界限,，再尊重別人的界限。

　　真正的自由,，不是讓孩子在沒(méi)有任何限制的情況下無(wú)拘無(wú)束地自由成長(zhǎng),。漫無(wú)目的的等下去孩子沒(méi)有花期！他會(huì)被不懂尊重,、不講禮貌,、以個(gè)人為中心、刁蠻任性,、不服管教的病蟲(chóng)害侵襲,，放任自流、沒(méi)有任何約束的自由必將演變?yōu)閷櫮�,、嬌生慣養(yǎng),。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)則就是界限,，就是讓他明白什么可為,，什么不可為。所以,，不要再說(shuō)孩子太小,，長(zhǎng)大就懂規(guī)矩了，孩子應(yīng)該從出生就開(kāi)始立規(guī)矩,。這不是為愛(ài)設(shè)定條件,，而是為愛(ài)計(jì)深遠(yuǎn)。

　　兜兜和其他孩子一樣喜歡抱著IPAD玩兒游戲,，看動(dòng)畫(huà)片,，很抱歉，我不能讓她有恃無(wú)恐的一直這樣玩兒下去,，一來(lái)影響視力,，二來(lái)也容易上癮影響正常學(xué)習(xí)生活,。我的規(guī)矩是周末兩天可以每天看一個(gè)小時(shí)，前提是必須做完作業(yè),、練完古箏,。

　　開(kāi)始兜兜能自覺(jué)遵守，后來(lái)就開(kāi)始提議：“媽媽?zhuān)�我能不能不��,，明天補(bǔ)上兩天的課嗎,？”“或者，我先玩兒完這個(gè)關(guān)再去學(xué)作業(yè)行不行,？”

　　“那我們一起做一道選擇題吧,？！”我問(wèn)兜兜“你可以選擇A先做作業(yè),，或者B先彈琴,！”

　　“沒(méi)有C先玩IPAD？”

　　“那是第二題�,�,！第二題：先玩兒游戲打怪，還是先看動(dòng)畫(huà)片,？當(dāng)然,，我們要按順序先做完第一題�,！�

　　我會(huì)坦承：“媽媽也知道這個(gè)過(guò)程很枯燥,，不過(guò)在你到達(dá)那個(gè)目標(biāo)之前，媽媽愿意在這里陪著你一起面對(duì)困難,�,！�

　　規(guī)則可以有彈性，但不是規(guī)則本身可以變來(lái)變?nèi)�,，只是根�?jù)兒童發(fā)展的不同階段,，有執(zhí)行規(guī)則的彈性。規(guī)則不是限制,，它保護(hù)孩子成長(zhǎng)的自由，讓孩子自由地發(fā)展?jié)摿�,，自由地解決問(wèn)題,，自由地承擔(dān)責(zé)任，自由地得到他想得到的答案……最終成長(zhǎng)為一個(gè)身心都有尊嚴(yán)的成人,。

　　不要以為孩子的行為與你無(wú)關(guān),，沒(méi)人教他去上廁所，他永遠(yuǎn)不知道廁所的作用,，守株待兔等來(lái)的也許是一頭狼,！

　　靜待花開(kāi)不是守株待兔,。“靜”是一種心境,，不焦慮不逾越,，不是靜止、止步不前,；“待”是養(yǎng)精蓄銳,、厚積薄發(fā)，卻不是在等待中固步自封,；“花”除了是名詞一種植物,，你們有沒(méi)有想過(guò)它還是一個(gè)動(dòng)詞，耗費(fèi)時(shí)間與心思,？沒(méi)有這心境與行動(dòng),，怎么換來(lái)最后“開(kāi)”出結(jié)果？

haibianmb

有理有據(jù),，好文章,，學(xué)習(xí)了。

鞦縸汐仴

寫(xiě)的很細(xì)致,！很好的詮釋了“靜待花開(kāi)”這一教育理念,。
謝謝分享。

風(fēng)瀟瀟雨茫茫

靜待花開(kāi),！
就怕像自己,，就沒(méi)開(kāi)的一天。,。,。