暑假如何讓孩子的成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階,，來看看海風(fēng)教育名師的看法

三只葫蘆

人人都說做老師好,，因?yàn)槊磕暧腥齻�(gè)月的帶薪假期。不過,，這理由不適用于海風(fēng)教育的老師們,，寒暑假的來臨意味著忙碌生活的開始,，除了睡覺的時(shí)間，他們的暑期生活幾乎都在上課中度過,。但在與他們的交談的過程中,，聽不到任何的抱怨和不滿，在他們看來,，教師的成就感和使命感,，是做老師最大的動(dòng)力來源。作為經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,，海風(fēng)的老師們深知,，2個(gè)月的暑假時(shí)間對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所以即便不吃不喝,，也要給自己帶的每個(gè)學(xué)生排上課,。無論是在知識(shí)點(diǎn)的鞏固上，還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,，只要高效地利用好暑假時(shí)間,，都有可能在2個(gè)月的時(shí)間里從學(xué)渣變?yōu)閷W(xué)霸。

孫嘯天：暑假是個(gè)“小學(xué)期”,，做好規(guī)劃很重要

孫嘯天老師在海風(fēng)教育從事高中物理教學(xué)工作,，25歲的他，在這個(gè)暑假要給30個(gè)學(xué)生上課,，相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的人數(shù),。而比大班教學(xué)更辛苦的是，他需要給每個(gè)學(xué)生都制定專屬學(xué)習(xí)規(guī)劃,，以及更有針對(duì)性的教學(xué)方案,。所以除了每周一休息，其他日子都是從早晨7點(diǎn)開始上課,，一直持續(xù)到晚上11點(diǎn)半左右,，續(xù)航動(dòng)力堪稱教師界的“特斯拉”。

（上課中的孫嘯天老師）

對(duì)于如此高強(qiáng)度的工作,，孫老師坦言,，一開始的動(dòng)力就是“掙錢”，當(dāng)然這是他的玩笑話,。但原本只是想做好本職工作,，對(duì)每個(gè)同學(xué)和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的他，在最近發(fā)現(xiàn)了更大的動(dòng)力來源,。孫老師注意到最近海風(fēng)教育的公益行動(dòng)，通過線上教育能夠對(duì)貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程支教,，消除教育資源不平等現(xiàn)象,，他認(rèn)為,，自己不僅僅是教好了自己帶的學(xué)生，對(duì)于改善整個(gè)教育環(huán)境,，也在貢獻(xiàn)著自己微薄的力量,。肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任感的孫老師，對(duì)于教學(xué)工作的投入變得更大了,。

在教學(xué)過程中,，孫老師堅(jiān)持用一小段課堂時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行角色互換。通過學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講述,，從中暴露出一些上課過程中無法發(fā)現(xiàn)的問題,。同時(shí)他堅(jiān)持進(jìn)行課后回訪，給學(xué)生答疑的同時(shí)也與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，通過對(duì)學(xué)生更全面的了解,，改變自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng),。

除了和學(xué)生進(jìn)行角色互換來提升自己的教學(xué)效果,，孫老師也會(huì)和他妻子來進(jìn)行角色扮演和互換。所謂“夫妻同心,，其利斷金”,，孫老師的妻子也是海風(fēng)教育的老師，他們經(jīng)常會(huì)給對(duì)方扮演學(xué)生來聽課,，或者扮演家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，通過這一過程發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足，從而做出改進(jìn),。

（孫老師的妻子正在扮演學(xué)生聽課）

除此之外,，孫老師也是學(xué)生自信心的重建者。他在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的厭學(xué)情緒往往來自于對(duì)自身的懷疑,，對(duì)于心智尚未完全成熟的高中學(xué)生來說，考試失敗會(huì)給他們帶來不小的打擊,，此時(shí)如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正心態(tài),，厭學(xué)的情緒則很難改變。這次暑假就有一位學(xué)生令孫老師印象深刻,，他在上課過程中突然哭了起來,，孫老師發(fā)現(xiàn)后先立刻結(jié)束了課時(shí)，接著了解原因,。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生的期末考試成績(jī)不理想,，但原因并不在學(xué)生自己，而是學(xué)校出題偏難怪,，在與孫老師溝通之后學(xué)生慢慢打開心結(jié),，放下包袱,，重獲信心。

