潤物細(xì)無聲,，溫暖在四中

愛煙臺

隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。師生情意濃,，溫暖在四中,。

始建于1953年，新建于1988年的山東省煙臺第四中學(xué),，是煙臺市首批山東省規(guī)范化中學(xué),。學(xué)校坐落于煙臺市中心區(qū)——芝罘區(qū),，主體建筑包括兩棟教學(xué)樓、一座可容納1000人同時閱讀的圖書閱覽室,、兩棟可供2000人寄宿的學(xué)生公寓,、一座可供2000人同時就餐的山東省A級學(xué)生餐廳。擁有300米塑膠運動場,、體育館,、多功能演出廳、微機室,、錄播教室,、通用技術(shù)實驗室及理化生實驗室。

多年來,，四中人始終將“立德樹人”作為立身之本,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持“全員育人,、全程育人,、全方位育人”，以溫暖的氛圍涂抹校園底色,。

當(dāng)每天清晨的第一縷陽光灑進(jìn)教室,，所有的年級分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任就已經(jīng)早早到達(dá)崗位,。從清晨6點30分之前,，一直到晚上7點，校園里隨處可見老師們忙碌的身影,，他們不僅是關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的“盯師”,，更是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的“泡師”。

記者近日在煙臺四中采訪時發(fā)現(xiàn),，無論是從校園到教室,，還是從餐廳到公寓，總能看到值班干部和值班教師,，他們多走、多看,、多聽,，了解師生需求，解決師生困難,。每位黨員教師都會對接一位家庭困難學(xué)生,，書記、校長也會定期與學(xué)生“談心,、談話”,。正因為擁有這樣一群敬業(yè)愛生的教師,，學(xué)校上下才能擰成一股繩，齊抓共管,、凝心聚力,，打造“潤物細(xì)無聲”的溫暖校園。

優(yōu)化課程,，打造特色新品牌

近年來,，學(xué)校用優(yōu)質(zhì)課程打造屬于學(xué)校自己的獨特品牌。據(jù)介紹,，學(xué)校各個部門,、各個學(xué)科集思廣益，各顯神通,，創(chuàng)設(shè)具備四中特色的新質(zhì)課程體系：例如每周一次的主題升旗儀式德育課程,，用分享引領(lǐng)成長的主題教研活動課程，網(wǎng)格化管理的安全教育課程,，充分利用碎片時間的午晚休課程,，調(diào)動學(xué)生感知社會、調(diào)查研究的周末課程,，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的常識課程,，開闊學(xué)生視野的拓展課程，踐行五育并舉的通識課程,，讓“兩會”在課堂聚焦的大思政“議學(xué)互動”課程……

課程設(shè)定的立足點一是以需求融合為基,，“精細(xì)化”定制教學(xué)內(nèi)容，聚焦重點“補缺補弱”,。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面調(diào)研分析,，為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃；二是以方法融合為本,，“多樣化”設(shè)置教學(xué)方式,，抽絲剝繭“學(xué)懂弄通”。采用多樣化的教學(xué)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，讓學(xué)生全面理解和掌握,。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,，通過小組討論,、互動問答、反向輸出等方式,，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā),，共同提高。三是以情感融合為魂，“浸潤式”強化激勵作用,，同舟共濟“勇往直前”,。煙臺四中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，通過“勵志晨會”“勵志班會”“表彰動員大會”等各種形式的活動,，一方面調(diào)動學(xué)生信心,，一方面紓解學(xué)生壓力。

記者發(fā)現(xiàn),，煙臺四中全體教師講方法,、肯干事的工作氛圍十分濃厚，學(xué)生群體中“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也蔚然成風(fēng),。

精研細(xì)磨,，打造課堂新生態(tài)