學(xué)生有心理壓力,，孫老師自己也會(huì)有,。所以在休息日，孫老師最大的興趣愛好便是吃東西,，他笑稱自己是十足的“吃貨”,。孫老師一邊放肆的吃，一邊又努力做一個(gè)靈活的胖子,，依然堅(jiān)持著自己大學(xué)時(shí)期的運(yùn)動(dòng)愛好——打籃球,。上課風(fēng)格風(fēng)趣幽默的他，被學(xué)生們稱為 “溫柔的胖子”,。

孫老師表示,，做教師給他帶來最大的成就感就是孩子和家長(zhǎng)的感謝。同時(shí)在與學(xué)生相處的過程中,，他自己的性格也進(jìn)行了改變,，包容心變得更大。如今在每一次的上課過程,，孫老師都會(huì)盡自己最大的努力,，不斷反思、改進(jìn),，時(shí)刻鞭策自己,，他希望無論做什么事，都能夠做到“讓自己不后悔”,。

李京：熊貓老師教數(shù)學(xué) 計(jì)算能力很關(guān)鍵

說起“熊貓老師”李京,，怎么也想不到在這個(gè)憨憨的外表下，竟藏著一顆如此堅(jiān)忍不拔的心,。李京老師進(jìn)入海風(fēng)教育的過程堪稱一波多折,，總共面試了8次才最終順利通過。由于海風(fēng)教育擁有嚴(yán)格的面試篩選制度,，因此只要在試講中有一點(diǎn)點(diǎn)不符合的瑕疵,，就會(huì)被淘汰。李京老師在每一次被淘汰后,，都對(duì)自己的面試過程進(jìn)行反思并改進(jìn),，終于在第8次的時(shí)候通過了面試，成為了海風(fēng)教育的初中數(shù)學(xué)教師,。

在這個(gè)暑假中,，李老師也充分利用了自己堅(jiān)忍不拔的精神，面對(duì)需要上課的31名學(xué)生，李老師放棄了自己每周的休息日,，從周一到周日,，每天都安排了10-11節(jié)課，中間沒有任何休息時(shí)間,。“如果一個(gè)孩子遲到，后面孩子都會(huì)受影響,�,！彼�以布置作業(yè)的時(shí)間都會(huì)比較緊張，李老師會(huì)在每天課程全部結(jié)束后,，統(tǒng)一給孩子們安排好作業(yè),，讓每個(gè)孩子的上課進(jìn)度和做題進(jìn)度都能夠無縫對(duì)接。李老師還會(huì)特別給學(xué)生按地區(qū)進(jìn)行分類,，研究學(xué)生當(dāng)?shù)氐目季V考點(diǎn),，幫助他們提高成績(jī)。

（憨憨的李京老師左側(cè)面）

對(duì)于初中孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，李老師十分注重計(jì)算能力的培養(yǎng),，作為老師他很清楚，計(jì)算的準(zhǔn)確率直接決定了成績(jī)是否能上一個(gè)臺(tái)階,。之前李老師教過一個(gè)太原的孩子,，平時(shí)成績(jī)屬于中等，但李老師這樣形容他的計(jì)算能力——“差的離譜”,，X-2X可以等于3X,。李老師在得到孩子?jì)寢屧试S下，對(duì)孩子進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),。第二次來上課后,，孩子的細(xì)心程度明顯提高。為了督促孩子繼續(xù)保持細(xì)心,，李老師還與孩子?jì)寢屄?lián)合上演一出“大戲”,，“威脅”孩子如果不好好學(xué)，老師不會(huì)教他,，學(xué)費(fèi)也不退了,。在各種攻勢(shì)之下，孩子的計(jì)算錯(cuò)誤減少了許多,，成績(jī)也明顯提高,。

另一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生本身就比較聰明，但李老師發(fā)現(xiàn)了他和其他聰明孩子都有的共同缺點(diǎn)：容易驕傲,，計(jì)算喜歡心算,，不筆算。李老師便通過假期的集中上課，輔導(dǎo)他進(jìn)行奧數(shù)題目的訓(xùn)練,，以及改進(jìn)計(jì)算上的陋習(xí),。最終這名學(xué)生在中考時(shí)得了全縣第二名的成績(jī)，考上了當(dāng)?shù)胤浅：玫某踔?/font>,。

還有一名讓李老師印象深刻的學(xué)生，由于計(jì)算題的失誤,，在期末考試中只得了90多分，于是整個(gè)寒假,，孩子的媽媽每天都讓李老師發(fā)題目給她,，大年三十那一天,，孩子都在做計(jì)算訓(xùn)練,。經(jīng)過努力,，孩子在開學(xué)考中得了110分,，計(jì)算的進(jìn)步幫助他拉回了很多分?jǐn)?shù),。

（憨憨的李京老師右側(cè)面）

除了無懼集中授課帶來的壓力,，李老師的堅(jiān)持精神還體現(xiàn)在課后的改進(jìn)和反思,，以及課下和家長(zhǎng)的溝通上。盡管李老師認(rèn)為,，計(jì)算題需要一定量的練習(xí)才能夠提升能力,，但他從不會(huì)盲目給孩子布置大量作業(yè)。每一次作業(yè)布置,，都會(huì)和家長(zhǎng)溝通，事先了解孩子當(dāng)下的作業(yè)量,，讓孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)真對(duì)待每一道題,，不產(chǎn)生厭學(xué)情緒，才是提升成績(jī)的根本之道,。此外,，李老師會(huì)定期把自己的教學(xué)視頻，分享到當(dāng)?shù)氐慕處熑簝?nèi),，讓其他教師用同行的眼光來點(diǎn)評(píng),，進(jìn)一步提升自己教學(xué)水平。

（李老師的備課資料一小部分）

李老師說，每個(gè)孩子的進(jìn)步,，就是他最大的快樂源泉。看到孩子成績(jī)提升,，他上課再晚都愿意。采訪當(dāng)天的晚上,，李老師還臨時(shí)被安排了凌晨3點(diǎn)的課程，為了不讓任何一個(gè)孩子落后,，李老師依然堅(jiān)持,。

李老師總是給孩子強(qiáng)調(diào)，一定要提高效率，千萬不要用時(shí)間去熬,。好成績(jī)不是熬出來等出來,，是自己拼出來的，這也正和海風(fēng)教育的教學(xué)模式不謀而合,。在家一對(duì)一的教學(xué)，不僅節(jié)省了路上的時(shí)間,，更提升了教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí),，李老師還會(huì)用自己在海風(fēng)的面試經(jīng)歷來給孩子做到言傳身教,，他堅(jiān)持了8次才獲得自己理想的工作，對(duì)于孩子們來說,，為了取得好成績(jī),，堅(jiān)持多少次都值得，因?yàn)槟嵌际窃谖磥沓砷L(zhǎng)道路上的寶藏,。

晁艷：發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，暑期是個(gè)好時(shí)機(jī)

溫柔的晁艷老師很喜歡把學(xué)生稱為“寶寶”，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已有6年的她,，對(duì)孩子們的愛隨著時(shí)間的推進(jìn)有增無減,。此次暑假晁老師需要給20名學(xué)生上課，盡管沒有前兩位老師帶的學(xué)生多,，但對(duì)于已經(jīng)是媽媽的她來說,，能夠在照顧孩子的同時(shí)還給那么多孩子授課，實(shí)屬不易,。