煙臺四中著力創(chuàng)造崇尚研究的氛圍，促使教師自覺走進(jìn)科研,，倡導(dǎo)教師將科研與教學(xué)相結(jié)合,，把課題研究過程變成課堂教學(xué)的實踐過程，引導(dǎo)教師在實踐中探索,、在探索中反思,、在反思中改進(jìn)，使課題研究向縱深方向發(fā)展,。

作為一所快速發(fā)展中的學(xué)校,，如果不能靜下心來以科學(xué)的方法細(xì)心研究，便無法走上品質(zhì)化發(fā)展之路,。為此,，煙臺四中契合教育教學(xué)發(fā)展實際情況，以課題研究推動課堂轉(zhuǎn)型,，致力于打造立足于現(xiàn)實的高效特色課堂,。為打造良好的課堂生態(tài)，學(xué)校會不定期組織不同年級,、不同年齡段的教師分別開設(shè)匯報課,、示范課、公開課,，不僅為教師提供了展示平臺,，也為各學(xué)科組提供相互觀摩學(xué)習(xí)、交流,、提高的機會,。

記者采訪時獲悉，僅在本學(xué)期的課程展示過程中,，就涌現(xiàn)出了大批表現(xiàn)優(yōu)異、本領(lǐng)過硬的教師。青年教師熱情洋溢,，精神飽滿，他們借助AI等新興科技手段助力教學(xué),，深入淺出地講解學(xué)科知識,；骨干教師示范課精彩紛呈，不僅注重知識的傳授,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的發(fā)展,；高三年級的公開課干貨滿滿，既有知識的講解,，又有技巧的傳授,，還有心理的疏導(dǎo)，真正做到了全面覆蓋,、不留死角,。

各個學(xué)科組集思廣益，精心磨課,，共同探索最高效的課堂呈現(xiàn)方式,，課后則以評課為契機，集中進(jìn)行主題教研,，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)法指導(dǎo),，形成了具備四中特色的“導(dǎo)學(xué)案、作業(yè),、錯題,、筆記四合一”復(fù)習(xí)材料，利用碎片化時間提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

科學(xué)管理,，煥發(fā)教育新樣貌

學(xué)校將“加強教師隊伍建設(shè)”作為重點工作，既通過黨性錘煉培育師德師風(fēng),、保持良好道德情操,，又通過技能錘煉提高育人技能，優(yōu)化專業(yè)素養(yǎng),，多措并舉,，優(yōu)化教師隊伍的建設(shè)路徑，著力提升教師隊伍整體水平,。規(guī)范細(xì)致的制度文化讓全體教師明確工作方向,；榜樣引領(lǐng)的精神文化讓全體教師激發(fā)教育情懷；領(lǐng)導(dǎo)垂范的分享文化讓分享成為一種常態(tài),、自然的專業(yè)提升機制,；師生共讀的書香文化讓思想得以交流與傳播。

通過制度文化、精神文化,、分享文化,、書香文化等文化創(chuàng)設(shè)全環(huán)境育人的良好文化氛圍，培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)�,、知行合一的�?yōu)秀教師,，為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐與保障。在四中,，教師利用課間時間在教室為學(xué)生答疑解惑,，學(xué)生在宿舍里捧著書本忘我閱讀的場景每日可見，師生之間友善和諧,，互相成就,。

歷經(jīng)多年風(fēng)霜洗禮，煙臺四中如同一棵參天大樹,，扎根泥土,；守望未來，始終秉承“厚德,、勵志,、篤學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn),，牢記“為黨育人,、為國育才”使命。學(xué)校全體教職工著眼于學(xué)生終身發(fā)展,，堅持“不讓任何一個學(xué)生掉隊”的責(zé)任目標(biāo),，以教育家精神為指引，立足激發(fā)師生內(nèi)驅(qū)力,、打造高效課堂,、實施科學(xué)管理的三大舉措，深化內(nèi)涵發(fā)展,，努力辦人民滿意教育,。

這是煙臺四中人堅定的信念，也是煙臺四中人堅持的行動,。

（劉晉 石婉琦）

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