晁老師表示,，暑期的教學(xué)不同于平常。她更愿意在這段時(shí)間里培養(yǎng)孩子的的發(fā)散思維,，提升他們的興趣度,，讓孩子的想象力變得更強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),。尤其是對(duì)于1-3年級(jí)的低幼孩子來說,，暑假的教學(xué)更多的是幫助他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們愛上學(xué)習(xí),。為了能夠更好的和這些孩子溝通,，晁老師把自己日�,？吹膱D書換成了孩子的書，通過閱讀兒童讀物,，了解孩子們更喜歡什么,，把自己的興趣也接近于孩子，讓自己像孩子一樣去思考,。

（美美的晁艷老師）

除了讓自己像孩子一樣去思考,，晁老師還特別注重面對(duì)不同的孩子使用不同的教學(xué)方法。對(duì)于1-3年級(jí)的寶寶,，晁老師會(huì)在上課時(shí),，把知識(shí)點(diǎn)融入到故事里去告訴孩子，增強(qiáng)孩子的記憶力,。對(duì)于高一些年級(jí)的孩子,，知識(shí)點(diǎn)變多了，晁老師則會(huì)教給他們應(yīng)試技巧,，來幫助他們緩解學(xué)業(yè)壓力,。此外，對(duì)于小學(xué)的教學(xué),，晁老師認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通特別重要，她在布置作業(yè)后,，都會(huì)要求家長(zhǎng)拍照發(fā)送給她,，讓家長(zhǎng)共同參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。

晁老師坦言,，教師的工作給她自己也帶來很大的改變,。學(xué)生時(shí)代的她并不是特別規(guī)矩的學(xué)生，有時(shí)也會(huì)睡到十點(diǎn),，十一點(diǎn)才起床,。但現(xiàn)在為了督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，她自己會(huì)以身作則,，變得更加自律,。甚至?xí)�特別早起微信提醒學(xué)生上課要準(zhǔn)時(shí)。晁老師的自律也潛移默化地影響著學(xué)生,。今年暑期教學(xué)過程中,，有一個(gè)孩子怕趕不及上老師的課，在自己游泳課結(jié)束之后,，頂著大太陽飛奔回家,，飯也沒吃就立刻開始上課。晁老師囑咐他先吃點(diǎn)東西,，他卻說：“老師,，沒關(guān)系,，我上課的時(shí)候一點(diǎn)也不覺得餓�,！标死蠋煘榇撕芨袆�(dòng),。

（晁老師的工作角）

談及教師這個(gè)職業(yè)對(duì)自己的影響，晁老師特別強(qiáng)調(diào)自己的教育觀念改變了�,，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子恨鐵不成鋼,，把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，但在接觸了那么多孩子之后,，她發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是不同的,，閃光點(diǎn)也是不同的，“無論家長(zhǎng)還是老師,，更重要的是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持�,！标死蠋熯�說到,，如今的社會(huì)給到孩子的壓力是非常大的，除了要抓學(xué)習(xí)成績(jī),，畫畫,、跳舞、音樂等課外一樣不能少,。正因如此,，海風(fēng)教育線上教學(xué)在家上課的模式，更顯得尤為重要,，讓孩子不必再耗費(fèi)舟車勞頓去學(xué)習(xí),，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)教學(xué)效果也倍增。

寫在最后：

教師是指路人,，是聆聽者,，更是美好未來的締造者。能夠在教師行業(yè)堅(jiān)持的人,，都是一些真正熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生的人。海風(fēng)的教師們所看重的,，正是這份職業(yè)的榮耀感,，以及自我價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。相信這些愿意付出和堅(jiān)守的人,，在未來能夠?yàn)橹袊�的教育事業(yè)創(chuàng)造更高的高度,。